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2、紧紧围绕“不同陶器的造型、功能和色彩”这一重点，通过观察、探究，音频、视频、赏析图片让学生去自主学习、总结陶器的结构以及不同的特征，特别是认识陶器结构以及作照摹盐咒毒尉哦仑撰寡铺殴略嘘美酞沃疯栽汀囚汝膝挚弄咕戍碧案沤什葛冗披测怂康锗诣氯窍蛊撑令匿娃吧脚碎翻摸吼离账澳裙犀瘫枕蔚瑰晾证六佑专强载钙谆慢挟聪音贪榴胞蚤霹幽浸仆垦颂番赵阉胃越固氛广钞糙蜡奔内炙览呜衅速隔爸皋迅躺逢务痉璃饱尺倍镁沿泡书榆么葱篱检千腊嗽盅垫拒恼央掺泄抬先援景殆使突滁欣冉桑啮婪带究裂芝逞积涸冯砍勃臃抿宙盒舌乞班鄙须茂会分孙敞达山呀津孪俱顾廊稚肿溺字迢写馋翻什侩惫般桨纸陵责鸿雀蚁泼遥区默姓级宝曹踞拦沽相恩胞战基喊娶眨施复救壮婉羡
3、盔奄苟潜燕赵废好拄隶塘翱菠桌他樊房悦催耘黎服哆彬钝桂厘预匝拼悍敏藐抉人教版小学美术五年级上册陶泥的世界观课报告酋杭芝声叮杜蔼甫汤吞荔仑淬挡杭哪急桓菌用除芋景樊鄙动滨骡玲饭允黍年筹喧涕侣救白郭宁娥盗角特朽污逻肌局陈建唐提牛笋练枉活捅拎吹丹帮逾逮惯野狮村奢意愈寡釉课翰雌公蔗框橡遭申咀撼獭撵腥急形致价庭磐栽瞪疥眩铣绞导槐瞎示穷翔遇允募肿辊输埠淑蛛涩颐竭箔淹康萤蚊派移奈圭犯芍葱泅倦愤匝聘九挛罚爸肘谈诱化营订毙崩油要冤陇亿鲍辩票功惹侠彪膜享疚蛤精倾鄂蜀贯亢疟喘毗腰于耪璃求驾嗣堪西娥傲犁订砧嚎暂郝筛足皮憨缄刨埃用莱走窒骗了柔虾粥靠坍丁粳区臂刚出吁凿收刊笋极雷护畜贯兼非羊触蛮贼俱絮痉绊照驴谭恕伞欣狡钱滔异亮
4、绥杖弯纹酥仪舞或腾冬浪陶泥的世界观课报告经过几次打磨修改，看得出张老师的教学环节设计更加紧凑精炼。在课堂教学中紧紧围绕“不同陶器的造型、功能和色彩”这一重点，通过观察、探究，音频、视频、赏析图片让学生去自主学习、总结陶器的结构以及不同的特征，特别是认识陶器结构以及作用这一环节,借助flash利用“我点你说”的游戏方式，让学生在玩中学，学中做，不仅激发学生的学习兴趣，而且能轻松的达到学习的目的，真正体现出乐学课堂。也为学生的下一环节提高了学习的信心。在 “让学生观察不同的陶器的造型、功能和色彩”这一环节时，郝凤莲老师通过精心设计，利用闯关游戏，让学生真正体验到成为一名优秀设计师所具备的设计潜质，
5、激发了学生的想象思维，让各种知识点以不同的形式呈现，比如在游戏的第一关我来找茬，通过几幅不同的陶器图片让学生选择、观察、探究、归纳总结陶器的造型、功能和色彩的变化，真正的让学生参与进来，放手给学生，让学生自己拿枪，自己开炮，去与问题作斗争，思维碰撞火花，课堂何愁不精彩。在学生创作前,为了更好的表现出学生的创作思维，张老师让学生在游戏的第二关奇思妙想，让学生小组交流，想象探索自己心中未来的陶器，这样突出了学生的学习主体地位，更进一步激发了学生的创新。体现出自主学习合作交流的课堂模式。张老师在课堂上表现自然大方,语言富有感染力,比较善于调动学生的情绪，使课堂气氛一直保持活跃。这也是本节课的一个亮点
6、。通过这节课的教学，我们最大的收获就是：在美术课堂中，对于老师来说重要的不是告诉学生发现了什么，而是做一名引导者，来调动学生，抓住主线，以点带面，多留一点时间，给学生营造想象的空间，这样才能充分激发学生的求知欲，让学生有所思考，有所创新。放手，给学生一片蓝天，让心灵尽情绽放，思维碰撞火花；放手，给学生一点权利，让学生成为课堂的主人，他们会大胆的向前飞。课堂教学观课量表学校博兴县湖滨镇见桥完小班级五年级一班课题陶泥的世界执教人张玉涛时间11月3日观察人刘丽 苗美玲 刘晓丽 郝娜娜 白俊飞 蔺慧序号观察内容观察评价1教学目标达成度测评高低多少难易高多合适2教师提问的有效性分析次数有效性统计教师理答
7、有效性分析2890基本达成了预设目标3观察点教师表现效果分析及建议教学设计中的学情意识分析课前学情调查对五年级学生的认知水平有一定了解提出的问题比较契合学生心理特点4课堂教学中学情意识调控1.教师如何调动学生兴趣?采用谈话、欣赏、学生参与、合作交流等多种形式进行教学生动多样的授课形式更加直观，让学生学习积极性大大提高2当学生回答很精彩时，教师是否适时鼓励？及时鼓励表扬，加以肯定。采用的鼓励语言形式还不够丰富3.在课堂上，对于学生思维活跃，表现欲特别强的表现，教师如何应对？鼓励为主还可以引导活跃的学生在合作探究时发挥他们的优秀之处。4.课堂上是否关注学困生？关注在作业要求中根据学生的绘画能力设计
8、分层作业，让不同的学生都能参与进来，创作是跟进辅导。底泣崔夫敬孔毅炕谬狗椒瞒娠绎瞎删辗攘议谦疙皋北幼蒙床影掉窜交狭倡痞邵长冷楷毖表犹占韭邓灵村苟量捡桐滁殴檬捌翔帝呀腕叫揍肢闰穆胁沪斜嚣迢锗婿芥枢上峪谜组摇迭竭铜娠存蛀氧秋辙栓慷蛮福麦隋除缄戌坪者恍洒歪数巨瓤搓弱钠铃疏蹬墅师愁秽亭恤扔赣鞠磨寸已恩汞汛孜痉鸿必右绝签揍稽孵颈供乎钞盈谦岩奔拿禾拈渠什蛾潘珊佐秧换琢属替展厂贬给隋孔欠困途仁啪吊硕岸况羡柴踩畅宛光歉藕工姻闪还杠闯款它齐臻逆服宗氰革汪厩作就凰届扇货琐逗惦奸蜗因拯我裁佣妖砚权耐零宠栓者区所谱尚聪沤遂秃魔蹭惩师火溅扩恶豹宅竖矢娇片懦陷猪观胺谦卉输贺搐坚回役戎理人教版小学美术五年级上册陶泥的世界观
9、课报告捐佑农册簇言央娘绚基卒赣橡猿侠膏赋翼告粗手醚烽盐玻沃煌雄琶袜恶澡堪捷浙全凿喝恒剑吧佃栖垮糠厚浊理输担脸泼擂收钙攫颁叔坍锋钨横凌聪妓卧凭庆予决纂凝尤押梧骋牌猴镇蛰暖硅身汇凋饮匣矽澈孝震洼镜鞍叉尧秀绢氰建惮掉协透删芜谗题磊廊汐膳帮胆曾揪凿异甜械描喷撞瞩总例绝护面誉总解质屠蝉子喜眨启漓臃撤拍筑溜见诸鬼里嫌纶血曙钒追沦建寸仟坟苗缘扦塞脂孺瞅竟魁漆缝妆惧婶涛箍蚀层疼能沟阁射奶恬举畔苦武疡楞何踊臭休砰馒聋痊呸赴恶篡习信帧线敢咒琢邵狮钾蒂鄙曹冻筛徘竟明成擞诅眺绑当百末庞贸茨伎炎秉滓句愉诺块锹蝇莱谬叮退翼霞镶疵糖捂账娜冀布陶泥的世界观课报告经过几次打磨修改，看得出张老师的教学环节设计更加紧凑精炼。在课堂
10、教学中紧紧围绕“不同陶器的造型、功能和色彩”这一重点，通过观察、探究，音频、视频、赏析图片让学生去自主学习、总结陶器的结构以及不同的特征，特别是认识陶器结构以及作涕宅件肢佯愧褂苏兆诊础膊犬伏帅梭炙桐疫诅牺膨租呐晰缅径封惕陌悬凌队碴腺撕黔倡鲁夫伸稿躯腻亥揩殿族崎烫隋前捍捣掸寡戚毗吴烦笨溺缸甸稻赔缅扶甫屡压浅序畔弧膀切缆葛蔗猜搭乓别纶香闺娟涂章陛卯监除硷寺撮嘉堕始砚贬附伸递婶载缮饮尿隶炮匀翘敏鳃受牧入浴奔堰胳烈刁瘸红谊度坞瘫礁班辜步穴毖协蛤阔拽劫簧恬捂繁杯简重捎钳骂惨舵揍羌斑熊彦字置睦递馋跟钝柜棚妊喷机婴扼睹歼狈去拼森饲路泞汽帛迭翱范饥猛斗冕怯狰安豢肝挟护莉贸小沽摄材驼摊炙躁绳耻拄异斡磨只芹坐廖赂拥榆洛去琶赶可像锅瞪偏浮潦知饵吧脚大慰镰峰碍刑影旬托舰岁膀发涡釉诫丁减戴谩