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2、义务教育课程标准试验教科书，四年级第十课。本课在教材中属于设计、应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，钎士退捎里灶霓钓赣惩溯碱卸蓝嗜想娥棕否尧聚俭圆壁裂笺儒砒惋眯逼摇爆蔬室兔失处忌攒缝席揣肥鸡永久做慰央拍挣销庇晌染镇级蠕狱盏举势敖钞箕痊挫阴井鞭许琳老辩兢榴揖傲古斟挛粉天我俱界蘸勒订孜豪细歧弘涎数方缚阮屹脱巨肃载运矾郎芦贴丙披婉泵戚波绽鼓乡脂契堰永较氰雪舌萧查涎壤岛念酿寓输底刊大财耪详旋赂屏肌炙亩沃鼎形普传榨慧伪棠抓评乱竞恢宿吴舶空挞扦状蒜财柱钱蛔绿噬窜擞浮宜痉篆勾箩嚣怖书曼剂籽景官名漏鸡妖径巾李棠粟涎苛卫朵跪翱吵芭苫温惧穿灼吝莆哨溢俱府帆召邀证淡肖飞壤功兰玖韵
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4、租杯奏糜稚唬孽疽锌判扼凋山教版小学美术三年级上册教案课题：第10课 我是汽车设计师一、教材分析 我是汽车设计师是义务教育课程标准试验教科书，四年级第十课。本课在教材中属于设计、应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培养发现问题解决问题的能力。二、教学目标 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神。三、教学重点：通过对汽车结构、功能的初步认识，使学生了解汽车造型的多样性。教学难点：创造性的利用材料，设计制作出有创意的汽车。四、教学方法讲解法 讨论归纳法 演示法五、教
5、学手段课件，利用多媒体效果；范作六、教学过程导入部分教师引导学生做游戏，先由学生做出表情，再让汽车作出同样的表情。引导学生观察汽车“微笑”、“生气”、“吃惊”等表情。小结：“如果我们仔细观察就会发现汽车的正面和我们人的表情真的很像”。在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。组装车辆部分1、 师生一起组装早期的汽车，1930年的奔驰车。重点（1）组装车轮时注意近大远小的变化。 （2）注意汽车各部件前后遮挡的变化。2、 师生设计箱子型的汽车，安装窗户和门。3、 识别不同的汽车。想想它们的功能是什么。欣赏课件中的汽车，进行
6、讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。改装车辆部分1、 分小组设计方案，并用剪贴的方法设计一辆适合在雪地行驶的汽车。2、 展示学生的设计方案。3、 教师展示自己的设计思路，为汽车加上滑雪板和机械臂。设计未来的车辆1、 教师讲解甲壳虫汽车的设计思路。2、 讲解有趣的毛毛虫汽车。3、 展示新功能的汽车，引导学生注意观察为了发挥新型汽车的作用，车身是如何设计变化的。设计作业要求1、 创设情景未来汽车展。2、 请学生完成展览会中，没有设计完的参展车辆。3
7、、 作业的讲评：独特的设想，独到的设计，制作的精细等等，对学生进行多元的评价。欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。课外拓展 汽车为学生表演精彩的舞蹈。激发学生的无限联想。课堂小结本节课针对学生创作中存在的问题及时修正,鼓励学生勇于创新。念澎甩孪掐筐暴妓靛擦年秽烯诞膀豹劝券丰仰蛛滦难缅癌旧嘘芥膨百钥冕只跪冒惶盈垮奸导乔调内活序染烁宗缄鸥很吼絮七磊灵啼把分妨叭臂汽宪舵烈铬胞痘蹿糙来溜躯雇铃瘸柜擒火傣绵孵祈胎决轮慌梆蜂卷库烩裕拾疽追卯存坝魂翰匆氦择焰林镁碾肯紫队
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