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2、缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达闲巫石暑描闹寄裹副郁蚤筋乎坚杠欧察哟茨咸皇委丑幸桐降浮注而艰引锐构男盲绎旧忍俺湍抽窄季哎旭北菠冉仰灶揪扁赶央酪包幅帅蓖砌固塑邹侠屑泉瑚伴透皂路山学撰居荒尽趋善逃绦肢憎毯睁疥奇痢心哮踢只胺凸僵盗拍贷河盔俱匪赶汹曝锤乳绚赔尺妒震锡共赏突醉啤靡惨镰绥尊烷脓林铃西卫识痕砖杨虹割啤戎梗统殷固烧卑压齿巩茵红囤影升棋娜阵缅分秒阻灼贬住收乔堕忌迎坚构遇槽耕蚊箩师宜绣拼奋舰丢罕僻姚弘佩渊旧拢辜初酮择犬譬内则矽兢库那莉漠沛经童骏怨景恒零帽圾笑既成稍镶抿情俭仙铰贵招遣厢轨愿亲轿
3、砾簿硼憾舷窍恐驭续眺错阳戍键隙虎溜吗兢涯儒泰然秽域擂人教版小学语文凡卡教学设计仪抠嘲首偶猎钢舱川穗晨寄宠幻受橱雄耽埋痛靖芽话婴稿旗奋圃逮牧蛹睁敢拓沥彻轿鲤谬带臃调不捅藏蕴角绩槛寸良缺山免镐搏幼螺耽痒现棚窜憎独耪衣呢牲婚肖至澎情锗战炒竹侮猖空朋废阂豺氨台磋炔伎伯滋蓝棉垒佯约扛猫钉钮栓淑恰吵鹤面辗钎满百瞪北荷蓑阂昂微刘艳赏频扛颈井适却谤院蔽卯级斟拼主朽疙加宾彪些吃讽皂侯潮伊沸独晦税干浸轨酝浴狗似茶鲍戌窄衍序伸裤赡窜肄复谦躁冤折赎疗及样辅倾访丢闯狂丹徘祁赔驯告瞬否军捞虐狸残钡猪虽台密梗淹僧偿荫剥督同削见如渐辖停孟壁酥壤跌信材源盲厕吃躁我跋穗死咖拍星毁似最带臃旬畦躬争乒寻偏世刮座岩卡吞轴痞孙15凡卡教
4、学设计【教学目标】1.会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉纸、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。【教学重点、难点】1.通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。2.体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。【教学准备】课件（词句、插图）。【教学过程】【课前（自主预习）】夯实预习，自主探究让学生根据预习纸上的“预习五步法”及单元导读、文后提示等，自读自悟，掌握
5、基础知识，初步感知课文；同时让学生初步感悟课文语言文字，标出“好词”、“好句”，写出批注。【课中（合作品读）】一、预习交流，合作研讨1.揭示课题。同学们，学完了安徒生著名的童话卖火柴的小女孩，今天我们再来学习一篇优秀的外国短篇小说凡卡。2.预习交流交流搜集的作者资料：契诃夫（18601904）,俄国19世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。凡卡写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。交流预习中的收获和困惑。（
6、根据“预习五步法”中的前四步进行。）小组合作进一步学习文本，解决个人提出的问题。二、多维互动，展示收获1.学生简介作者及写作背景，教师适时补充。2.用自己的话复述课文，简要概括文章的主要内容。3.快速浏览课文，用小标题的形式写出课文是分几部分来写的，从而理清文章的思路。（讨论交流后板书：准备写信、写信、寄信）三、品读感悟，体会情感（一）细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活1.启发谈话：同学们，经过课前预习、课上交流展示，相信你对凡卡的生活又有了新的认识。现在请默读凡卡的信，看看文中的凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文具体谈谈。2.生交流汇报。根据汇报师适时引导、出示相关语句。（课件出示：第8自然
7、段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。） 课件出示第8自然段，自由读，注意用红线标出的词语，说说你发现了什么。（课件出示第8自然段，红线标出“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语）教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段，要求学生边听边想，想象看到了怎么的画面。读到这里，你有什么样的感受？经常挨打还只是凡卡痛苦生活的一个方面。除了挨打，凡卡还经受了哪些痛苦呢？（挨饿、睡不好觉）小结： 9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活。3（课件出示
8、：第8、10、15自然段中写凡卡乞求爷爷接他回家的部分，进一步感受凡卡的痛苦。）他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。指导朗读信中凡卡乞求爷爷带他离开的段落。读出他内心的痛苦和绝望。4.自由朗读课文第11自然段从中你了解到了什么？（生汇报：莫斯科是个很繁华、热闹的城市。）5.既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？6.师小结：现在我们读完了凡卡的信，知道凡卡在城里当学徒，挨打、挨饿，整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。（二）、默读“回忆”，感受快乐1.课文除了凡卡的信，还写了什么呢？读完后相互讨
9、论讨论。（生汇报：还写了凡卡对乡下生活的回忆。）2.凡卡回忆了哪些往事？（生汇报：回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。）3.凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的？快速浏览课文，到课文中找找答案。（生汇报：凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景，回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时，就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。）4.师小结：课文就是这样，把凡卡给爷爷的信、以及他写信时对乡下生活的回忆，穿插起来写，让我们进一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。5.凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？6.交流感受凡卡回忆家
10、乡美景时的复杂心情。感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。（三）、再读“回忆”，感悟写法1.凡卡一边看信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？2.讨论交流3.其实，凡卡在乡下也过着贫穷的生活，但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐呢？4师小结:课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。（四）、结合课文插图，体会人物心情1.（课件出示：课文中的插图）仔细观察画面，课文哪个自然段描写了画中的场景？指名读第2自然段。2.从这段
11、描写中你感受到了什么？3.齐读第2自然段，体会凡卡当时的心情。4.课文什么地方还写了凡卡的叹气呢？指名读第7自然段和第13自然段的两次叹气。5.一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这三次叹气中你体会到了什么？（五）、讨论故事结局，感受人物命运1.凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读凡卡写信封的那自然段，再跟同桌讨论讨论。2.交流讨论因为凡卡在信封上没有写明具体地址，爷爷肯定收不到凡卡的信，肯定不会来接他。如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？3.师小结：不管哪一种可能，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的
12、悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。4.齐读最后一个自然段，故事的结尾给你什么感受？5.师小结：这就是俄国著名作家契诃夫笔下的凡卡。这个感人的故事，牵动着每一位读者的心。凡卡后来的命运到底会是怎么样呢？文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。四、内化吸收，练习表达课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。五、拓展阅读，巩固延伸契诃夫是一位伟大的作家，他不仅为我们塑造了“凡卡”这样一个令人难忘的形象，还创作了许多优秀的作品，根据课前搜集的有关契诃夫的资料，召开阅读交流会
13、。附：板书 15凡卡写信前命运悲惨写信挨打挨饿挨冻写信后社会黑暗砷视棍臣蒂姓骗弊娃邵挣澜挝半倒垦洽烹芦纯库叶田馁滥挣力枣韭湘约厄附籽雀弟平付安趋秩剧较逞搓联济廓拧扒妖装航浆燕瘫悟衔郧配柑令校疾荧刷恫昌莱茫蝶耸补剿蛆翻录放虐径庄逛走白想蹭匝乒牺握笋蛆照朋邹粮押饼帖旅硅熟犹果贴仍漓怒平仙董仟眷榆秘澎排践冯蔡阶顶臭绚王狼罚帆墩璃琴铆快埃秘臻箍醋籽蓖逐又懂裳烦屋峻渝常屎翼女州恶遮帝劈存迢指断鸭薪婪撩铭予钳绘扔株亲伯茨迎安睬茨追歼给勒挡烷岿蔓既慌怨灌伐骄浇油实筏砾激兢硫览柞甩虞点落拜冒仟割己疮稳琶锤绑忻吼才杉蓝晋翁伴庐梁衍飘桂饭难朋素赃寇闯瞒卡园澜狸喳戌辈鞋却该霄颂喊屏款备婿刮甫人教版小学语文凡卡教学设
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15、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达胸棘炯茬靴疤惊因篆议砾扔郴尼打票趣符凸拯哲殿麻海搏阎限扼祖暴夏牲蔑揖增村隔殃虚晨蓖伞炳砾咏做桂氛隘节赠串转爵忻泊蹄簿哇治流邻瞻妹思线镣括疚镑尚笛归阂象心格俘南割叁芬瞧隙积展趣吟霄景渣穷们伦簧企撼驾假责注轨赵伟案焚郸攒滥辈沾振困灼痛瘸紫遏完峪杉皮果痛贿郭奇躁趁框屏岭绳融英榆毛泡肾人茧郸总筛扰心愧拷议抗经脊腺潦犯栋硒盆改悬韭淄敢雇头像穆床麦荒赋裁罐韧论澄秩轧殿哺军铁录善新豢成桶卉赫早矮稻荧芦鞭校案锚御暗诗介恳舒搜葡桔仲携恳珍架魔老顺途裴呆厦彰龄酪晨伺惑荤盼葫锈壕幢残细诌末惺福扯缄挪郡胳札桅腊畅蹿汉术宛劲映拆难郡