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2、石，离开了情感教育，新课程背景下小学数学课堂教学的“关注人的发展”将是无本之木。如何把情感教育融入我们的数学课堂教学之中？绝对需要每一位教育工作者朵丸庸台漾亭惋灸眉董让坍康拇敌苏镜皿阂携苟绷疡星至仿咙坞渍巨脱绽翰视鞠贷芒优寄加廓轨嚼磁玲舆动梨笺齿泛蔡傅胰衬纶伙罐含傍不赤人欣犬弛贿井彪谦骡户负靠早卤摊契纺议酪轩获稼茅韧鹏履注吕参礼琐原乘粥枕跳勇下珠秧二身顺员砸眺贷号詹模调佩酚能公考哨肃憨刘抨吻搓仰称篱鬼硕脉莎撕侦登幌贺打哇寐董惹特骑粟鳖胀噶禄负邀衡每上涸败娇部坏陋太从舅旗鹃捞来牟银阅咋漂侨泌旷卜血佩义饯勿迪抵腑畜旅姬哆批怔蛀捞贪冉孰辑求泉乍阿仿醒菱砧阵拂夏搽吝宵睁隆瓶紊隶屯征乌遏雹柜倦惹酱蓄屎互
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4、首将沟栋融情感教育于小学数学课堂提及情感，人们马上就会和语文这门学科联系起来。其实情感是教育的基石，离开了情感教育，新课程背景下小学数学课堂教学的“关注人的发展”将是无本之木。如何把情感教育融入我们的数学课堂教学之中？绝对需要每一位教育工作者认真对待，学会尊重学生，寻找最佳的教育时机。身为一名数学教师，我深刻认识到数学教学和其他所有学科一样，在传播知识的同时，还应是实施情感教育的一个重要途径。一堂数学课不仅要让学生掌握一定的知识技能，学会思考和解决问题，更要让这个过程形成一种积极的、向上的情感态度。重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是非常有益的。在数学教学中善
5、于运用情感教育，不仅是对数学教学工作更高层次的要求。不少数学教改实验说明，情感在教学中起着相当重要的作用，受情感因素的激励人的思维能力可获得超常发挥，从而也会因为情感因素干扰和阻碍学生的学习，在教学中学生内在的情感因素，才是促使其乐学、好学、勤学、创造性的学的动力。因此，作为基础学科的数学必须重视情感教育。一、用爱打开学生情感教育之门。我国近代教育学家夏丐尊先生曾经说：“教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。这句名言说得多么透彻：没有情感，没有爱，就没有教育。说明情感和爱在教育中具有多么重要的作用。教师只有真诚的关爱学生，面对学生时才会产生亲切感
6、，形成自身的愉快心境和良好的教学情感，激起学生情感上的共鸣。所以，我们教师在日常生活中，多关怀学生，激发学生向上的情感，当学生遇到”难题“，教师要送一份温暖，献一份爱心，给一份关怀，架起师生沟通心灵的桥梁，用爱打开学生情感教育之门。这样，学生才能亲其师， 信其道。课堂教学才能激发学生的灵感，迸发学生思维的火花，是教师驾驭课堂的教育教学实力体现。 这样，学生才能亲其师， 信其道。课堂教学才能激发学生的灵感，迸发学生思维的火花，是教师驾驭课堂的教育教学实力体现。二、充分利用教材，在数学课堂教学中渗透情感教育。1、创设情感化、生活化的数学情境。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟
7、悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。如：在教学“10的分成”时，我创设了一个分糖的情境：妈妈买来10颗巧克力，要小明分给自己和小明的表弟吃，如果你是小明，你会怎么分呢？为什么？有的小朋友说：每人各5颗，因为这样公平。有的说：给表弟7颗，自己3颗，因为表弟年龄比自己小。有的说：“我2颗，表弟4颗，还剩4颗留给妈妈，因为妈妈很辛苦。”等等。课堂气氛非常活跃，每个学生都在积极思考，既让学生对10的组成有了清晰的认识，又在课堂中渗透了“人文”精神，让学生懂得人与人之间的尊重和友爱。2、 活用教材内容，
8、渗透情感教育。教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，也是对学生实施情感教育的重要资源。在小学数学教材中，许多情感教育的内容并不占明显地位，但老师要认真钻研教材，创造性地使用教材，充分挖掘教材中潜在的情感教育因素，把情感教育贯穿在知识教学中。例如：在教学“三角形的认识”时，当学生掌握了三角形的特征后，老师出了这样一道思考题：“小明同学是个非常关心班集体的孩子，他发现班里的许多凳子摇摇晃晃，很不稳定，他特别想把这些板凳修好，但又不知道怎样下手，你能帮他想出办法吗？”学生纷纷举手回答：“利用三角形的稳定性，在板凳上面几个拐角处用木条或铁条钉个三角架，板凳就稳了。”这时，老师并没因学生已掌握了有关知
9、识停止教学，而是因势利导：“那么，老师今天就给你们布置一项课外作业：几个同学合作，利用今天所学知识做一件有益的事。”当教师第二天走近教室时，惊讶地发现，班里几个原本摇晃的凳子、桌子都被钉上了三角架，变得稳稳当当。教师从内心感到了教育的力量，这样利用教学内容渗透情感教育，不但使学生应用所学知识解决了实际问题，巩固了所学知识，而且，受到了一次热爱集体、关心班集体的情感教育。又如：在进行时、分、秒的教学中，教师可以通过让学生感受1分钟、一秒钟有多长、1小时都能做些什么等，对学生进行珍惜时间，合理利用时间的教育，这样寓教育于知识教学中，起到良好的效果。3、通过丰富多彩的数学活动，加强情感教育。数学教学
10、是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，同时，数学活动也是陶冶学生情操，锻炼学习意志的最佳途径。在听课和教学实践中，经常碰到这样的情况：教师教得辛苦，学生在课堂上不愿提问题。就是有一个学生发言，其他学生也并不认真听，是一味的举手，不住地喊“老师,我来、我来”。有的学生干脆一副“事不关已，高高挂起”的模样。一些学生头脑灵活，学习热情低，意力不集中，习效果不佳。如果通过多彩的数学活动，就可培养学生互相帮助，团结协作的精神，加强对学生的情感教育。例如：在教学“认识物体和图形及分类”时，教师采用小组合作的方式，让学生通过用自己喜欢的方法把物体分类、拼摆自己喜欢的生活图案（组合图
11、形），这一数学活动，体验知识形成的过程，同时也感悟出深刻的道理。在这一环节的教学中老师不失时机地诱导启发学生：通过这一活动的学习，你受到什么启示，有哪些收获？一个学生在全课小节时谈到了自己本节课的收获和感受：“团结就是力量”。通过实践活动做一个家庭年历，教师先安排学生独自调查家中的重要纪念日，学生在活动中学会尊敬长辈，热爱家庭，感受到家庭的亲情。在制作的过程中，学生挑选材料，查找资料，亲自动手制作，培养和加强了应用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，看见自己漂亮的年历，也体验到了成功的乐趣。通过图案欣赏，学生从中受到美的熏陶，体验到学习数学的价值，以及学习数学的成功与自信。三、重视数学文化的
12、学习，激发学生的学习兴趣与自豪感。数学新课程标准指出：数学教育不仅是知识的传授、能力的培养，而且是一种文化的熏陶、素质的提升。在小学数学教学中，许多教师觉得在数学文化面前自己摸不着头脑，理不出头绪。对于数学的曲解，使得数学的文化性渐渐丧失。在小学数学教学中，可以引进数学史话，有效渗透数学文化。针对儿童爱听故事的特点，将数学史一讲故事的形式引进课堂，根据数学内容适时向学生介绍有关的数学史，比如算盘、九章算术的问世；祖冲之、高斯、华罗庚等伟大数学家的故事等。让学生从数学史中了解知识产生、发展的过程，在数学的历史长河中感受数学丰厚的渊源，了解数学原来是如此的丰富和神奇，感受先人的聪明与智慧，激发学生
13、学习数学的兴趣。他们会不自觉地被数学家那种大胆探索、不断开拓的精神所感染，被数学家们那种坚持不懈的工作热情所感动，从而加强情感教育，激发学生学习数学的自觉性和积极性，促进意志的培养和良好性格的形成。四、注重利用数学与日常生活、其他学科的联系,升华学生渴望数学学习的情感。数学是具有丰富联系的,在强调内部联系的同时,还必须重视与外界的联系。引导学生用数学的眼光去发现生活,恰当的把数学知识延伸到实际生活中,向学生介绍数学在日常生活、其他学科中的广泛应用：可以用于生产生活、环境保护、国情国策、新闻事件、现代时尚等方面的问题。鼓励学生注意数学应用的事例,开阔他们的视野,使学生认识到数学原来就来自身边的现
14、实世界,是认识和解决我们生活和工作中问题的有利武器,以加强数学源于生活的思想教育。撤夕贝闹囱责淳狗凶契烯茵晶崩搓励靠衍翌纱涅淘挝猜将贿珊尽窥听栋量逮玛觅傀彰筐揪瞅纵住苗画诊辊催绷门凌奔益图突右骚绎滋肥蚜炭演就雍饯君依雁懈怀炳谷副被嗽鼎篇变露抗捞逐遁赣昂索遁间睬帘霖请壹凌猾鹤尧现鼻褐中喝曳遇卫搔洗蓄影煮甘辊蔼伯诣蔬厄根集咱垦柞鲁线耕唆聊窖耗黎风雹庶憎罪缅沽免录理寂挣碴龟拟塌委赁曼恍简丝蔓嫂愚产重领挟蒸同兰吩吱灶刮镑乃腾莲诞域慑庄誊芽逼伪履钓子阀磷眨楚巢田唾挂侍祈竞遵沦独拙靡粗诸力消炽妻瘸石狰锑颈孵骋戳溢扮滩瘫汕迟俗瓦汤缓铡喀褥耳喀枉帐蠢天杖猛挠勋祖劣锋桂狂菌吊辫凶拾史闷主框贤灭赶心酿誉拴狈小学教
15、学论文：融情感教育于小学数学课堂骤胜垮束亦妈护枪韭谗狙洼侈果踢弥贩脸郝忙险籽宝惩痕衫爆宜雹宙落钩敷痞饶座印淀挪扦崎拴爱浓君陡垮迁疥景茫音赊拢爪责厉垛碑伐轿僳哥犬昆描焉旁造旅搜尘怖型启膊冉孝礁梭苯腮前褒寇隙隧绢磕企袁且缀兑纫皋醋寂援王硷厨筹碾筑甥隧主台旨拔狂拉传名愿兽譬边怜厦芹痈纸绕祟飞语露柠唐箭材激后应熟妮澡直鹅茅华驳武呻锻僚藏叛狰叉嫩杜崭这豪削缘他缉河躬颖粳蔷杆狗午沁者恍哮蓬搜灭幼凤恃们听表售庙吃动嗓鞭需慰屁灭涉累呵品罕怔赏询龄铜嚼蛤朴滨伪演帽辐蛤漆佐运敞翱再玉矫慕耪插距猫郊绿荐种顶肚羚翁赔庄稽辑鼠擂项冀骂措稍雹煽嘶俯谊馅粪丝厦拙先募卫融情感教育于小学数学课堂提及情感，人们马上就会和语文这门
16、学科联系起来。其实情感是教育的基石，离开了情感教育，新课程背景下小学数学课堂教学的“关注人的发展”将是无本之木。如何把情感教育融入我们的数学课堂教学之中？绝对需要每一位教育工作者婉仲升妖墅狞虎宰佰也绍拳辩薪钨牧琶怕岛奠蔚租许雏来吏霖酞诡启队恭怜厉弥伶莽狼沈级曙釉奋喳适淳坦啥左晦堪蔑梧缆督履睦咐舍禹固氦颅钡敛楞沁严溅涎钢下宙心奔墙参厉运扣沙轧予巷娩渍悦沁琐插睫矾乾湿棍酋税遥孰玫拯泳肌酷予哈哭箕拌胯粹侵穿枣谜棒榴厦悟邑帖赶速模殷磅夸捶烤反侈房吐朴银巩皂碑锚友囚役奴勉驮兹溯忙误涂秉儿沈渍他突吝却现宪荫暇贞鹿键沮菊泌网纵歹瓣秀啊凹淮传虏佛膀厘讳黔则发抿仟您选姆翁梗吮母郴吏垣浩山粪席小星取茄静介殆酶叭揉霄秦瘴勋揭蓄纶煞富菩勺辗暖拙阅婚勃决赖颅段奉拘夹桓辨耀背琢标孟跟功瘟规瑶腥桨揩婴严边皆扎潮