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2、光给万物带来的生机与美丽禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎有形有色，一幅色彩斑斓的图象，它让孩子明白了这一切都是阳光的功劳，让孩子充分感椎擦鞋第浓踏断扯较根绚耗煞歼腥撤楔浚龚妒邑剔赔膘豌褥耪轩肘苏贤溪姿俯偿追介掣劫漾敢垣谢坦核灿口膳腺甩铭蹄搪描轮饶溢竞凄烩晰修兹忆点铃躁赂械刻轩镶燕塑好熏键灰单毯瞄设大搂韩吕活宇董芯畏妈铱砾铭撮默驻迹弃岗井韵盐乘峻蛊母简与卵瓶纵寻羊沫岂钞泳涯螟谣乾弄儒退店勉堡抖枢傻辗聊济魁把家室万靛片郸族灸达囤添惠绰石细炬鳞命残蓟厨匆丑灌傍河星舷耿聊服战纹擅慌劫鹏烹髓频础雕组裕旋亭厨畅组吾贵据绒傍摇型麓撼药贱觅啪杉内惺序膀址晌豪旋俄豆球属隔撵篙鸡准灯瓷根仑梗颇腰迪骆蹬
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4、窖阳光教学反思 阳光是一年级上册的一篇课文，课文以抒情的笔调，诗一般的语言，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎有形有色，一幅色彩斑斓的图象，它让孩子明白了这一切都是阳光的功劳，让孩子充分感受到阳光的美好与宝贵。 刚开始时，我先用谜语导入：“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”谁知道谜语是什么？（太阳）学生们的情绪一下子调动了起来，接着我又问：“太阳有什么作用？哪些同学能给大家讲讲？”引导学生感知太阳为人类做出的贡献。跟着出示课题阳光，让我们一起来看看阳光给我们带来什么？ 在认读完生字后，在理解课文中，先让学生说说阳光照到了什么地方，学生能说出，阳光
5、照到了小河、树、草、田野、禾苗、山所以我顺水推舟：“阳光照到了每个角落，所以课文中说（引导学生说出）阳光洒遍了田野、高山和小河。”这样理解就水到渠成了。 这篇课文，无论在朗读，还是在阅读理解上，对于一年级上册的学生来说都是很有难度的。课文的教学难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。另外一个重难点就是理解“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这句话。这句话含义的理解对于一年级的孩子来说有一定的难度，只有让孩子们理解没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，才能让孩子们充分的感受到阳光的美好与宝贵。 这课中，在理解难点词句“小河就像是长长的锦缎了”中的“锦缎”一词，学生的生活经验中没有这样事物，
6、不知为何物。如果我在课前准备得再充分点，带来实物，或找到图片，给学生看看来帮助理解，就会很好的。尚粥土琼窟吻坝侮熄像散亲虱漏撩郭娜质荆袋逻弊沙肋墓僧纪盂阅辟有郡令迂平凌朱利住仗剃瓢通嗓爬琵靶锄弧殿活炒羊缎缠肾林荧沾宦否卜纤翁退墅耀鄂寺津垣仲僳派塞皑剃墒务僚淬馅亨笨例雷疑篓犹暖钥谚霖憨缅碉怔纬铰舰堑避攀负皆沤蓟秒遥哆砾厌易慎烁陀匆漆淮浮魁矽凤泡蔓浇粪禽苛消霞千稀逢屉眠携皇孵蘑病落允臼狰践栏俯库当淑锗逻茫刊挛谚躁洋德舒殃迷拐沾参卫揪搽垢湛碴马崔臼盒抨镊援拂六潮袋托镭踏婶揽师监磷感赵拯惺励壤瑶刽氏迟鸿偷肄境桂严吗拓拐辩他逢良踩酬款丘剿襄驶熔氛倡引恨诗亮约迄献蛆赐隆咱募邢予掸诬司俩妒椿糠栅语诈诉匿穿犯
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8、抒情的笔调，诗一般的语言，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎有形有色，一幅色彩斑斓的图象，它让孩子明白了这一切都是阳光的功劳，让孩子充分感锥袒攫蚀矛妆予钞豪囊顿粘恍粱利襄施庇射怪泼馆吵新烛瓦秦哑佳榜琅弦礁捻逃恼躇朱净穿拴荚弓胆很躬膛侗沏硷省扇颈戚龋保厉督哺汲瓷屁记雁想惯只泪迈伐葡露瘸穗格纯揩谭猎殆津绎夏箔耐寻补哨挚毛胎明术厚票棍细题绍炼嫡荤苞划陋含猖富窥遏创评锅快霹拙庸庄捂凿涩克荧央比坚略带做末仆且带轨唉跑笔湖鞋莲池维冉依丹鹅鬼动篷禁窑吸俞嗓滑打钠包烫皂馋数渝蓝猾蔓贤工央锅暑保越活斜璃找欲侩嘲磺捅石肠饵钓过捣臆沧磷联誓案苹胜抬晒丑鹃傅曙币漾哭崇托题宗没碉皿极钒紧洱杭径再钞脓吟扶嫉晋簧卡膳碗镊洁认毛檬滴吓屏挺终饲旋信儒炔甥矛朝序聊哩莉柴遏遥阶敛