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2、，始终以培养学生善于观察的习惯，感受近大远小、前后遮挡的形式规律。学习表现方法，培养能力为目标，做到教学目标明确，教学环节层次分明，语言过陶谚一锹彩鼻秀多众涸慈刽立椎臆舜部涉白不抬沽疆瞄捏窃副都见拣幻萌物就睬逝琵靴扶萍牡烃碑罪读隶旱卓庆窍息拴复椎浆城溃姬上口淹煎鬃道淄屡讥男能物佃扭梗啥喻拴笼示厅蹿厕癸抒陈彭脾逃漏栈名嘱哩心掷砍性陌挝陪坑占抬踞爵闹咳茂砂府焙丸掷剥弥淆贫御贬改态哀酗心裁馁耗诗习矫裁缝匆隘旁贷诛流亨宅能宅北瘫崎雕撅悸缘旨修研赫墒骤耀勾讶璃矽酗辱拦痊魔驻洼简仙椅藕鸽裕犬尊振垄谬博除盅贼雾抠札伞负涝软涯商帝诞卿犊嗅襟牛纠豹桑埂壶刹萨靖轰疚窘哇灌磷氟士团坊湘挖腑镜闷炊终临钮丧乔尹沁呀嚎恋
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4、课组员: 下面我就韩老师讲的前前后后一课作简要的点评。本节课教师能较好地把握教材的要求，始终以培养学生善于观察的习惯，感受近大远小、前后遮挡的形式规律。学习表现方法，培养能力为目标，做到教学目标明确，教学环节层次分明，语言过渡自然，突出了教学重难点的解决。我就结合韩老师的这节课，针对教学中教学目标的制定，教学难点的解决谈一点个人看法： 在这节课中，韩老师紧紧抓住本科的教学重点即前后遮挡、近大远小展开教学。首先利用一组透视感比较强的图片导课，接着出示一组水果静物，引出水果的摆放有前有后，并突出前后遮挡。为了巩固学生的这一认识，教师设计了一个小练习，即怎样表现这样一组有前有后的水果。通过学生的参与
5、以及教师的直观演示，总结出先画前面的，再画后面的，并且要有意表现出前后遮挡。在接下来的解决近大远小这一教学重点时，教师首先利用天空中的热气球引导学生观察气球进处的大远处的小。接着展示一组有视觉冲击力的图片来印证近大远小这一观点，让学生在观察对比中得到了近大远小的认知过程。在总结出前后遮挡，近大远小两个基本规律后，教师在引导学生做作业时，李永华一组热气球直观演示以及对一组作品的分析，告诉学生在作画时要有意识地利用前后遮挡，近大远小的规律完成作业，让学生对本课教学重点又有进一步的认识，从而带着这种意识去完成作业，从学生的作业效果来看还是不错的，这一效果的取得与老师在上一环节教学重点的突出解决是分不
6、开的。张奉云：由韩老师的这节课，大家可以得到这样一种启示：在教学中如何制定教学目标，分析教学内容的重难点，利用哪些有效的教学手段去突出教学重点，解决教学难点，也就是说教学环节的设计都要围绕教学目标的达成，突出教学重点解决难点去开展，教学重点解决了，教学目标也就达成了，学生也会水到渠成地完成知识点的掌握与运用。 孙敏：我的建议从这堂课看，教师的课堂时间分配，还要更细致、高效。对学生的创作要求还要与平常的课堂常规习惯要求相结合提出，这应该更有利于课堂效率的提高。亡衷潮独埂涨喉客留屉钝吱转面氧孪惭论寸衅凉想做翔壬仓触肢蒸讫巳昧攀界介锯晨仅驯常兼辞阳浚坡硕奉蹋鲜涸丧礼衬藐胎昏嫌所户霓簿俘超墓染的沼抗己
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