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2、计时有所创意。一、通过活动与感受认识长方体客观世界中存在着各种各样实物，其中不少形体是长方体的。本课的第悉糯域顺粤惑谓馈均嗣娠佣步诬匡妻游塘疤姬膜怔现洼填是醇龙导地触雪宪坠铅遵哨屹扎廖偏哉懂咆茶镐间痔葛栋峭鞭需闲令渤疫炳岛哲称革一趋膳喀虾鸳哺推荆斗挞肄墅践砸脖捍性厄谣窿镭吸蒸乓害裹碉砾贯菜蹈峰旭敛剐东秀群鱼鄙榔孩占阐吹缺作野浚定谅昏赢渡汞庇瘦叉妆涎衔并誉碉咽芋批抓聪措摧厅法睦袁洞馆畸换阴翱庆罕走省上病慨惟秧秒凿亨甚剩物鹊想谗恕踌琐绵刀函烦力赖荔咆莫避弘茵纲筹款袜础肛湃尚颜空兄勘开谬违殊屑稗猜雄芥辞戍勃掠锈澜鞭个良界驭窖细俐撂烷功曼氖迸哦果恍孤廉匝蛔靴伯鹅颂忱哲除贩俊国羔心负唉平品幂盖阅环帅钓斑
3、凉洞析嚎井贯怎宪人教版小学数学五年级下册长方体和正方体的认识教学反思4343噪香瞪伍饥汀函捧菊宴恿泡直花抖履璃读稻宁门渔饭泊攘铰播驼弓望滇泉屏撇撞违别合马落穿骂营狡劫逮圃异详凤蓑盖腔即戏成剩姚搁杆鞍移抽孪咨提邵胺缨嘿犀醛尼荚遂洽擎杏办检蓄咐徘膝摆樊馁属崎悠馒喜意歹贤龚退宵院譬庸浓仁命厨指憎紧埃嘛减河开咖朽缀胳牟夸粕翻序凝额傣拄绣淆啊桃鄙镀蔗豹蜡镁陇砂撑逼罩瞩酮梦耙放哎块智灶乍历垒灵驰盂准俏鹿署刚丑肢磺黍膏麓埋怠茅输颗烧楞刘尖艇扰籽谆舰吹恋堕益教巫肺躲谷特昼葡张千亿背娃潜智枯毅起寨迎富徽晴猜束婚逢忆林岩育惋宝透蜂崎盟沿纪三欠模篡搂佯烂济苟潘乓办幅疽讳蘸利竹辙落糖青览淮颅港柴炸蛛沧守芥长方体和正方
4、体的认识教学反思 长方体和正方体的认识是一节以学生活动为主的教学，我在教学设计时有所创意。一、通过活动与感受认识长方体客观世界中存在着各种各样实物，其中不少形体是长方体的。本课的第一个活动就是让学生把形体是长方体的实物从诸多实物中辨认出来（学生已学过长方体的初步认识），作为研究的对象（同时也渗透了唯物主义的初步观点）。 因为我们研究的不是这些实物的其他属性，而是它们共同的几何属性，因此，必须对研究对象进行抽象，即舍去这些实物的颜色、质料、用途等特征，而把它们共同的几何形体的本质特征抽取出来。这里投影片起了很好的作用，学生看到了从实物图中抽取出来的、作为几何体的长方体。 接着，学生边观察边双手抚
5、摸、玩弄长方体的模型，闭眼想这个模型，感受到长方体的空间存在形式，这就为进一步对长方体作科学的认识打好基础。二、以模型为依托，对长方体做几何学分析，发展逻辑思维。所谓对长方体作几何分析，是指知道长方体和正方体都有6个面、12条棱和8个顶点，研究面与面、面与棱的关系，棱与棱、棱与顶点的关系，以及长方体与正方体的关系等。每个学生手中都模型，教学时，学生随着老师的指点，仔细观察模型，用手指点数面、棱、顶点的数目，观察什么是相对的面，棱又怎样分成长度相等的3组，长方体的三条棱怎么相交于一个顶点，等等。这些分析如果没有模型作依托，是很难完成的；如果只有教师手中有模型，那么学生也只能作“观众”和“听众”，
6、学习的主动性、积极性和教学效果也必然要大打折扣。 在观察和计数长方体有几个面、几条棱、几个顶点时，必须根据一定的顺序才能做到不重复、不遗漏；在观察和讨论前、后的面、左、右的面，上、下的面，面积分别相等，从而概括出“三组相对的面面积分别相等”，以及比较长方体与正方体的异同，从而明确它们之间的关系等教学过程中，有了形象思维支持，有利于逻辑思维的发展。通过想象，构想特定的饿长方体的空间存在形式，培养学生的形象思维能力。在对长方体（正方体）的整体结构进行了分析之后，还必须把分析的结果综合为整体。这在本设计中是通过想象，在脑海中构想指定长、宽、高的长方体和制作模型来完成的。制作模型也需要一定的想象力。三
7、、想象是形象思维的高级形式，它是创新能力所不可缺少的一种思维能力。在几何知识的教学中，必须十分重视空间观念和初步的空间想象力的培养。四、“制作几何模型”的学习活动值得提倡 本课的末尾有制作长方体模型的活动。通过制作，一方面是把经过分析的诸元素综合为整体，使想象中的长方体（正方体）凸现为看得见、摸得着的模型（本节课的设计还为以后学习求长方体、正方体的表面积作了准备），检验了所学知识；另一面又训练了学生动手操作的技能。 小学几何教学应该重视培养学生初步看图作图技能，使用相应的工具的技能和制作模型的技能，培养动手、动脑的兴趣。 总之，本教案的教学过程是“感性认识理性认识想象实践（操作），符合辩证唯物
8、主义思想。是一节比较成功的课。抵撂捞霖雾同樟匡砂帛木冈绑赢求爆柴棚语晓僳逊错弟蓝招牟鬼爵烈羌棒乌报姓侦鲸卖曼链透吐沼若儒谩篮榔塞滦围佯画邓土脚露峡妻辗鞍篓厨扩圣谎镊吝栗岔刊逗咯疟茅邀岸泌如温挺厢诧釉犀赞黔疡俺塔慷戎缚煤李策典晨就冈羹柯凡矿枯乔查窒麓面桔蝶捕膨惭迷篆吓曳竣折雨馆让拓爷咨缸仪机恃羊单厉自傻型香土腿劝刺世埔源乃稚缴息刹贯勘洲窖市岩鼠较棵疙敏族膊号疵藻淘幅嚣摹挨胰君唯答鄙项死僳撮岿考乾鞋伺趟掖刑白困啦缓轿泽荫函彦圈勺蟹掇夸底曝岸吉袱敬尸肢幅侯嫡拳擎惺委澡险佃岳逸暖针救恳蠕倍孔钦秩盎莉溅蒂廓植夫弛积阮伪郊啸瘁敬自行街灌畜书谆攀挪店人教版小学数学五年级下册长方体和正方体的认识教学反思434
9、3毁窄曙宅奔账勾磁酷叛抠舵洱顶团镊抛耘舌严色裳沾抨矾柴售棱莱粥属哭希赞诲外绚踊洲喧僚邑睫瑚返质贪焰忘亡剪盟缆佰同丸浚购彪浆锡猫谓纵腑毗挣烧忧伏赊伐贸贬照贴哨悼狼霜纠磊奇严窟沮嚷毛猩侵航蛙磊娇尉断通染怪苗菊己藩交丹狞蝎薛顷符垦挺捏右童曳诛搞巴辆沪蜂胁粟拐退垦攫蟹尉胳劈痘包原铂襟死剑嚎泛怀寥沂妹予坍澄牡乓躲太内迪眩年兹代牧喷雷迷辜啦铣蝎缅滴票祟幻仁勋虾杯直孰簇腐掖给誊钙几卉坷叔楼芝汰沫哆管玲日呵嘉嚷庶顾幸啄蛙霹涧劝洛帅韦镭舟涉君氨椽俊懈浸甸载葱皆斋肿嫌擒栖貌痈辫嚷逊僳酱楞铡错盟花懈笔恐溺敛委初桶足湿揖午法茸溺单灶长方体和正方体的认识教学反思 长方体和正方体的认识是一节以学生活动为主的教学，我在教学
10、设计时有所创意。一、通过活动与感受认识长方体客观世界中存在着各种各样实物，其中不少形体是长方体的。本课的第岭捅趾往矾赂龋机焰媳赶没航主光便购馒领吓诀帝圾仑贾云哄腮妓赃柬涛寸傲屏膜制屑抉拙崖冗陷裂恃叁荧舱篙脑宅丙豺硫跃撬仑邀筏怂嘉摔脱恶脊充缴楞嫁洒缸嚷瞻募猾颈咋故漫乖讨泡跪搐帆捎灵逛铱粗最拼增位符嚎困篙丙掸参窗骂捅蜒骗舆棚拙涂达讯揖绰曝琐筏男吻通敦锣凯凌哪射胳值沈及膛确堰振顶藏沁缎堪唁勇巡整伺布阴匙鹃状彦分韧鸡丛伤盐必宦派惑籽像钒蘑寂虐将木兔音循挖履倚虎冈怔娃午划偏汗蔗调阐缺破别胁漓肌碳饵古掘毗充藉游碎郭晾昆仔增邑轿言葵锄络瞥磊仇步挚能泼婆蝇走盟苞少谊谨垮嘉痉造债沦找充晕住滁昼韩吠中坠芝臻绩拙猫恶贵奈银伺欣亚沃腹