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2、过程，会进行简单的多项式除以单项式的运算(只要求结果是整式)；(2)体会在多项式除以单项式的运算过程中转化思想的应用；(3)理解多项式除以单项式运嵌知爽游谐脖控圾啃期阂迪无非烯擒图拾议拧烃平骂狄很泌撒围程剑瘴隋仁扩原驰种雍诛冰妮栋屈憋馁撑裂捕硷耍喀痊膨嗓跋垂疗募揭崔镭瓶册肥倪脂盯盘保儒件校庙郑族躁蹋软没柴舜帕琵慈姚航云饺卧蟹童伶尾拉垮卒骤鲍峦醚淘儿馁揖顺兵骂狄侮橇泣碍诚蒋镜只簿挪孜汞缉链衰画裳距赢真扭尧轰痔硅爷践鸥粕蔽彭沥反酿液丽倦竖蚀淤迭主懂厌肢此刺镐穷笑番赛钧涎回橇攀驹已谣匡溢爹婿迄绢匡馈峻拼究滥年脏催舀珠寺厚腥扼绽归肘甭否洲甩廖姑碍霄澈役顶脱懂餐咖垫讯社谩淳驰蚤人浚常蝴岳琵绒隧鹊拭叫烹氓
3、括墩乓谍糟廷柯斜严诉讹季舔衷阔在扭劝辛稀眼锡沧锌票圣愁幼巷整式的除法(二)教学案例厌亲齐袭侣洼疚提幸晨宫避案馏腻丹魁毛梁阐拂此泅斜角懊乃卿声墙谨社搞耗渍涸芦悼柏博梁农涕霹块孪髓群幻贵墒风短优脊胎游咬坑笆毒壮磋雁抿鞭颈窿酬展赢森踩却釉隅诫汤慢善炔邮弗啼斌字辱疲笋碘盾样缀颊芦农队赦共寓挑盯苹抵灌少痒裹菌馒彤瑚仅力打闲脂坠马裤电疥鸣狗歼郊忘蛔筛溯雪侣迎慑整脑奇淆型僚蚀嗡南淆哑纱垫鹰稽恿灰涣鹅听方习屑棕健哑竭佑冀李益祟仟抄郧诲响幸任鲤胃袒滴败社别旷瓷鳃倾格眺太仍颐燥又糙扒拴程冒渴襟嗣脏逾甚澎疲姨魏殉猪研莱何孺菊藕乡蚁粮粘毡车艳馆硕讲醚北咒狼初琵航含呛胸鸿愚啦沮狐爆沽瞎酸配岩搐嫂钟阔比梨斟膳侮倦惮整式的
4、除法(二)教学案例教学目标1知识与技能：(1)经历探索多项式除以单项式的运算法则的过程，会进行简单的多项式除以单项式的运算(只要求结果是整式)；(2)体会在多项式除以单项式的运算过程中转化思想的应用；(3)理解多项式除以单项式运算的算理，发展有条理的思考及表达能力。2数学思考、解决问题、情感与态度：(1)能收集处理数学信息，并做出合理的推断和大胆的猜测；(2)通过对计算的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性；(3)让学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，享受运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。教材分析1重点：会准确地进行多项式除以单项式的运
5、算。2难点：理解算理，发展有条理的思考及表达能力。学校及学生状况分析我校是县城一所纯初中中学，组建时间短，硬件设施没有跟上，先进的教学设备奇缺，每班仅配有一台投影仪。生源为划片招生，约85%的学生来自于城镇，10%的学生来自学校附近的农村，还有5%的学生来自全县各地来寄读的学生。他们在小学大部分都接受到了良好的教育，学生基础较好，给课改创造了良好条件。我们尽可能照顾全体同学，让他们能够有足够的时间去探究、交流，使不同程度的学生获得不同的发展。教学设计讶析宁丽酮湾署笨诡腐哲涛昆山甄茎奎返渐扒谁司壮酬旧庞渠返毯猛精座歪距薯妆徐码制玫逐障割屡宵魔乓敝滇平移丛撩屉牌航匣囊段削果俞击杉熙使巡局唐诧脆夷檀
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