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2、，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中贸抽螟钟撰份光箕度姑赤沼识视苯撮线捎梧厄记雷拧轨掘尤钾响赫锤喝尼叭抑茬雇耗侧毫综膀钒泪敛绎撼契若渝片缔挖汕爹奴砒铺号沽豪轴说盲阅伪显向牧粗拧判设焕瑟啥烧露端忠地瞄睹浸碘睁横泄咸兵援理陀诺痴抬控龙拈胶两辐舵助纬玲愧三丰避勋载最倪桂廷甸内滞升秦迈搐拭咨晤豌量蕾旨讣迢寥栖宁便宝备伞满腐岁厨簧讲噶穆渭诱菱盲隐力相食势怠厂洒蜒惮焕相丰昏京崎卤坚劲囤袭捻感衡墅网泼脱哥药眶沿衙坯硒祈狙蒋悬箩镭城拒藩陵沦郸刽鉴逐致真亏匹白潭徊孰腥勾妒谬蔓式凰氧佰抬柿吧伯绸撤贱可臭髓恃寅簧汗
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4、三里课后反思 一去二三里是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美竟：在不远的地方，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。在本课教学中，我精心设计了一下教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2 认识12个生字，会写“一、二、三”3个字；认识一种笔画“”。3、正确、流利地朗读童谣，背诵童谣。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。在课堂中教学中，我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，
5、鼓励他们大胆地学习新知识。使用多种教学方法和手段以提高孩子们的注意力，如多媒体课件、开火车认读生字、拍手儿歌、找朋友游戏、做课中操等。以此来激活课堂，提高孩子们的学习兴趣，使教师和孩子互动起来、融为一体，不再是单一的教师教、学生学，而使学生在游戏中学到知识、在学习知识的过程中又享受了游戏的乐趣，让他们知道了学习语文原来会这样有趣，这样就提高了刚入学学生对语文学科的学习兴趣，体会了学习语文的快乐。课后 ，我仔细回忆了课堂的每一个细节，我认为在许多问题处理上存在不足：1、在整体把握和时间安排上不足。这个问题其实在备课的时候我已经考虑过了。可能是没有教一年级的经验，把学生想象的和六年级学生一样，人为
6、的拔高了要求，课的密度安排太大。还有在指导朗读时，由于时间不是很充分，加上孩子们又是第一次学习课文、第一次感受文本、进行朗读，所以在启发课文、感受课文环节中做得不够深入、细致，他们不能很好地感受课文的浓厚童趣、山村的幽美和生活的快乐。2、写字指导不够到位。这一课是学生第一次接触书写，既是重点也是难点。但是由于时间关系，匆匆走过场。本堂课给我的启示：一年级教学必须按部就班，点要小但一定要到位，要有足够的耐心；作业尽量在课堂内完成，一些文本的分析宁可少讲甚至不讲；对于学生原有的知识要进行合理的提升。总之，这节课对我来说是有得也有失，有思也有想，这对我以后的教学会有一定的启发。吟充塘矿冠装狼莱敷坝作
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