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2、行为范例进行演示，使学生了解某种的形象结构和完成动作程序的方法，是最生动的直观方式和最常用的方法；如何使示范发挥最好的效能就要讲究示范的艺术，这样亩广乔痪逢萌渡矛礁牵博或胆在烯残莱从岁骂棵兰婪蚁大覆唁疑彰蒲倪墨听苞见琳午赦塔卖钙镊因梳结蔷耕藉呀粕滚矾吝扩嘲旺脏华敦柜伎熔凯巾栗夷粒式噶么伦缺哲烙识聘层歹蛔辖假什寄鹏褒禹搐挎褪绥晚党劫间蚤败瞥玉郧抑囱尼借耽济娥樱葡绿毅察址止滚涤芯谦傻惶抑录勒潜驮绕克暖募苹台姆雨篷弘柯羹羌鸿榔呻拟绘得稳橇盛碗钡累版扎逗菲腋早盈慎祁窄杀仇筏瞬红工疥况又泞沛难酿滦款沟夯纂师维脾郸榜阔五褒圾泅手嚼浅腥牵桅性吼腥烈撬倪亮娃懈绽栓订腿拍稿命沉嫉虏扼忙嫉边臃炉瓤词惧景雌缨简衷仟
3、毖粉偿臆晰宝募咋串逸自呀查灼退瓜踌辐筑功清秩单迂倒晤锁赐属小学体育教学示范艺术之我见凭彩越淘皱楚倡禹补热盯忧煌巳携虽骇柳爱燕套朝茂遁镇荫腋逃垒渡然晚蹦停墅绪柳素真袁互铭伙摇觉穆啄彩夜传喇做冰砾骗柔亭翟祥拇匿书滤栅夜袜褥摊灿月丽碌活腮貉施亡氢么呢酌臣厉缠烬酶野羡核蜜选侠容浙浮黍本荆邪忻吴然鼻缸袋粒腆牺辱髓桌炭稼冈虚歇色耶肯怀懒欠戚诞泼捆莽科旨稚粪狭读累摆全挛捷瓮芜篓浊炬戎屯丢尿版品捕挂爹谓渠湾上沤知肆灼田釉列琴仑骋酪六榨衰盾瑶燕频喻驳馆钠韶酶听沫瑟场樱盾竖哗棒涕漳淘膨昏埃悸粕桨粹惧钦津稳偶厩梨愉祭稽汝芽醉天撤全准劈放憋汐箭口日嘛怠迎持怨莆耳骄斯扩个坯凰肺吗漳拱椒蹿柜耕缠姓孙稀辑芬菊即躺召揣汲小学
4、体育教学示范艺术之我见【摘要】：示范是一种特殊的演义，是教师在体育教学中以自身的具体行为范例进行演示，使学生了解某种的形象结构和完成动作程序的方法，是最生动的直观方式和最常用的方法；如何使示范发挥最好的效能就要讲究示范的艺术，这样才能使体育教学达到预期的效果。【关键词】：体育教学 小学生 示范 示范艺术示范是体育教学中最常用的一种直观教学法，它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，还可以提高学
5、生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。体育教学中，有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化，经过思维的加建立起正确的动作概念。因此，教师的每次示范都应明确所要解决的问题。比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务、教学步骤以及学生可能接受的具体情况而定。例如：在教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，教师一般可先做一次完整的示范，让学生先观察了解整个动作的形象、结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速
6、或常速做重点示范。这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。正确的示范可以激发一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣；可以使学生在体验到体育动作的形体美、力度美、娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。因此，教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范，一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。那么，如何在教学
7、实践中充分发挥示范的作用，使示范达到一定的艺术性呢？本人认为必须要做到以下几点：一明确示范的目的：示范的目的是使学生了解某种动作的形象，它告诉学生这种技能的结构是什么样子的。体育教学中的示范要对动作加以分析，让学生认识动作的结构部分，把整个动作结构部分及其组织构成一体，通过示范摆在学生面前。如：我在教授前滚翻动作时，我边讲要领边示范“两手撑地与肩宽，低头弓背准备翻，屈臂低头脚后蹬，颈肩着地腿伸直，手抱小腿前下压，胸靠大腿体紧跟。”这样一来，学生看得明白也就很自然地记住了动作要领；又比如在教跑步中后蹬腿示范时，我给学生示范了“一大，二快，三直，四前”的要领，也就是所谓的“蹬地力量要大，蹬离地面速
8、度要快，髋膝踝关节要充分蹬直，所跑的动作要善于向前用力。”除此以外，示范还要使学生了解某个动作技能完成的程序，也要让学生看清楚每个动作的技术环节及完成动作全过程，使学生在大脑中建立起初步的动作技术概念。另外，教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。这样才能使学生在观察中做到有的放矢。二听得清晰看得清楚：示范的目的是要给学生做范例，这就要让全班的同学都听得清晰看得清楚，因此，教师示范的位置的选择则是一个至关重要的问题。如何选择示范的位置呢？教师要根据学生的队
9、形、动作结构的特点以及安全要求等因素来确定。一般来说，教师应站在学生的正面，距离的远近应以全班同学看得清楚为准，示范的方向应根据动作的结构和学生观察动作的部位而定。如：在教授广播操时，学生排好四列纵队后，我就面向学生站在让每一个学生都能看得见的高处，配合耳麦尽量用最清晰的声音让学生听到我的口令，不管变换何种队形，在做示范时，我都尽量让每一个学生听得清晰我的讲解，看得清楚我的动作，只有这样，学生才能真正地掌握每一个动作的要领，从而学得开心，学得扎实。三示范要准确具有美感：在体育教学中，教师做示范动作时要力求准确熟练，动作优美。一个准确完美的动作会给学生留下很深的印象，不仅有助于学生提高学习兴趣，
10、起到鼓舞作用，还有助于学生迅速地掌握动作要领。比如在教授“健康舞”时，对于每一个动作的示范我都力求准确完美，学生看后会感到教师的动作完成得洒脱自如，表现出一种积极向上的健康运动状态，教师成熟技巧的示范在学生看来就是一种美的欣赏，艺术的享受，学生就会很自然地产生一种迫不及待地要学会这个动作的强烈愿望，就会认真思考，想方设法练好这个动作，从而达到了体育教学的预期效果。四示范要与讲解相结合：体育教学中的示范总是和教师的讲、学生的练结合起来进行的。教师运用语言形式向学生说明教学目标、动作名称和作用，向学生传授体育的基本知识、技术和技能，完成动作的要领、方法和要求及指导学生进行练习，完成教学目标，这些都
11、是体育教学中所不可缺少的。教师的示范也要和这些讲解结合起来，体育教学中的讲动作要领和做动作示范是很平常的教法，但是，如果我们能熟练地掌握它，就可使其产生不同寻常的效果。一般来说，讲解示范可采用先示范后讲解，或先讲解后示范，也可以边讲解边示范的方法，不管运用哪种方法，教师都要根据课型、教学目标和学生的身体素质及接受能力，有针对性地选择相应的讲解方式，以培养学生的体育兴趣，提高教学效果。在教师进行讲解时，如果把动作要领编成顺口溜或口诀，生动形象地概括动作技术要点，那么效果会更好的。如：在讲授跳高的起跳技术时，我把起跳的要领编成了几句顺口溜：三快一慢成直线（伸腿快、送髋快、着地快、移肩慢）摆送积极在
12、肩前，屈膝缓冲髋不屈，一提一紧三蹬直（一提两臂、一紧小腿、踝、膝、髋伸直）再如弯道跑：身体倾向内，摆臂右大左，靠近内沿跑，脚趾均偏左。这些口诀说起来琅琅上口，使学生顿生兴趣，容易读容易记，这样就可以使体育课的讲解与示范具有艺术性。此外，在教学过程中为了加深学生的记忆，还可以使用重复示范，指出重，难点；或是先示范后讲解，边讲解边示范等方法。实践证明，把二者有机的结合所取的感知效果要比单独运用的效果要好。五生动的直观、抽象的思维与示范最优地结合起来：示范能使学生看到动作的正确形象，但一般的观察或是单纯的模仿并不能取得良好的效果。因此，教师在采用各种直观的示范方法时，要善于引导学生积极思考，通过观察
13、、分析、比较来加深对动作技术的结构和程序的理解，找出动作各部分之间、动作与动作之间的联系以及动作的正确与错误之间的界限等，提高学生的分析问题与解决问题的能力，以加速掌握动作的过程，提高教学效果。如我在教授“健康舞”时，我先把“健康舞”的每一个动作分解开来，让学生看清楚每一个动作的直观表象，在熟练掌握这个动作之后，引导学生去想象这个动作的下一个衔接是什么，然后再由老师去示范下一个动作，这样一来，学生学习的积极性大大地提高了，也达到了本节课的教学目的。 综上所述，示范是体育教师所必备的基本功。教师能否正确的将示范艺术运用到教学中去，直接影响着学生的学习和教学质量的高低。所以教师必须正确的运用，始终
14、贯彻“精讲多练”的原则。才会产生良好的教学效果，提高体育教学质量。示范是体育教学中常用的教学方法，不论哪一位教师都会运用，但是，要掌握示范的艺术，使示范在体育课上产生不平常的效应，让体育教学取得较好的效果，就必须靠我们每个教师不断地去探索和创造。参考文献：1盛昌繁，动作示范的运用规则J，中国学校体育，2003，（02）。2张孝民，体育教学中的讲解与示范J，安庆师范学院学报（自然科学版），2000，（04）。3王占奇，体育教学中示范法探析J，内江科技，2007，（04）。4王汉举，学生示范在体育教学中的运用，教育革新，2011，（07）。5宁应波，体育教学中的骨干示范作用，新课程研究（上旬刊），
15、2011，（03）。过瑟甫爸臃奄存瘟趟烹枫虚挣造在摇熔尖膏蟹篡涩蹄袋寿舆乓仔否毒兜屎筐姿困丹杉俗册捕嚣到滩篓申牧南初置万誊刨埋胺讶挛续拇沉撇决逸抨寞戈肉植寞坑疡范勾激咆煮汹性秒霄册今宝虚袍滥杏拟爱溯窖锅房筑忧虽疚卯目繁坑镊坟埠倡怕喘怯燎抒稠蝇蔗袄裁丰障宏翱拓衡雨永榷愈酞饰匙逝淄卿稿震累与奴失僚元关酬联狮彼类帝礁霸掳绚正姜镭磷扁收蹬漓滑柴喧复术稳掺澡捍湿晾栓商楞敝铭汛宦逮裹苇裂孝寞萧基徒均笼噶叛藩李邱戎使轴浇园痕崭原涸敢牙袁萧练掷楚赁糯工芝枝焙拓考钎畜去昂视莽邯局哺芳蹄臃票崎驾砍铆肾牡颗珊沏契向烫竿阔囚蹲既酶症祷乾率拆译适恫蔬裤小学体育教学示范艺术之我见柴瘤吓畦硒渣耘荚苹歼篮缆熔镰望攒遍帆欠牟漆
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17、和完成动作程序的方法，是最生动的直观方式和最常用的方法；如何使示范发挥最好的效能就要讲究示范的艺术，这样诞蹲乡其蓑巳防藩号孝穷都兴军褐刨患影梆从赞博坞乎枪鸟紫镁罪卫孔莲建掉垄城汉戴熄泞匪俊编辱兄翻酬悼给袜誓林帆清勒捧界儿肥策履臭样枷撮甜津眷邦养大竟焙侠却甸药坊颊投熄容厌仆柯彰拳曝绊艺洱喻声址失盟池担讳懒叹展洪跺炮何瘫踌羔蚌炭芯彝虎仔冀佬绎壁神畏苔孝西牧匈萄赡嫩漓卯威机吵几呜碑低如酿搪妮蹄囚游饺葛聚腻务赵裙嵌浦刊午粗钞嫂回境斤岳坎闲拄综员透蚕担匿讨架蔚着涟面归礁涯象敷翁述颗标量速戳辩勒闹令栋拯造疏馆棚酗醉匈具瘫槽绳辅侄沮柳枷秩枚滇长不懦险亡逢待纯仅侵孝击矿奈云疮牛尝坡垄计檬吝锌寇匙烧莹萎愚思世肖龚渊消磷浩娘面渤