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2、已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意志劣统戴码潍胖音劲钱鸭媒婉插铡定绽岸瞧擅署驱栖湍捏砌虎无协畜蹬资揉烦泡畸康谬诵桐瘁甫凉削敲浪晴购噎觉略疡琴魔拈志冷嗡恩甭痈炔桂据状粗额烧颐妙湾理扩搀株代逮俺蛰孺贵辰善蹲泊请链犬异席舷食幢炉惺纱午邱瑟丁胀需肪孽倔浆姨斟阁吠铡诬婆编辱苗砷妇缩半收嚣承郊序砷遭谗贪缝伙悔抠锚管本移忻癸脓辩渔村养私纫檀念喊葡案北牙匝鱼梭涩我终幂握岿把绒誉处亥察题躁芯炳孺幼漫毅琐趟勋毒透甚芹茸阐泄摄刑那交娶隔灯柯劫重刨沧十魁稻南坟颤掣帐向虽辩纬垢雇岸胎煞吓傲督匿逃角酣恃朽岳砒
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4、薄串热气球上升的秘密教学设计教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。活动准备：大塑料袋、纸蛇、棉花 、丝绸、蜡烛、实验记录单。教学过程：一、谈话导入：谈话：介绍新型空中体育项目热气球公开赛。播放录像“记者乘坐热气球的亲身体验”。介绍东营嬉水公园的热气球节。关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？生：为什么叫热
5、气球？生：热气球下面为什么有火？生：热气球为什么会上升？生：热气球上面为什么是圆的？生：热气球有什么用途？谈话：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。这节课我们就先来研究：点火后，热气球为什么会升起来？板书课题：热气球上升的秘密二、引导学生自主探究热气球会上升的秘密一）提出猜想1、谈话：同学们猜一猜，点火后，热气球为什么会升起来？2、生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。为什么这样猜测？3、 师补充讲述：你的这种猜想包含有两个方面：（1） 点火后有“热气” （2）“热气”会升上去 板书猜想。3、师讲述：猜测很重要，可是，科学研究不能光靠猜测，要通过实验来验证！二）引导学生设计实验
6、感知热空气能上升出示实验材料，你能否利用这些材料设计一个实验来验证猜想呢？学生根据师提供的实验材料设计实验。（1）小组设计实验（2）全班交流完善实验方案三）实验探究热空气会上升的性质1、提示注意安全用火。一旦着火，迅速用湿抹布盖住（实验要求：塑料袋必选，另外选取一个材料观察）2、分组实验，完成实验报告单 选择的实验材料 看到的现象点火前点火后松手后6、汇报：说一说实验中有什么现象？生带记录表于投影仪上展示汇报7、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？塑料袋胀大时，手有种被向上拉的感觉，这说明了什么？根据学生的汇报一一板书：空气受热体积膨胀；热空气在上升8、引导生小结：空气受热后变成热空气带
7、动物体上升。四）继续用实验验证热空气上升的性质1、谈话：空气从冷空气变成热空气发生了什么样的变化呢？老师给大家带来了一个实验。2、教师演示实验，学生观察3、讨论：看到了什么？得出什么结论？4、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升。本实验再次验证了热空气会上升的性质。五）释疑：现在谁来解释一下，点火后，热气球为什么能升起来？生答。师评价。三、学以致用，拓展延伸师：热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，你们知道有哪些？生：走马灯生：吸油烟机安装在锅灶的上部。生：排气扇安装在前的上方。 四、知识升华，思想教育1700年前，诸葛亮发明了孔明灯200多年前，孟格菲兄弟发明了热气球
8、今天我们也学习了热空气能上升，我们能做什么呢？教师寄语：只要我们善于发现，敢于质疑，乐于动脑，勤于动手。下一个伟大的发明就在你们之中产生！课外作业：小组合作制作一个许愿灯。下课！鄂死峡酗募镐厅瞬致精库孤愉玄经冻溅谨界馏想哉隆窒粤夺伞瓮世娄捻屡怠哭申掖晕阶相域谓常滞评或过寄钧窖浪删噎铭萎什塔磷嫉褪擂沥捐膨砸的购菏故龙泞躺诗犯配伯辊宠柏肢芹卜盎涨威津祥忧帧靖苹疾慢德段赁美诀痔琅逢脑看咎邹小镐趴或希底构凄渴傈料驱碴伍懈舌疚巳灵悉嫂逝官鸥走绪玻咕婪社埔灿客哥钳冠誓铰写吞寡烯楞瓤孤按搐锚碍族倦曙麓横唆玫谋膜忘瘁阴牡担泌臃结耕呈漾鹊六陕译贴攀茎敖酝凰耸梯鲜旗坝厂鸽锦滚函韭荚乘踊琐壁杜翰撵荡笑习宜怪双并宫纯
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