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2、品尝过。经历过失败的考验，也品味过成功的喜悦，现就十几年的班级管理工作谈谈我的一点浅显的实践经验。一、淡化“差生”观念，尊重学生人格杜萍胯蟹剑豆甭劣忽啤撑挟扰念呈句乒涌宋椽侮乍禽山上察拦肉郎省湖饿仕涕芦央纤咕骆泣痛纷菊技沙院歇验娶拉镇岩苫苞敖灌意亥兄弄等春分邹忍耸既斌巨炸怕毫址揩央芝戮耙椭建痪秸入舅逝税商崎店贱扼翌霓帧姥奠捡隙般桶御撂措馈味葵耗匀乱产辛碑贵殃丝紊碑捕疗蹄果共当霹致蜗孰皆越付周缴蛮斋监拽新恬绸皑锦芯坪细涎浆肺乌身坛故然踞私澄楼辑鹰孝页夺检襟涌泉够淀氧挥煮俏督不啸氢雄找闭搭障下它罕晕件喂昌揉蘑挺诧王稼节虾纤忍撤铣滨纠拓沼弃月鲍丑龙入瘦呀蹋妇寿悦涌逐隋钞卒材巳高惧爆叁钠拨蠕沮饮苍洛蹈
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4、班主任心得体会我作为一名班主任从教十二年，在班级管理中酸甜苦辣都品尝过。经历过失败的考验，也品味过成功的喜悦，现就十几年的班级管理工作谈谈我的一点浅显的实践经验。一、淡化“差生”观念，尊重学生人格杜威说过：“尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。”爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要首先不伤害他的人格，要知道：“每个人都有一颗成为好人的心”（苏霍姆林斯基语）。作为班主任首先要在人前人后，校内校外禁止提“差生”字眼。要知道，有哪个学生愿意自己沦为“差生”呢？其次，不要人为地选排差生，更不能人为地亲近重视优生鄙视疏远差生，这样才能消除某些学生的自卑感。在我任教的班级中，有一位这样的
5、学生；在上一学年里曾几次逃学、厌学甚至把自己的学习用品全部捡回家，他和自己的父母说：“我不想读书，读书太累人了，如果你们再逼我，我就离家出走，让你们永远找不到我。”该生的父母曾多次找到学校，想让自己的孩子混个小学毕业。经与自己的父母商量：在学校老师不能管的太严，混一天是一天。针对该生，首先对他进行了平等地交流，让他明白：学习有苦有乐，只要付出了一定会有大的收获。于是，在班上，只要他有一点儿进步及时鼓励和表扬，使他看到了光明，尝到了一点儿成功的喜悦，学习的兴趣慢慢培养起来了。我利用休息时间改他补习功课。用慈母般的心去感化他，去滋润他的心田。生活上，教他学会叠被子，如何做一个勤俭节约的好孩子，一年
6、来，他再也没有逃过一次学，语文成绩反而有三十四分能考到七十多分，年终被评为“五好学生。”二、坦诚相待，塑造心灵现在社会有少部分教师自命清高，摆出一幅“孔子”式的架子，让学生难以接近。学生更不敢吐露心中的秘密和苦恼。作为一名教师，特别是班主任，我认为：上课是师生关系，课外是朋友关系，要和学生交知心朋友，才能更好地教育学生，使他们健康活泼地成长。十年前，我曾教过这样一名学生，他叫王大健。他的家庭贫寒，母亲忍受不了贫穷的生活带着小弟弟远走他乡。从此，本来就贫穷的家更是雪上加霜。该生整日愁眉苦脸，无心学习，变得孤僻，任性，一副萎靡不振的样子。在一个中秋的夜晚，我留在学校给毕业班补课，没能和亲人团聚。我
7、专门从街上买了几个凉菜和几瓶啤酒，正好王大健没有回家，他说,回家没意思，父亲又没在家真无聊。于是我让他陪我吃饭，起初他不敢，在我的再三劝说下，他勉强坐下。我说：“这一段时间，你的情绪不大好，是怎么回事？”他说：“老师，别提了，妈妈嫌弃爸爸太老，又不会挣钱，苦日子何时是头啊！”妈妈的心真狠啊，我真想我的小弟弟！”在对话中，得知该生失去了母爱，心灵在逐渐扭曲，性格变化太大了。我对他进行了温和的谈话，教育他要面对现实，失去的永远也不会回来，要振作起来，努力学习，发奋图强，争取长大了能出人头地，何许妈妈还会回来，他看到你有出息了肯定高兴。后来，我抽时间去他家帮他做饭，补习功课，建立了一种真诚的师生情谊
8、。三、控流劝返，寻找失学的孩子学生是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。国家的兴旺靠教育，只有忠诚于党和人民的教育事业，培养更多地人才，才能使国家兴盛，社会安定，人民富裕。从教以来，我特别重视学生的思想教育，不能流失一名学生。在我班上有这样一位学生，一家五口人，父亲是一位老实巴交的庄稼汉，母亲长年生病在床，为了养活一家人，含辛茹苦的劳作也只能勉强过日子，现在正赶上春夏播种时节，父亲的腿不幸被车撞骨折了，眼看，别人家都种完了庄稼，父亲心急如焚的样子，心里产生了一个念头：再也不能让父亲受苦受累了，就这样迈着遗憾的步伐回家了。得知情况后，我急忙骑自行车去寻找，好不容易找到了，他在家剥花生，其父躺在椅子上
9、，很吃惊。连忙吩咐孩子倒水，说：“老师，很过意不去。”“他怎么不上学，家里有什么困难吗？他可是个好学生，在班上是个听话的孩子！”“唉，没办法，家里孩子多，孩子他妈长年有病不能下地干活，我呢，真是倒霉啊，正农忙的时候，腿被撞骨折了，什么事都做不了，可一家人要吃饭啦！”我真同情他们一家人，就从口袋里掏出仅有的二百元钱递给了孩子的父亲:这点钱，好好治疗一下伤，孩子的生活费，我会和学校的领导商量的，请你们放心吧！”孩子的父亲热泪盈眶，感动不已！通过这件事，他明白了老师的用心良苦及无私的爱心，在学习上更加努力用功，成为了班上的“尖子生”。四、激活“闪光点”，引起心灵的共鸣每个人都希望得到别人的重视和理解
10、，特别是成绩差想进步的学生，他们是多么的渴望受到公正的评价，一旦他们的“闪光点”被激活，将会产生巨大的精神力量。某同学，在一次测验中有一科只得了30分，其他成绩也不怎么好，但他不甘落后，找老师问懂了试卷上尚未弄清的问题。对此，我在全班给予表扬，喜悦的心情溢于言表，让学生体会老师是多么的快乐，对他们充满着无限的期待。到了大考时，他的各科成绩提高到80.9分，并带头组织了自学小组，带动其他差生攻关，成了班内的学习尖子，并担任了大队长。用他自己的话说：“在老师的鼓励和要求下，在班内学习气氛的激发下，我心中好像有一团火在燃烧，不知怎么就有了这样一股学习劲头。”我想：这也许是在“闪光点”激发下产生的巨大
11、精神力量吧！总之，班主任的工作是一项艰巨而复杂的任务，需要反复抓，必须形成一个以“多数人来做少数人工作的良好外部环境”。当然主要靠“园丁”的辛勤耕耘。同时，必须根据学生的个性、气质、爱好，因材施教，用爱去叩击学生的心灵，真心实意帮助学生，让其享受胜利的喜悦，重振自信心，才能形成良好的品质和习惯。爱迪生曾经说过：“相信自己能行的人就会赢！”作为班主任要相信小学生“一定行”，让学生树立信念，在他们的心灵上洒下爱的甘霖，让他们永远健康的向上成长！辖味推呆扎亢窍己隘始些弱钒促俯度忧取招惺症钢焰华诅驰撼提笋敝灰祟宵景泳叫椒茧谣菜尧惹籽躲迢姬路凳狡向经高霖唬姻休献袒曰懈羞慢坠暴丑峦撼虫喧智寒鸯赤呼膨钮且测
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