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1、第 1 页 关于八年级英语教学工作总结 特征码 cUiBcUenhsiSKPDbBVgg 俗话说“铁打的学校，流水的学生” ，我对这句话的认识是 这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学 生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中， 不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师 的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领 导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排， 我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最 近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定 程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁 岁年
2、年花相似，年年岁岁人不同” 。因此我在教育教学过程中依 然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教 学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高： 1.分析教材，提高课堂效益。 虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定 的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变 化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳 定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两 年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教 第 2 页 材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必 须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可 以调整教
3、学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中 得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈 一下我对于这些学生特点的认识。 2.分析学生，提高学生能力。 根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一 个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发 展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同 时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步 养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学 的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看 到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当 成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，
4、但同时， 他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的 经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折 点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方 法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。 刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到 班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过 对比成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个 班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这 第 3 页 届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师， 塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新 的老师，新的学习方式调整接受的还
5、不到位。同时，我还有一 点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经 养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。 二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大， 有提高的可能性。学生比较活跃，学习积极性比较高，认真听 讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅， 在解决问题中，师生都得到了提高。 二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突 出，成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也 不是很好，另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不 恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不善于提出问 题。但是，好的学生有吃不饱的现象。 综合了两个班的不同
6、特点，我作了这样的调整，将一班的 讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问 题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中 出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。 在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学 习上的目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与 初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成 第 4 页 功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对 老师有了认可。 在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义， 在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任 与支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩
7、，减轻了一部分 压力。例如，在对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成 绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这部分学生机会，在课 上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有 对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给 别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就 有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主 席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形 象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈 了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的， 靠学习，靠表现得来的” ，但效果不明显。后来，在班主任的协 助下，我又找她谈了一
8、次。后来，她稳定了一些日子，但在这 些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不认 真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我 当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，协助教育。 我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了 家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更 大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这 第 5 页 样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二 学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁 数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为 了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，
9、我们有 什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方 式。 虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法， 但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得 老师投入精力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高， 而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。 在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在 他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的 是他们。 3.分析自我，提高教学水平 只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。 我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试 的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形
10、的没 有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中 注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当 发扬的地方。 在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光 凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地 第 6 页 指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者， 增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指导学生 做好英语笔记，高效地学习英语呢? 我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高， 经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记， 记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加 强检查，最后有一部分学生根本没有
11、记笔记。为此，我接下来 的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这 样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不 同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那 么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与 作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识 的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率 太低。 在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以 前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当 中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥 了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一 份，减少了学
12、生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这 样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很 有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔 记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习 第 7 页 经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不 可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是 在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义 融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理 和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百 科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作 及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的
13、进步，付出也是 值得的。 在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到 200 多条的时 候，那个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到 了组内其他人的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个 三个单元的笔记就有 300 多条，还不算单词，排除重复的内容， 估计可能达到 2000 左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记 多少内容，投入多少的时间。 对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面， 课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业，我布置 了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免 写全部单词，对于不对的学生则要求抄写一定的数量。这样节 省了学的好的学生的时间，也
14、对学得不好的学生有促进。后期 在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样所有学生有 关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少 30 多的学 生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它 第 8 页 的知识，提高自己的能力。 由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学 生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还 得进一步改进，对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经 有了一些思路了。 从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促学生 复习的作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了 一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具体作法如下： 我将班级分为八
15、个小组，然后，我写了 1 到 8 个数字在 8 张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问 对应的组。这样，学生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽 到。因为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极 背诵，互相督促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热 情很高。通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。 4.分析成绩，提高课堂实效 每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师 都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分 析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生 来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高， 也有了点滴的变化，上课
16、的状态进一步变好。 这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学 按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感 第 9 页 觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是 我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况，我下学期的工作 要提高效率，注重效益，及时的测试以掌握学生真实水平并提 出对策。 5.其它工作方面 在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽 听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两 个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共 同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行交流， 分析对讲课过程的想法。在最后的几天里，我还给
17、了她讲课的 机会。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣 幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段时间当中，我不仅再 次体验了当学生的美好，也学到了许多的东西。 本学期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中 学，听课中取得的经验更有推广意义。因此，对这样的机会我 十分的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教 学当中，取得了较好的效果。但学了很多之后，我也体会到不 能“画虎不成反类犬” ，不能让自己的课堂成了“四不像” ，谁 的都像，但什么也不是。一定要有借鉴，但也一定要有自己的 特色，在很多方面都是这样的，这是我的认识。 回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业 生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的 第 10 页 课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材 料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习 状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学 习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去 处理，免得占用课上时间。 “一年中考四年抓” ，这句话我记在心中，落实在实践中， 面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热 情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。