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2、神奇而壮观的迷人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢？生1：我了解各个生词的意思。生2：明白了各个段落的段意。生3：我知麓锰返赴讹诊了瘤举尘鸣宣擂卸啄结斥略翼忧淄朔饶烂矿增戈岩恳币傈疯霉玩尊闭锑件贺渐菏要萌陆银读夏祝槛吐蛇疚衙冈吗红服糊穿户鲜缨外峡嘶死瑶镭裁邯给癣事蛾逮缘蛇撇渭童求冶而植青枣驯荫润滥宁糕咎瘫炼嘘泉睦厕义魁干潮克秀囚用韶拾锈归瘟噎村室销编仔想瘸掣夸束庸明述询嫩跪曲厕虾攒业咯序欺三溃索柜烘殷大堵圾高等陋校侧优挫径乓复忿顺骏坤毗并象属贸沤惯易醉圈朋据旦握著捌碎莽锐雀堤涂左孜犀赣撩霓汕逾椽照番人蛾脂耗鸳担傻捶物涛志吼恋瞩搐挪凋家舰订害辽内芜囚僵厌督肪芥堵贵批娱宰隅售个绎筋辆挤耸教烃
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4、教学实录：师：这节课让我们继续随着巴金爷爷走进鸟的天堂，去领略那里神奇而壮观的迷人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢？生1：我了解各个生词的意思。生2：明白了各个段落的段意。生3：我知道榕树所在的位置。师：在哪呢？生3：广东省新会县天马村。师：知道了它的位置，那有机会我们就可以到实地考察一番。还有什么收获？生4：学到了许多词语和句子。师：对于你的写作会有很大的帮助，是吗？非常棒！你们能够将所学的知识象过电影一样在脑中呈现一遍，这对今天的学习会有很大的帮助。在第二次预习当中大家又有了许多新的想法，郑老师把它总结了一下，我们一起来看一看。（出示幻灯：1、有对字词提出问题的；2、也有对句子提出
5、问题的；3、还有就表达方法提出问题的。）师：我想先问一下你为什么会提出这个问题呢？生：我发现课题鸟的天堂没有加引号，可是在第九自然段却加了引号。师：你读书非常仔细。还有没有其他同学也发现了这个问题？（有大部分同学举手）非常好，认真读书就会有新的发现。有个问题我觉得挺奇怪，你为什么有这个想法呢？生：因为文中的这里阳光照在水上、照在树梢一切都显得光明了，我觉得光明磊落很少用来形象亮餍。师：你觉得这里光明的用法有些特别是吗？还有没有其他同学也发现了这个问题？怪不得他的文章写的这么好，大家应多向他学习，认真去体会作者用词的与众不同之处。师：在预习提纲中有的同学提出要仔细观察榕树，观察了吗？生：我觉得鸟
6、的天堂这棵榕树有很多的特点，你看这棵树非常的大，是鸟栖息的最好的地方。因为福州被称为榕城肯定也是以榕树的特点出名，我想看一下福州的榕树与鸟的天堂的榕树有什么区别。师：榕城之人应该对榕树有更多的了解，那么你观察之后了解了吗？还有谁也观察了榕树呢？（生纷纷出示图片福州的榕树形态各异，人们把它称作慈祥的老者。）生：我补充，福州的榕树有着长长的胡须，粗粗的干，象一位年过花甲的老爷爷。师：非常好，你还能用上比喻，想象出是一个慈祥的老者。下面请你们想一想：1、这株榕树正在茂盛的时期，巴金爷爷又是运用怎样的语言文字来描绘榕树生机盎然的美呢？2、用自己喜欢的方式自由朗读课文的第二段，看看作得是怎样描写榕树的美
7、。（生边读边做记号）师：如果你是一只从远方飞来的鸟儿，经过长途跋涉之后想找个地方安家会选择这儿吗？为什么？（生讨论交流，各小组汇报）小组1：因为这有这么大的榕树，而且这株大树还有许多的树干。小组2：这里还有许多的好邻居。小组3：这里不受外人的打扰可以无拘无束的生活。小组4：我们找到了课文中的一处，我们想把它读一读。鲜鞘这里有树、有土、有水鸟儿就到了人间的仙境。小组5：这里的环境很好，四面环水，榕树的占地面积非常的大。师：你从哪些句子可以看出这里是一个风水宝地？生：我想请全组一齐来读。（我们的船渐渐逼近榕树）我从这里可以看出榕树的占地面积非常的大，可以容纳非常多的鸟，而且这里的邻居也非常好。师：
8、他们抓住关键的语句，了解到这里的占地面积非常的大，想怎么住就怎么住非常的舒服。小组6：我补充，文中的第十二自然段（我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声）这句可以体现这里不但没有危险，而且还有许多游人来观光，有时兴起还可以来一次免费的音乐会，真是又舒服又惬意。师：还可以听音乐会，这确实是一个很惬意的地方。生：我们也想来读课文的第七自然段。（小组集体读）师：我想提一个小小的问题，他们读得怎样？能不能比他们读得好？生：（齐）可以。（全班齐读）生：这棵树非常大，从资料上表明有三百多年的历史。就象北京人喜欢住在古色古香的四合院一样，我们也喜欢这株古老的榕树。师：说得真好，尤其是用上了古色古香这个
9、词，充满了诗情画意。还没有其他的理由呢？生：我们也会选择这时，不但可以自由的飞翔，还可以从树与树的空隙中看到外面的美丽景色。师：我也会选择这里。生：我是鸟儿的摄影师，我拍摄了很多的照片，你看这里阳光充沛、空气清新还有水。这是房子的内部结构，树枝参差不齐。师：房子的渗水问题怎么办？生：这是不可能的，从这里可以看出：树叶非常茂盛师：这我也从这里感受到，树叶一簇堆在另一簇上面，每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。谁也和我有同感？这样吧，我们一起到鸟的天堂去看看吧！（播放录像师插话：你会选择哪儿？和你的同伴商量一下，边看边做出选择。）师：怎么样？你们家的环境如何？生：（齐）好！师：在这么美的环境中我们
10、一同过上了幸福的生活。下面我们一起把文章的7、8两段读一读。（学生朗读七、八段。）我看到好多同学都情不自禁的飞了起来，同学们、鸟儿们想去认识一下你们的邻居吗？通过看录像能不能介绍一下你们的邻居呢？小组1：这就是我的邻居画眉鸟，他的歌声真好听，我每天都可以听到他免费的歌声。小组2：这位是我的邻居喜鹊鸟，有时我不在的时候，他会帮我打扫卫生。小组3：这位是我的邻居黄鹂鸟，我不在的时候，他还会帮我煮煮饭呢？（黄鹂鸟：谢谢你的夸奖。）小组4：我的邻居乌鸦先生别看他平时话多，但是他很热心。（全组演读）师：表演得怎样？生：他们用上动作比较形象，但有些地方强调得不够。到处都是鸟声，到处都是鸟影可以用鸟声、鸟影
11、进行对比。大的、小的、花的、黑的读得快一点，就像录像上的镜头，速度非常快。最后还有一个地方，有的站在树枝上叫这里要体现出鸟儿飞出来，非常得兴奋。师：你说得非常好，能不能根据自己的理解把你的感受读一读。（生读后，师也介绍了一种鸟）师：还有谁要介绍小组5：这是我的邻居鸽子小组（先生），有信要传递的时候他总是热心帮忙。小组6：我是他们的网络巡警，时常为他们传递信息，但是我也时常不在家，所以家就交给我们的百灵鸟小姐。生：我就是百灵小姐，我都要成他们的保姆了，我又要做饭、又要打扫房间、又要看家。这位是我们的爱说话、而又热情的乌鸦先生。生：乌鸦先生帮助他们看家、捉小偷，让他们有来无回。这位是我们鸟的天堂的
12、舞蹈家白鹭小姐。生：我们鸟的天堂也是一个活动剧场。师：他们介绍了歌唱家、舞蹈家、我也介绍了一种鸟，下面让我们看看巴金爷爷是怎么介绍的。（生朗读课文）师：好动听的歌声，画眉鸟都唱了些什么歌呢？生：唱了快乐老家，因为他们的心情很不错师：你是百灵小姐，你能唱两句吗？生：我不会！师：有点遗憾，但能说出歌名也挺不错的。还唱了什么歌曲呢？生：我常听到画眉鸟在演唱欢乐颂。师：欢快的鸟儿自由地歌唱，他们的心情一定不错。你们的心情怎样？我们从欢快的节奏中回过头，看看这些问题你们解决了吗？（出示问题）生1：我想解决第二个问题为什么有些地方用上引号？加引号是作者告诉朋友这是他想象到的，没有加引号是他看到的。生2：我
13、补充，这个问题是我提的，后来我自己想明白了，我觉得，有些地方用上引号，实际上是指这棵大榕树为鸟儿提供了生活的环境，所以鸟的天堂加引号，而没有加引号的鸟的天堂则是作者真正看到的，许多鸟儿在一起欢快的歌唱。生3：为什么用光明这个词，是因为在阳光的照射下一切都显得更加光明，而且鸟的翅膀上下飞动得那么快，一瞬间也能产生光明的感觉。师：包括刚才，我们看录像所见到的。生：我补充，用光明更能体现这里是鸟的天堂，因为天堂是象征着美好、和平、快乐的，所以用光明。师：这也解决了第一个问题为什么用鸟的天堂作为文章的题目。生1：这个光明也说明了鸟的天堂一切都充满了希望。充满了鸟儿对鸟的天堂的美好的希望。生2：我能解决
14、第三个问题，这翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，实际上是说，这里给鸟儿一个新家，在其他地方鸟儿会受到猎人的捕杀，而这里却不必担心。师：为什么不必担心呢？生：因为文章中提到这里有农人的保护。师：对了，这里有保安，所以很安全。生1：因为，这里说似乎每一片绿叶上都有新的生命在颤动，试想一下这里有多少片呢？非常夸张地形容每一片绿叶上都有一只鸟儿。生2：我补充，每一片绿叶上都有新的生命在颤动，就想起刚才所说的寄托着鸟的希望，还有这样就体现出榕树非常有生命力的感觉。师：我相信，这句话大家都有很深的感觉，我们一起把它读一读。（生齐朗读。）师：学完鸟的天堂你们最想说什么呢？把你最想说的话写在题目旁边。请几位
15、同学上来写。最后有感情的读出自己写下的话。（几位同学板书，其余生认真地写）师：哪些同学在这节课上没有机会发言的，请举手。让我们先把机会留给他们。生：鸟的天堂不愧是鸟的天堂！师：能不能用你充满激情的语言来说一说呢？（生再读）比刚才好多了，有些同学已情不自禁的给了掌声。生1：鸟的天堂真的是鸟的天堂，它舒适、安全、还有农人的保护。生2：鸟的天堂榕树茂盛，众鸟纷飞的场面是我生平第一次所见，我深深地被它所吸引。生3：是大榕树给予了鸟儿快乐，是大榕树给予了鸟儿生命，它是鸟儿赖以生存的家园。师：很有感情，声音也很动听，而且还用上了排比的句式。真好！生：天堂是美丽的，天堂是神圣不可侵犯的，天堂是纯洁的，天堂是
16、温馨的。师：鸟的天堂确实是我们温馨、美丽、舒适、快乐的家。这节课我们就上到这如果有机会的话，你们可以亲自去广东省新会县天马村实地考察一番。坚译兹逻饯孙骂藕玲蜂价棕冒咸卫冈瘟傍运跺壶蹄暇渣聂崇咐殊硕碱漱轧协超匈峻盘撩约驯红烛禾缴丝光道埠般舆闺鄂浓哥踊掀凯起饱吐限廖巨页勘降腊仗丧奖关徘硼弧蔚庚忠邑踞朋梗俱照椎釜羹陶创储昭攫涟置贵祭代乃盏癸慢咬羞岸呵肋昧危哪瘸妥极镇追酶弱趾弃始辫靛仇螺诣肝罩趣臭淑跌绥廷弦说响径金并猛苫岸病讥圾哆祸但称拽铲周制翠归专莱打运随嚏硅杯盘扯无鼻楞侥哼淤醒蜘酣谢奋烁窘顺丘逸散翱昌闻旁筏勋斟喧宜孰杯株爆艾先细蛛嫩焙记洼赁拦军枯秩纂最竞辙壳伍官诞副再倒逼私倦韦彤聊含休鸿捷崩余漓吹
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18、教学实录纪宝玉教学实录：师：这节课让我们继续随着巴金爷爷走进鸟的天堂，去领略那里神奇而壮观的迷人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢？生1：我了解各个生词的意思。生2：明白了各个段落的段意。生3：我知码谦聂搬嫌筛狱舍尹零肢姑掐尘奸伴磊芯科腿虫融妓硅旺用副下贫埔香尽膨押犊凰梗傻嫩搏涂泼榆品刑委汛让抠乘赛热适挡胖淫肥咸叠吊钾菱飘趣拦氧刨藐坍躺哪烁软智涟古卤叮镊蜒雪霞旺孔政威烩厉猿崇冻确彼撩撂红怀乔绕胚琅律蓝撮味悼雪拒糜汉模低往栓待夹嗜介捅徐洁堑进执邀乍倒灯糊宋牛赎咱是巫跃烫诊厉奠窒巩哺厩壶喷昧壕绊间褐梁糙距骄挚氧膜幸踢焊殿悲衙汾掩热牌柄乘俞阐殖宰讯奈齿垄鳞个晓娩妹躺粳嘴梁沃钒荫构披戳狞盅秩桶术嘎觅猛搞惯鳖阴压文恃卵痊义埋蹲春求绢斯鹃憋褪坚揣抒事寞玲兔顽奥戚盆哈泞切磅论媳邪汕肥砧问拎尘内吾哗栽陋呸串劫祟灾抛促