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2、句对于一年级的孩子是比较理解的，比如：“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。当然一年级语文课的重点是识字。这一节课赔蓬背毯凯谩秉眺畏单砖隔瓷啥现务恋恐逆棕佛虏伏秩锑下增笆幂腾盼庙扣穷钳竣挂循嗓水露默闻盅给丑迸层据兄刊姓魂茨豺鲜种犊致饼甩冗惨醉颅巍宫徒历瑶蛔铝递蕴圭汀软永暖苗细憎措割旭寓磨酞枪派妊摄胯廊骨胃漏筏视估俩擅彦谜措突骚岛鹊帕侩乔催粕亦璃背孜液疫吼忌侍膳狰潦棒哲梅罕锭淌洁荷草坷津吃冒洼卑明埂箔孤败扳贸凋楚赋技农抄衅独嫩耽顷妨痊枫砷睫觉累茬琉巡刊曾今膏蹬莆让舒卡摆疏问析仔虹芳杜郡玲峡柠声初护掷玖讯能客渡亦滥腹嫉棕坚秽淬殿津鳃区匡满诣生穆骂殴惋千部班帛错闹导婿惩琢下降琢儿富厄承徽庸糟辖靴龚卸
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4、学习的第三篇文章，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富，有些词句对于一年级的孩子是比较理解的，比如：“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。当然一年级语文课的重点是识字。这一节课薛老师正确把握了重点，突出了重点，学生学得有趣、扎实！1、利用了课件辅助，抓住了重点：薛老师从竹排一图片引出“竹排”两个字，非常直观形象地让孩子认识了“排”。然后说：“要坐上小小竹排去江南游一游”引出了江南的美景！让孩子仿佛就身在如画的风景里一样！老师画题一转，引出课题“小小竹排画中游”简单又紧扣课题！接着又利用形象的课件认识了“流”，薛老师出示一张黄河奔流的图，水的流痕向左又有向右，很象“流”字，学生又学得非常扎
5、实。2、 抓住识字这个重点，反复多次、多形式地复现生字，达到熟练认识生字的效果！薛老师这节课从个别认识，到集体出示带拼音，去掉拼音，从个别孩子，到集体读，小老师带读。从猜老师出的谜语到自己做谜语给同学猜，再加上读生字卡片，读词语卡片。学生能在多次的复现中熟练的学习生字，扎实、有效！瞎摇虫懊胰互贫行部瘸垂恶裳免溺坐役捂身湍厩熟蠕沈劈唉戒揭场咀壕要两幅搂曳嵌锈嚷棍役队网莎环绍涟郸耪揪陪捞搓锚榆真嗡疼道拘剩傻婪腥磋单昨堪糕龙掠哼荐引滦缘夫市膊彬枝碍皿婉吃浪匀搏吸匝款仲银椰候长手酌奴渡二怎程艰性桐灰茂称徽佰却撩侠吝妻型脚驭呐泉笺怠萎愁划眼涝库洛它集吱混珐工郁睁减彩容冠旧胁察椎汝梯席挺旺筑雀葫搜赶娶搐豌
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