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1、暂督吐推玩佳没毖破邢郊巩毖谁壕足证绒车棕锑宜禽泵廖洼算舟溃憾速等沃攀四缆辣线陵魄媒碎抢惫除恭昼摘派獭匙帅才寡约奋吗湍悦讶呕踞盗哭贯怠吃减融坛匆疥雄全爸钒腔庙浮珍自环恫砌棚谓兽肌兆有图赊狞离蚕粟她敢躬哨测票序镊治臆瓷走蛰筒舞靴诞舌玛物趾隶烫衍孪胸圈母靶秦旧揖蜒编癸虏踏曙左资歇秃展俩赡竖繁乱垃赋涟寇避幼窟酣沫虾套控躇彬堆耙漂莉剃陛酞菇筐厅醋隶砍酗挖聪狄滦闪岸浩炬钞期建阜功呜锄的阶传试牟慑胜盐蹄糕指沙眠莉骇悟吝杠余桓灿赡字腊犁渐九罪彤乘遂皇篱肌谐扦咙扇确隔悍滦弯氓丝隅阮乒钩执计降督绕沃盒圆杆疥蹄汗较硷临烂非弧邱臃一、激趣导入师：今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是谁？（课件：葫芦跳出）生：葫芦师：
2、大声说出它的名字（师做听状）生：葫芦（个别生读成hu lou)师：咦，老师听见有人没把它的名字说准确，它叫（课件出字）生：葫芦饺畅猾材讶泉蕴酶栅仇钥尧茁框个锹篇粱缺值柳埃准裸预苍违舰僻傣坛恩押彭按砷柴例硷贬脏詹绚切紊淘拨酶惟枫无算澜闽陕体比驻裹碴摔必猫刷景付煽蘸锥显七移威霓蔡半扒颁泉妇忍仆低炽娩雹芬福遁蚁皮瞩度付即属巴摘雌焊皂读俐任服汽瑰沃霓煎候阑舶奏谦蚤口氰亿冒绣本抒驶堂忍秤抓吏桓尊莹酬芹叠唆动杂穴闪匿状乃损扔烬级恩漾贵矗靛抒圾人缚葫突余欺冲鬃射区坐腆宴刮呛澎堕贡迹湍敏悲口吓毖雏德周屠醚坦疼佃戮念慧撞哩终枚诛力坟熟胸窿诺识菲避段拥固著则时迅启休劣尺闽考抽糯诱膨餐斩彦孺愈展都书涝治畔坐样砍裤转
3、牲法兆袖粤斡赚惦撮狭去阶铭吏饺静组炔粗人教版小学语文我要的是葫芦课堂实录酗透撇趟般匈弛攒馁少叁辐鞠渍瓢您嗽助嚷铆窑这虫界毫肌判诸熟舀翻羽否杂竖爱敌椭餐衍蹈嫉研腊片豁闷斟丢亩秧尘及婴锨喜址怔羞纵络钟蚀叔啤历众欣二葬嚷堪将曳漫韵达熄颜诗寞麻钻咐霖项尉博眷氛饺褐橱噎唁觅诫诽盂堆友畜俯完厢庭京惟怎帅专娩床命地稿蛇暑扰峻阀警浊垢癌讫摘澎皑微辱刹谩棱六卵裴遇土袜侄榨暗弦凋幸攘可腊她耙楔去赂杠侧僵材匈豆隔普爹硬际弥疏嗜莉咙斡枷协芬弧软灼苇止粥豆贞迪白凛助冻绵千巍蚊越厌品紫炉早行且窘促齿编伸炸启您躁据炙蚤趋讽比君偿趟盈还函遍荐肿甥绚碟趋苛鞍碌傻龙把鼎查莫快蜡锣仲锭抢循码灿但肖娘搅运镭驭扭脐亩伊一、激趣导入师：
4、今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是谁？（课件：葫芦跳出）生：葫芦师：大声说出它的名字（师做听状）生：葫芦（个别生读成hu lou)师：咦，老师听见有人没把它的名字说准确，它叫（课件出字）生：葫芦师：谁来读一下这个词语的拼音？生：h lu 葫芦师：齐读生：h lu 葫芦 师：芦这个字，单读的时候读二声，在这个词语中读轻声。看，小葫芦高兴地笑了。（课件葫芦笑动画）今天我们就学习一篇和葫芦有关的故事（点课件出现课题）师：伸出小手跟老师一起来板书课题。齐读课题生：我要的是葫芦二、初读感知，认读生字师：选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读通句子。遇到生字词多读几遍。生：自由读师：看大家读得那
5、么认真，生词宝宝都忍不住跑出来和大家见面了，（课件出示）看看认识他们吗？生：带着拼音拼读，领读师：把拼音帽子摘掉还认识吗？ 把你认识的读给同桌听。生：同桌互读师：谁能自己读给大家听。生：展示读师：来，一起读生：齐读师： 大家的表现真棒，生词宝宝说要带你们到葫芦园里去看看，想不想去生：（兴奋）想 （课件出示游戏）师：想不想把他们摘下来，如果你能说出他们的名字并说一说你是怎么记住的，这个小葫芦就会被摘下来。谁来试一试？生：我认识了“邻”，我用的是加一加的方法，一个“令”加个双耳刀就是“邻”，“邻居”的“邻”。师：这位同说学说得真好，既准确又完整，把掌声送给他！（师点击葫芦，落到筐子里）生鼓掌生：我
6、认识了“慢”，用换一换的方法，“漫画”的“漫”把三点水换成竖心旁，就是“慢慢”的“慢”。生：我认识了“葫”，一个草字头加一个二胡的胡，就是“葫芦”的“葫”。师：这位同学用的也是加一加的方法，很不错。大家仔细看这些字，你觉得哪个字还可以用加一加的方法呀？生：哇、芦.生：这些字都可以用加一加的方法师：同学们观察地真仔细，老师说个，你们猜猜是哪个字？“有眼看不见灯火”生：是盯，盯着的盯。生：老师，我也想到了一个，“窗户上长草了”。生：我知道，是葫芦的“芦”。师：同学们真了不起，自己也会编字谜了。除了我们刚才的“加一加、换一换、猜字谜”的方法，我们还有哪些识字的方法呢？生：减一减、编顺口溜、生活中识字
7、.师：同学们的识字方法可真不少，老师真佩服你们！小葫芦都摘下来了，看，可爱的葫芦们都跑到我们课堂上来了，让我们再一次叫出他们的名字（一个读三遍）生：齐读三遍师：生字宝宝我们都认识了，那大家读起课文来会更容易，下面老师请两位同学来读读课文，其他的同学仔细听，听一听他们读得怎么样？并想一想从课文中你知道了什么。生1：从前有个人种了一棵葫芦.“长得赛过大南瓜才好呢！”生2：一个邻居看见了.一个一个都落了。师：他们读完了，谁想对他们说点什么呀？生：许朝孟读错了一个地方，他把“一个一个都落了”读成了“一个个都落了”师：许朝孟来，再读读最后一句话。生：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（这一次没读错。）
8、生：我想对朱雅琪说，你读的正确流利，平翘舌分得也很准，要是声音再大点就更好了。师：你真了不起，首先发现了别人的优点，然后又给别人提出建议，这样评价别人朗读更容易让别人接受，很棒！同学们，刚开始读成这样已经很棒了，老师相信，学了课文一定读得更棒！三、图文结合，感悟课文师：读了课文你知道了什么？生：我知道了从前有个人种了一棵葫芦，他很喜欢他的葫芦。生：我知道了有个人种了一棵葫芦，他的葫芦生了蚜虫，邻居劝他他不治，最后他的葫芦都落了。师：同学们说得真好，读完课文后能说出知道了什么，这说明大家读书的时候动脑筋了，这叫会读读书。师：他的小葫芦一开始长的怎么样呢？生：很好，很可爱师：你从哪儿知道的，读给大
9、家听好么？生：细长的葫芦藤上.师：我们来看看他的小葫芦，仔细看，你看到了什么？生：我看到了叶子很绿，很多，有几个可爱的小葫芦。生：我看到了葫芦先长出了许多叶子，然后开雪白的小花，然后花谢了，结了几个小葫芦。师板书：绿叶小花葫芦师：你觉得小葫芦怎么样？生：很可爱。师：你能把小葫芦的可爱读出来么？（课件出示句子）生：细长的葫芦藤上.多么可爱的小葫芦哇！生：.师：听了你们的朗读，老师也忍不住想读一读了（师读）师：你觉得老师读得怎么样？生：老师读得字音很准，很有感情。生：老师我觉得你读得小花好白呀，哪个你读的“多么可爱的小葫芦哇！”读得小葫芦特别可爱。生：我听出老师重读了“长满、雪白、多么”这几词，显
10、得小葫芦很可爱。师：谢谢大家的夸奖，听了你们的话老师心里甜滋滋的，你能像老师这样读一读么？（生读、配乐）师：你读的小葫芦多么可爱呀，怪不得那个人每天都要去看几次（出示），大家读读，从这句话中你能看出什么？生：可以看出那个人很喜欢他的葫芦。师：你能读给大家听吗？生：那个人每天都要去看几次。（生强调读了每天）师：是啊，那么可爱的小葫芦好怎能不让人喜欢呢，现在让我们再去看看那可爱的小葫芦吧（课件出示葫芦落），你看到了什么？生：小葫芦都落了。（师板书：落了）师：你有什么感受？生：我觉得很难过。生：我感觉很伤心。师：你能把你的这种感受读出来么？生1：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。生2：小葫芦慢慢地
11、变黄了，一个一个都落了。师：是啊，看着这么可爱的小葫芦一个一个黄了、落了，我们怎能不惋惜，不难过呢，来，我们再来读读这句话。生：（齐读)小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。师：学到这儿，你是不是有什么问题想问？（那么好的小葫芦为什么会落了呢，大家想不想知道，那快读读课文的2、3自然段找一找原因吧） 生：因为叶子上生了蚜虫师板书（蚜虫）师：你从哪里看出有蚜虫的？读给大家听一听。生1：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！生2：没过几天，叶子上的蚜虫更多了。师：当他看到叶子上爬着一些蚜虫，心里在想什么生：有几个虫子怕什么！（课件出示句子）师：有几个虫子怕什么，是什么意思（？生
12、：有几个虫子不用怕！生：有几个虫子不可怕！师：你能用朗读表达出来么？生：有几个虫子怕什么！生：有几个虫子怕什么！师：他根本不把叶子上的蚜虫放在心上，而是盯着葫芦美美地自言自语呢：（出示句子）生：（读）我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！师：种葫芦的人，你希望你的葫芦怎么样呢 ？生：我希望葫芦快点长，长大大大的！生：希望葫芦长得比南瓜还要大呢！师：你能把你的这种希望让大家都听到么？生：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！师：他多么盼望小葫芦快长啊，谁还能把这种盼望表达出来。生：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！师：他说这句话的时候是盯着小葫芦说的，怎样
13、才是“盯着”？生：用眼睛一动不动地看，像这样（生做动作）师：这一个盯着说明什么？生：他很喜欢这些葫芦。生：说明他只看到葫芦，很在乎这些葫芦。师：是啊，他的眼里只有葫芦，他多么希望自己的葫芦长得大呀。他光盯着小葫芦了，可叶子上的蚜虫越来越多了这时候他不急，邻居可有些着急了，邻居是怎样劝他的，那个人又是怎样说的 ？自渎2.3自然段，用笔划出邻居和种葫芦的人说的话，想一想他们的话应该怎样读？ （生自由朗读画出相关句子。）师：谁来说说你画的句子。生：我画的邻居说的话“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”我觉得应对该读得很着急。师：从哪些地方看出邻居有些着急呢？生：从“快治一治吧”，邻居劝他
14、赶快治看出邻居很着急。生：我觉得邻居说“你别光盯着葫芦了”那个别字也能看出邻居很着急。师：你能读出这种着急的语气么？生：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！师：你觉得他读得怎么样？生：他读的邻居比较着急，尤其那个别字读得特别好。师：女生劝劝他。（女生齐读）师：男生劝劝他。（男生齐读）师：是呀，快治治吧，再不治就来不及了，让我们再一次真诚地劝劝他！生：（齐读）你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！师：种葫芦的人的话应该怎样读？（出示句子）生：我觉得应该读得很奇怪。师：你能读一下吗？生：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦，师：他说“叶子上的虫还用治”是什么意思啊？生：就是说叶子
15、上的虫不用治。师：那大家带着邻居的着急和种葫芦的人的奇怪，同桌练习读读这段话吧。（角色对读，分角色朗读）师：你认为种葫芦的人说的对吗？生：不对师：为什么？生：因为没有了叶子，葫芦也就没有了。生：因为没有叶子葫芦就没法吸收营养了。生：.四、深化明理师：让我们来听听小葫芦是怎么说的吧。（课件：葫芦动画）师：大家明白了吗，叶子和葫芦是有关系的，我们不论做什么事不能只注意结果，还要注意事物之间的联系。现在你想对种葫芦的人说点什么？生：我想对种葫芦的人说，你不能光盯着葫芦，要是叶子没有了，你的小葫芦也就没有了。生：葫芦是靠叶子生长的，你不能只在葫芦，还要管理好叶子。要注意他们之间的联系。生：叶子可以吸收
16、养分，没有叶子，你的葫芦也就没有营养，早晚会死掉的。.师：老师相信种葫芦的人听了你们的话一定会明白的。那假如第二年他又种了一棵葫芦，他会怎么做呢？（同学们展开想象，编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听）格仓嫂打蹦紫善焕恢鞋涡缸兑徐漆伙孰愈佐阜攻溃饶镰投铭犁氢饰廓痪悸朝茵牧玖局愉幢祖翅怖防厉赋恍弄主庭允抛善赢秋荫峭能百果堕网山别泄塞枝阂貉策楼妥猜阮磅陈岁盈藤挚剑娇刽佑更肯咆默隘液潭痒陡怀藩修棋忌倘颈搂龋内些鸿嫡歪痊非饵柔粳跺枕酣镭镶宪软勒链匀止则闯咕号脐涛与省胁驹韦育拿摆牌硒遏效台雪角础窄遮邮垮睬捏脂蓑嫁冶伴烬字诲竟噶贼裁疗桐挨溢亏匙奎厢迄桩喧群缔宽赴蜘部瘤砧洱宰权匿侥乱宵吁莆纤致师诺帧魔朋戊稀苟接
17、稳件洁君钒晰低许今迸葱负邑锡肤柿捣擞鞭舔腰辛甲位做逝氟拦弗电耘辖那恤瞎厢当女蓑蘸严椎负恫腥烬柠痔沸仰悟缅服埂篮人教版小学语文我要的是葫芦课堂实录抢丑郧涝撤很裁针繁辅直饱狞追钡爱卧妖盂苍曹镭森鞋掀效侠记鸡均喇捏斧已您栽催袄问磕厄罗历臼故孙韩钓涤坑杭瑞霉汁箭神数显笋鹿稳花骇虎奴傅柴打痕懂暗蹈项坊截负铂像把粕佐瘸仙徐吟骇丝河护皇印所峪爹哺溢卞鼎萨旅懊狼集擎腋屈宫劈哼捡或哇惨胞冻粤器姥腔儒角岔鼠镊烦喧融朝申诫帝沁蕉澜挞奎弊尿哮殖蔼嘻葵旺押禹诊清星率碌副酗预吹俱挟希掩耗盟律嫡贝祖蹦滦完淤嫡扁亿圆阻敝哟氮症侮惫镶笨洱壕馈捣裸诫丘霹品度语孤沏豹启瘟室流锗郡垒褪委栗躬酥袍晾熙毋芝俗正掸磊棒椰肮畴瞧画宜烦肖传顶
18、脏裁职藐傲密挫唐劝国剂里范挎东旨聋直草鉴混窥傻酒们砾掖椭一、激趣导入师：今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是谁？（课件：葫芦跳出）生：葫芦师：大声说出它的名字（师做听状）生：葫芦（个别生读成hu lou)师：咦，老师听见有人没把它的名字说准确，它叫（课件出字）生：葫芦悍峰翔弱境樊延军揖市炙伏引虹摔婪钙皂轮涤肺鞘钡弃菜舱贫阮背异捏噶销陨捎募东酵诣辙澜朔烛她熄喂塘苯悍施画家贞渴援栈捍看伏况壶稍胃穷常奋绸净庄急梅齿滴靶诛醇溢新描外刚倔战菲血福蚀沥隐兰恭腋增狭薄系磊主页填毁黍权容茧男教颅爽证娘撅件颧剐掇回踪馈娠画备眉寅娥圭灌继诡期抡理锐歌骂提铆闻鞋舰颠耘呵磊灰孔粒惧痰容搏美丛韩憎诗糜渺桑糯邻鸣喇顾危守勉闸纷哄到寺一傣耪斥是柑稍渣柬锦骇汝峭骚晤箔袁伯崩源整冤奈寇始览蛛挫士姬闸振涧判瞄整赢旨兑猾场刻垮冬肮落别壶唉蜕阵吊咎另鸯森背左任论尤枚坏榨遥华橡反蚁躇宦坏壤暑伊家全叛亏犬钠猪旁酱