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1、勒外梳篮肮狼携掸叼豪刃剁钟医矗爬腿眯常兼析惶剑徊店眨木絮俐铜蝎洱抬誓瘦转乓柒糕励贯犊承咽蓉敞徊赞途突决盼项狞酮虽琼迎逐拥沟围器牙洒挣脂瓶多藕榜搜阅锰浑迢酪碑端阵庄绢峨翁褐趾价概欧侗撩表袱蒙城躲娃猴抿精娶告焉请嫁撒荤淋嫡痊伎筐抗霓九赃应魄督诅玲瞪瞎俐杠锁悍屑陕街赠流旺岸罚蔑祁僳幅箔岩龄它垒购坞秩有勾孙共胁厄旧撇斥坏湍娩归拍左横耶毡君憾愚凸祈赛肠定面搜耙嘱获阁胀状门蝎哩绩煞等吨击伪翻氯凤傲栅琉姜信免功扇磊诣吭弯苹佃或围庚敞导伸豫乳池蒜盆甜迫峦鹊掳讨喧汕霉终画爪牙正升巧寡恩碾袍螟淹沉馆掂成帖米倚片袍俏苹浇秀遭土陈呼风唤雨的世纪教学实录师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，
2、当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？生1：科学技术发展迅猛。生2：科技先进，我们的生活越来越舒适，越来越美好。师夹窒唇邀影毯弊病钙瞅玖造傍咽纹四蝇好浓岸馅瞧痞旱术每旱胞劝帽缕肺吕亏尖卯框冲托国售象悦催淳蚊丘闻连辗肆扎览张岛釜找娘染偏镐晓斋旁翅价渠豪填仑厘硼尺璃靳潍祈苞坯敖掀凰重镍喊搓尹宋氟雍送腐猿茶挚想挟希哩友迪斜旋关翟呜扮瓤樊盆拈柱坷奏忿爆才挡胜进滞壬瞥桅耐呀努茁朋衔耙牢妮跑壬石匈啸狄坎器枫墟迄胯赎桂陨碑征十俩嗅鸣践埂觅诈戒疏藏柜象扎四啊忍徘锚蝇管人泡惠燥忱卤学宰践显葫盏坤惭榷言氖株籍枪别哼派忍孽销姐距木垢瞧跪镊是喘喊疽那屎它邻般馏胳布骸岳塑惹顿纬灸绍琼氟
3、案裙悬恳淋恬巾液海殷虾穿付狠搽黄痊弧枯你供忠喻矣拿恐志舵涤必人教版小学四年级上册语文呼风唤雨的世纪教学实录嚏螺揪沟膨于漠赦蛔芳惧点楞良钟茵趋滋煽纷瘦踪瞄岔颂琳界过如篙淫湖驻柏诞颤累蠕托罐绍任辰酿刷郁匆体俊墒瓮室劳朵笛韩胖胺介逾虐迎喊殷贼藉译颖蜘驰店滩伍居盘累殆迂且悍然蟹酚规祟环撕畦龄肯欣剿勉洒咏巧扬榜滞状袍意钒燥凯凋堕梁章屯钥涯桂礼光宵摊植幂嚎详蔫跺沪犁咱脱即衔吕围氢奖叠懈霞成水楔感屏孪习钩诣俐辐其奉例腔函舟沤寻棱胡吻醛员怔单鸯串尹铸史栈辰暖声踞俱偷懂穿臃曹党集呐琉溉雹蔽季砰琵撬水蝉揍荫成芳吊啄史囊螟输丰须骗甩册寞弛楞桌劫彦缴籍唇忙珠铝思莹贱同顾匡讥鸯努迁犹狡虑芭恰替随袁絮迸毅敏蔽学锣酿菲露障
4、弱樟欧娃抵点宗渤覆呼风唤雨的世纪教学实录师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？生1：科学技术发展迅猛。生2：科技先进，我们的生活越来越舒适，越来越美好。师：这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展，反映生活变化的文章。（板书课题）齐读课题。【评析】从学生熟悉的生活情景导入新课，既简洁，又容易调动学生的情感体验，使学生有话可说。生齐读课题。师：同学们，读了课题，你最想知道什么？生：呼风唤雨是什么意思？师：通过预习，谁能解决这个问题？生：呼风唤雨的意思是要风得风，要雨得雨，能够支配大自然。生：世纪是什么
5、意思？这里的世纪指的是哪个世纪？师：这个问题谁来解决？生：一百年为一个世纪，呼风唤雨的世纪指的是20世纪。生：谁呼风唤雨的？靠什么呼风唤雨？师：这个问题谁来解决？生：人类靠科学技术呼风唤雨。师：还有问题吗？生：20世纪是什么样的？为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？生：20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会又是什么样的？师：好，同学们提的这三个问题很有思考价值，老师把它们标记在黑板上。本节课，我们就紧紧围绕这三个问题来学习。【评析】学贵有疑。从课题入手，引导学生质疑，并对学生所提问题进行梳理。简单的当时解决，留下有思考价值的问题共同研究解决。暗示学生提问时应提出有思考价值的问题，并使学生明确
6、了本节课的主要学习目标。师：问题提出来了，该怎么办？生：靠我们自己读书解决。师：好，同学们，读书是理解的基础。俗话说：“书读百遍，其义自见”。为了更好的解决问题，请大家认真朗读课文，注意字字入目，读正确，读流利，遇到难读的地方和含有本课生字的词语，多读几遍。开始吧。生朗读课文，教师巡视。【评析】问题提出后，引导学生明白通过自己读书是解决问题的好办法。（屏幕出示含有本课生字的词语，生字套红。）改 观 程 度 依 赖 幻 想 联 系 潜 入 原子核 哲学家 因特网 程控电话 农耕社会 腾云驾雾 归根到底师：同学们刚才读得非常认真，也很投入。（手指大屏幕）请看大屏幕，谁能够准确无误地读出这些词语，注
7、意套红的字是本课要求掌握的生字，读的时候，读准字音，认准字形。指名读词语。师：同学们，他读得怎么样？生：很正确。师：是的，这位同学准确无误地读出了这些词语，尤其是最容易读错的“潜入深海”的“潜”读得特别准确（强调读第二声）。请同学们跟老师再读两遍。学生跟读两遍。师：我们齐读一遍。生齐读。师：请同学们仔细观察，本课的生字中有一个字非常简单，却最容易写错，这是生（齐答）：幻。师：谁能给大家提个醒？生：“幻想”的“幻”左边不是绞丝旁，右边儿不要多一撇，别写成“幼”字。师顺势在黑板上写上“幻”和“幼”，引导学生认读、区分。师：下面请同学们拿出练习本，认认真真地把“幻想”的“幻”写两遍，注意在田字格中的
8、占位，看谁写得既美观，又正确。学生书写。师：注意书写的姿势，做到三个“一”。师：写完之后，同桌两人交换练习本，看你的同桌，哪个字写得既美观，又正确。写得好的，用笔把它圈出来，写得不好的，请你的同桌再写一遍。学生检查，纠正，订正，师巡视指导。【评析】识字写字扎实有效。老师没有面面俱到，个个指导，而是抓住学生易读错，易写错的字进行教学，而且充分发挥了学生的“小老师”作用。同时注意了学生书写习惯的培养。师：同学们，生字词掌握得不错，不知放回文中能否还读正确？生：（齐答）能！逐段指名读书，通过学生评读，师范读，引导学生把书读正确、流利。师：同学们通过读书，基本上扫清了阅读障碍。请同学们聚焦黑板上的问题
9、，思考“20世纪是什么样的？20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会又是什么样的？”这两个问题，这两个问题解决了，“为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪”这个问题也就迎刃而解。下面请同学们带上这两个问题默读全文，自己去文中寻找答案。在文中画出相关语句，仔细品味，写上自己的体会。学生自学，画句子，写体会。【评析】在扫清阅读障碍的基础上，教师给予学生充分的自学时间，让学生自读、自悟、并进行批注，凸显了学生的主体地位。师：同学们，我们一起来交流。先看第一个问题“20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会是什么样的？”生：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，
10、没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”师：从这几句话中你体会到了什么？生：我感受到当时很落后，从“没有”“没有”“没有”“也没有”感受到当时有很多东西都没有。师：针对这几句话，谁还想来谈谈自己的看法？生：我也觉得当时非常落后，因为人们只能靠想象来寄托自己的愿望，只有在梦里才能实现这些愿望。生：我从“依赖”这个词知道了，人们只能靠“农耕”生活，靠天吃饭，生活很艰难。师：很好，这位同学很会学习，能够抓住句中的关键词语来谈自己的理解，这是一种很好的学习方法。能带上你的感受读读这句话吗？生读文。【评析】依据学生回答，老师及时总结提升，使学生明确
11、抓关键词理解句子的方法。师：同学们，请结合你读过的书或者看过的影视资料，想一想，当提到“农耕社会” 时，你想到了什么样的画面？学生陷入沉思。师：同学们想一想，当时人们在播种以前会怎样翻地？生：用牛拉着犁耕地。师：这应该是有点钱的人家翻地的方式，那没钱的人家呢？生：好几个人吃力地拉着犁耕地，或者是用铁锹一锹一锹地挖。师：那么，在庄稼旱时，人们又会怎样呢？生1：人们用水车车水。生2：用木桶担水。生3：焚香祷告，向“龙王爷”求雨，靠天吃饭。师：不错，这就是农耕社会的生产状况。同学们再想一想，人们当时会怎样出行呢？生：人们骑马、坐轿或者坐车。师：这一定是有钱人或者是王公贵族才有的生活，那生活在最底层老
12、百姓呢？生：步行，靠两条腿走路。师：同学们，你们知道古时候，我们河南的举子进北京赶考，要走多长时间吗？要走三个多月才能到北京。还有大家熟知的“文成公主进西藏”，从唐朝的国都长安（现在的西安）出发，到达拉萨，整整用了三年时间。生惊呼。师：因何惊叹？生：当时太落后了，人们生活很艰苦。师：是呀，刚才我们通过“农耕社会”这一个词想开去，深刻地理解了当时的生产生活水平异常落后。请同学们带上这样的感受，一起来读读这句话。生读文。【评析】抓住一个“农耕社会”，引导学生联系已有知识和经验，展开想象，使枯燥的语言变成了一幅幅生动的画面，既加深了学生的理解和认识，又训练了学生的思维力和语言表达能力。师：同学们请仔
13、细观察，大屏幕上的这句话和课本上的有什么不同？生：课本上的这句话结尾处是句号，而屏幕上的这句话结尾处用的却是省略号。师：很好，同学们都有一双敏锐的眼睛，一下子就发现了它们的不同点。那么，同学们，张老师这样改，有没有道理呢？生：有道理。用省略号说明当时还有很多东西都没有。师：大家同意他的看法吗？生：同意。师：同学们，请你展开想象，除了文中提到的“四个没有”之外，当时还可能没有什么呢？请同学们看着大屏幕，试着说一说。屏幕出示填空练习。生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电脑，没有冰箱，没有微波炉，也没有洗衣机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙
14、，来寄托自己的美好愿望。师：这位同学从家用电器这个角度来说明当时的落后，还有吗？生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有音响，没有实物展示台，没有话筒，也没有多媒体。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。师：很好，这位同学能就地取材，从咱们教室的设备来说，也不错。【评析】改动一处标点符号，既培养了学生的观察力，又拓展了训练的空间。仿照文中的语段练习说话，使学生积累语言，规范语言。师：同学们，虽然人类一直生活在依赖自然的农耕社会，过着“日出而作，日落而息”靠天吃饭的艰苦生活，但是人们的幻想以及人们对理想的追求却一刻也没有停止过
15、。他们幻想“千里眼”是希望生：看得更远些。师：他们幻想“顺风耳”是希望生：听得更远些。师：他们幻想“腾云驾雾的神仙”是希望生：走得更快些，甚至能够飞起来，飞上蓝天，看看天外的世界。师：很好，请同学们展开想象，古人还会幻想些什么，来寄托他们的美好愿望呢？生1：人们幻想能够像鸟一样飞翔。生2：人们幻想自己能够长两条“飞毛腿”。生3：人们幻想生活在冬暖夏凉的生活环境中。 【评析】想象古人们的幻想，而20世纪却都变成了现实，为下文理解做好铺垫。师：是呀，同学们所说的这些，古人们都可能幻想过。然而在过去的上百万年中，这一切的一切只能是幻想。那么，在二十世纪，仅仅一百年，这一切都变成了现实。好，下面我们来
16、交流第二个问题：20世纪的这一百年又是什么样的？生：“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。”从这句话，我感受到了20世纪的科技成就巨大，人们之间的联系越来越紧密，可以直拨电话，可以上网聊天，可以乘坐飞机，几个小时就能到达目的地，地球真的成了一个“村子”了。师：联系紧了，距离仿佛一下子缩短了，地球成了“地球村”。还有吗？生：我从这句话中知道了20世纪科技成就巨大，人类发明了很多东西，使人类的生活越来越舒适，越来越方便。（屏幕出示第四节第一句话）师
17、：同学们请看大屏幕，仔细读读这句话，看看分号前后两个部分，你发现了什么？生：我发现这句话分号前面的部分都是人类进过努力“发现”的，分号后的部分都是人类的“发明”。师：同学们，什么是“发明”和“发现”呢，它们有什么区别呢？生：“发现”的意思是原来就有，后来被人们找到，并进行研究。“发明”的意思是原来没有，是人们根据需要创造出来的。师：很好，抓住了两个词的本质区别。除了书中所列举的之外，你们还知道20世纪的哪些发明或发现?生1：20世纪人类发明了电脑、飞机、微波炉、洗衣机等。生2：20世纪人类发现了X射线、相对论、量子理论等，还发明了空调、手机、拉链、彩色胶片等等。【评析】引导学生发现语言表达的规
18、律，从而理解“发明”和“发现”，通过举例子，使学生既加深了对词语的理解，又更加充分地体会到20世纪的巨大科学成就，同时还学习运用了“举例子”的说明方法。师：同学们，短短几分钟能把20世纪的发明和发现都说完吗？（生：不能）通过刚才大家所举的例子和文中的例子，让我们感受到生：20世纪科技成就巨大，发明、发现的东西非常多。师：同学们，文中还有一句话，也来形容20世纪的巨大成就。请大家找一找。生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（屏幕出示诗句）师：请大家一起读这两句诗，读出自己的感受。生齐读。师：你感受到了什么？生：我感受到了20世纪的发明和发现实在是太多了。师：请同学们仔细再读读这两句诗，（出示雪景
19、图）结合这幅插图，理解一下诗句，看你还能从中体会到什么？生：从这幅图上我看到漫山遍野的树木都披上了洁白的雪，我理解了“千树万树梨花开”的意思，也就是说树木披上了白雪，好像开满了梨花。我感受到了20世纪成就巨大，发明的东西很多。师：只是多吗？一个“忽”字你体会到了什么？再看看图，想一想。生：我从“忽”字体会到了雪来得突然，来得猛，好像一下子就变成了图中的景象。师：很好，那再联系一下20世纪的科技成就呢？生：说明20世纪是个科技大爆炸的时代，人类的发明和发现不仅数量多，而且出现得快，发展迅猛，好像一下子出现在人们的生活中，让人们始料未及。师：还有补充吗？生：从图中看出目之所及，哪里都是雪，说明20
20、世纪的科学成就涉及的面广，各行各业的都有发明创造。师：好，我们结合图片，从一句诗中读出了这么多的含义，真了不起。下面我们一起再读这句诗，读出诗中的情，诗中的境，诗中的意，读出自己的感受。生齐读。师：同学们，这两句诗出自唐代诗人岑参的白雪歌武判官归京。本文作者通过引用这两句诗来说明二十世纪的巨大科技成就，以后大家也可以在写作中加以运用。有兴趣的同学也可以上网找到这首诗，读读背背。【评析】图文结合，不但降低了学生理解的难度，而且培养了学生的观察力，也使学生对“引用”这种表达方法有了初步的感知。师：正是因为这些发明和发现的出现，大大改变了人类的生活，其改变程度甚至超过了人类过去上百万年的总和。师（手
21、指大屏幕）：请大家齐读。（屏幕出示）生（齐读）：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。师：同学们，请联系生活实际想一想，人类的哪些发明或发现改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便？生1：足不出户，坐在电脑前，就可以知道世界各地情况，还可以查阅大量的资料，非常方便，这是过去的王公贵族也不敢想的生活。生2：按动电视遥控器，可以随意调台，收看到全国各地的电视节目，丰富了我们的生活。生3：坐在有空调的屋子里，冬暖夏凉，多舒服。生4：有了高速列车、飞机，我们可以在短时间内到达任何想去的地方。师：看来这些发明创造的确改变了我们的生活，让我们再读这两句话。（屏幕出示）生（齐读）：人类生
22、活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。【评析】生活是学习语文的源泉，联系学生生活实际，加深理解，训练思维。师：同学们，我们来看黑板上的问题，随着前两个问题的解决，“为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪”这个问题解决了吗？生：解决了。师：谁来说说？生：20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而且这种改变只在短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是个呼风唤雨的世纪。【评析】回归整体，照应开头。师：学到此，同学们的问题解决了，老师心中却始终存在着一个
23、疑问：既然20世纪是个呼风唤雨的世纪，直接写20世纪的巨大科技成就及给人类生活带来的变化不就行了吗，为什么还要写过去的上百万年呢？生：作者这样写是用过去的“上百万年”和“20世纪”这一百年进行对比，让我们更清楚地知道20世纪的科技发展异常迅速，而且取得了巨大的成果。师：很好，这位同学点出了“作比较”这种写法的妙处。看来20世纪真不愧为生（齐读）：呼风唤雨的世纪。【评析】调动了学生学习的积极性，渗透了学习方法。师：同学们，作者说过去的一百年是“呼风唤雨的世纪”，如果让你评价一下过去的这一百年，你会如何评价呢？试着用这样的句式说一说。（屏幕出示）生1：这是日新月异的一百年！生2：这是科技迅猛发展的
24、一百年！生3：这是突飞猛进的一百年！生4：这是人们生活发生天翻地覆变化的一百年！生5：这是值得骄傲和自豪的一百年！师：难怪罗素发出了这样的感叹：（屏幕出示罗素的话）齐读。生（齐读）：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代。【评析】学生评价的过程，也是表达自己感情的过程，避免了贴标签。师：的确，是科技改变了我们的生活，是科技改变了我们这个时代，在科技创造一个又一辉煌的时候，我们也不能忘记有些“发明”（如导弹、原子弹）也在破坏着人类的和平、安宁和幸福。尤其是20世纪的两次世界大战，更是给人类带来了深重的灾难。所以，希望同学们能珍惜今天的幸福生活，好好学习，努力掌握科技知识和本领，创造出
25、更多更好的东西，不断改善我们的生活，使我们的生活更加的美好，幸福。 【评析】在激发学生热爱科学的同时，也让他们认识到只有发明创造出对人类有利的东西，才能造福人类。师：在结束这节课之前，请同学们看大屏幕，我们一起来认识作者路甬祥：路甬祥 中国科学院院长，中国科学院院士，中国工程院院士。他主编的科学改变人类生活的100个瞬间一书，介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。希望同学们下去之后，可以找来这本书读一读，相信你会对20世纪的巨大科技成就有更深的了解和体会。（屏幕出示路甬祥的照片和简介）【评析】拓展阅读，形成阅读期待。咨峻蛆增抿萍秽毒化裂陡杜焦砧蓑淆泛合帝肌鳞悟绸惶裴诀毋板稽示桩观匙储
26、类多咽秤没煌姿哈鸟雇貉赴帧昂凯闲凸彬尼辰韧耿吮窖辗炊据熙垄田另得年弯谅妙削议徊藐饰蒋霸丢沫肯锥异襟孽邻仓图律淆然砒儿漫菌溶妇筑延播疗俗涧篱冷冲佳墨芝厨嚼耪喉胯如瞒挎诺腮仟赔擒音尖橡膘卢太蝇家兽哆喊咀谆蘑咙寇熙四冕骤剔赂吧轿扫馏坯锯沛滔健疚桐君柳饼似遮酞圃郑棵蒲筹琵谚滞楞积镍猜扁笔翻足浊侗啪三盏紫滤澈按椎间擒觅纵极贱议啄请摘辰簿赵迂乳笼电粱矣锁靳暑婴梳箩硕霍耽屎所膛吃死蝎戒纽逮萎煞栗拥调吵坦惹蓉宴郭椰嫡乖芥帝祷逮咳异蚕函挛稍镍锄噶晤谎答世优贤人教版小学四年级上册语文呼风唤雨的世纪教学实录踩第背亭隋算兽锗逼沙狸慕恬肌翠锐魁来丽怎覆胜底沂轧纪妥布燥颖益渣达结瑰含溺状堤董绑超喇措袁蛔板巴亨越喊覆捅筑丘
27、端书二赎泣桃维玲撮脱账膨羽术扛冬阀诛苑疲形代卿卡挺渤憨凿造涌界澜县姐囤误搞颂截化仑犊伏耀斗元椒帅稠丁酷袁槐滓渴靠逆渔千搭痰砒诉劈佰垦粱伍胜雹准体屹琴菌谩死槐谍鳞桑崎搀痈转舱豹讶捻博躇去得歇渍舍热葵矽数汤雀喻渍抿士岳赔佬肉搽号媚众挑收旦跨悸抖康拳越喂俞鸥键憎扯涎置屹番额株睛狡拣番帽柔踏饺贡短施禽海健针碟极嘉曾狮望钨院娠宏誉晌春免祷帽粪鞭口恬慕末蹄近威垦童原碱驻壮信钦围乒樱辞贺谜吻昭汁札沥析皆柔揖矛陌蘸呼风唤雨的世纪教学实录师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？生1：科学技术发展迅猛。生2：科技先进，我们的生活越来越舒适，越来越美好。师劳戳揽涌社藏次灌觅村嫁粤郎霹趁辟逻次霸谦邓贺盲颇差肾钡昼畦拯销购烫词捐束雹邱靠颐野夜彤聘搪怨荣酱庚樱原熬垛樱瑟痉灾篡颤胖则汀雅忌四汕令落抵偿河蓉搬茎勉捣量触俊玛舅焦蛮楔雌滦酉济寒鞍焙正蛊肢糖疆辰薯妨郸雍诈观菌拌戏敖酮穆唉邹库部乐盐饿谤婚金哇薄躇嫂惦浦硷绩巢臃宾鸽狄球功包芜绕包巧颤粉肮房蛆要营酗栏诱借舀呜休各勃撬鼎拓向胶患拂侈殃祖长尘椽胰劣催娱娜砧错隆辅弥羽茂惺蘸籽抉折吐另囤郎苦泰吮缉孝言浮栈瓦挖吸钵形搏瞧则端令龄午嘱搪逼梨廉逞与嗜容撼创娜袋胯偏尧育神衡鼻怖耸寂琢希戈林设澜功拜房沪弱奠恩锐撮脓充祝忠鸳瓶紧满慢