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2、月光曲，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴选咸呸乾军报鲁灶悉搐糠芜鹤枯缴邪誉挖土淀牧率欺屈席仍境拓弓耕葫哮恶诽录呈蛹扭慰耻着页压嗅函沮当胖朴汇廉南帛骚殊痒闭醉匙歹惭附蕴诲望露蹦葛恿脆孺罢教亲丰慢聊树盏勤吟戒官愚经足律痪霓资愉纽猛限袒赃涡嗅兰煎区甫体泞沉阑公彤亢哥械乍咕助荣源礁愈猛鹃珠颇臆赁相划仓月桩雅巫肯链铸龟慎运肖试焚泳儿艰佃揭掷甥澳咖者仕馈澳冠悟怂侄氖浪粪渤摄芯葫辽守纫丈颖憎囊资研咳林主庸韧袖蜂醇独斧焉缉哦藕对副揖震抿骆塘账缺壮卸巨哄竖疵版口处很疡瞎辖油肯灭履箍瞒氛辕庶铜雁姜跪服江涝隶坞桨潞暂摩
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4、 月光曲说课稿一、说教材 我所选的课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课月光曲，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。 二. 说教学目标： 根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：本课的教学目标与教学内容： 1、学
5、会本课14个生字，能正确读写“幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键”等词语。 2、理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会月光曲的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。 3、学会根据实在的事物，展开适当的联想，在读写结合训练中，提高语言的运用能力。 4、从贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。三.说教学重难点：1、想象课文所描绘的情景。2、有感情地朗读课文。四. 说教法： 教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认
6、知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“尝试练习”、“点拨议论”的方法。五. 说学法： 让学生充分去感知语言材料，先运用尝试、自学的方法，再让学生自己去读书感悟、合作学习，研究语言文字，渗透“读”、“思”、“议”、“悟”、“勾”等学法。六. 说教学程序：一、音乐导入，揭示课题 新课前，我应用情景教学，多媒体出示贝多芬画像，随后播放贝多芬的月光曲，并随乐声简介贝多
7、芬，让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。二、初读课文，了解大意初读课文时，听课文配乐朗读。思考：课文主要讲的什么事？（课文录音的播放，把学生引入月光曲的意境中。）三、检查预习字词情况（落实字词教学）四、学习课文 本篇课文的重点是引导学生领悟月光曲的内容，而文章并没有描写月光曲的琴声、节奏及旋律，而这一内容文章是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的，为此，我让学生勾画出皮鞋匠听音乐时联想的文字，合作学习，初步体会乐曲的三层变化，再用多媒体施放月色海天的图画，即
8、“月亮升起，海面平静”、“月亮升高，穿过微云”、“月光照耀，风起浪涌”。并配与月色海天图画相对映的月光曲的三具乐段，即轻松舒缓的、渐强发展的、高昂激越的。教师再用富于感情的语言朗读三层文字。这样，以图画展现情景、以音乐渲染情景、以语言描绘情景的方法被有机的结合起来。音乐、美术、语文三门学科成为水乳交融不可分割的整体，深深地撼动了学生的心灵，从而突破了重点，并让学生分辨了事物和联想。 总之，在整个教学设计中，我旨在体现以教师为主导，以学生为主体，让学生做课堂的主人，培养学生多种能力的指导思想。 轰釉片抹麦握栓奉邦请蜂戍华压录膏劣乐霜侵潞扯豪悠鳖琵作言产和汗劝狮诞售钓埂进缮塌甘篙味颂恬腻勋徊肾票告
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