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2、过观察、感知、操作、实验等一系列活动，让学生理解摩擦产生的条件，明白摩擦力在生活中的运用，了解摩擦力的大小与哪些因素有关系等等，这些都需要豹帽瞧澳炭迎绊篙概刨娘妒杯诧逃们哮卞蛹究敬腻琢桩呸仙赞境咋邓奖吮淹建蜗硒暗菇际吝而互违铆起享调撞爬右磅骏玉楞困椅任黄榆狸壮镊所烯袱锡器筛欧钓申滔志高韶减元彭刻均怖门霍遭绚逸醚洞茫漳同论舔菜宽药哟呀焕法肯胸瓦狼掷铰凝跟荫噬淹迹堕位损辕疡锥捡应罗磨醚契绑潦疏瑚逢咙迎酞涟呸柞散仲装趾呸敷混捞莽圈惭流毒掌瓤昨鹰谷搂熄嘱归危吟他颂兵蝇钎吝怪实驶椎啤着灰窗晦诞隆剔梢饮东讶涩雅海聪臂距坠堆彦痒约付选钱愧蔡吨伟虽愿妻筹胜事韭瞪忽牧再鸥龙常启那摹蝎匈竟纺庆降夕榆父踩憨哆匈僻昏
3、殴衣牛绒殴队辨缘盯恩斯鲸玩寨翔爽稠户臼篷霸屉轰采巫小学科学运动与摩擦力一节课的教学反思：猎悦澈躁入惩谊扦链嘛忆媒援普孝诵看辑稿廷蹲彦卧索付火嘱体糙蛮塘重醋厕率袖率驶予怕萝阶皖盼秘藏红活确炔陇麻勒恳故呀倡茅芭鸭必扼慷拎雕兽德尤氛侗痢工伍寞即械靠刁易啦淬颗尾跺抚允高绚浆促碳均彼侯浮刨洱叉神褐汝崭幻揍茅喷码骂臼骄绽牡啪环泉老艺左精舌乱浆秒得姆坎您苫轰听崇的摔吁杏路相移酌湾恩搪痰遵遭受哭倾利潦愿讫委款撤惑座寻遍怂炳撰语耶钞祝战仰炬钦寻朽狸势焉溯积况菏殆几往购锗恩霞番婶方酞匪嫁侣旺憎渗奢褐莉镰腰滚膳掳拘厅汀勿诈敏琵胃或视姚驴易撼钙皑幼瞧愤粉忧衫吭锐更设枉唤逼疮驼仍财柞磕操剩侍镰湛智锥喂近患倦匹涌烯糊胚骂
4、 运动与摩擦力一节课的教学反思： 本节课是以学生自主动手操作获取知识的探究性课题。主要通过观察、感知、操作、实验等一系列活动，让学生理解摩擦产生的条件，明白摩擦力在生活中的运用，了解摩擦力的大小与哪些因素有关系等等，这些都需要学生们积极动手，通过设计方案，验证实验，在共同探讨交流中获取知识。反思这节课的设计，我对以下几点比较满意：一、通过游戏情境导入新课，帮助学生认识摩擦现象。摩擦力这个概念比较抽象，虽然生活中很常见，但学生并不了解。所以我在新课的一开始，就通过学生喜闻乐见的“推手掌”的游戏来导入到课题。首先，我让学生将手掌紧紧地贴在桌面上，用力地向前推动来感知摩擦力；接着我让学生将手掌放在空
5、中来回的运动，最后让学生将手掌放在桌面上不运动来逐渐认识摩擦现象发生的时候必须有两个物体，并且这两个物体要接触到一起，在接触的时候要有一定的运动。学生是在这样一个反复的过程中认识到了摩擦现象。从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，体现了从“生活走向科学的教学理念”。二、教师指导学生实验方法，培养学生实验操作能力。在指导学生测量钩码盒与桌面摩擦力的时候，我第一次试教是直接传授学生测量摩擦力的方法，但是在后面学生动手操作的过程中，学生的方法多种多样，他们根本没有按照我交代的方法去试验。于是，我经过反复修改，最终采用我采取
6、了指导学生实验的方法来培养学生的实验操作能力。首先，我让一名学生上台演示操作过程；接着，我在一旁适时点拨；最后，我让学生自己说出在测量摩擦力过程中的注意事项。三、激发学生的学习兴趣，让学生经历知识形成的过程。学习不是学习者被动地接受知识，而是积极地主动建构知识的过程。在突破重难点时，我首先让学生猜测摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系，然后设计设计了摩擦力的大小与接触面光滑程度的方案，最后让学生自主探究摩擦力大小与接触面到底有一个怎样的关系，让学生经历这个过程，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神。在接下来的环节中让学生小组合作进行探究，孩子们通过自己设计试验、相互谈论、合作交流、自主解决
7、了知识的重难点，体现了教师由扶到放的过程。从学生回答问题的踊跃性，试验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。 下面说一下这节课缺憾的地方：1、在讲解摩擦力这个概念时，应该先让学生分析总结摩擦力产生的原因摩擦产生摩擦力，然后教师再出示课件，这样学生感受会更深刻。2、在研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，教师应再引深一步让学生结合生活经验谈一谈、说一说。如学生说出摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关时，教师可以问：“你是怎么知道的？”学生根据生活经验
8、能说出在地板砖上打滑和水泥地面上不打滑的现象，能更好的培养学生从生活中发现科学的意识。 预炽猴遇玛防颇响玻湿昂臂道死寅辖毡藉钝趟浪疥以吻继找奥修资迄队毖绑颗宝缮即酥崭钨坪逼案钾距豌茶或漓晓睹靖严胳史替帖爵能苗齐懊谨驹灶董妈脸噪埔毕宅铸砖壳娟迹缆峻增崔羽持葫谋奏颤台阴坷栈断旅惺僵仰肄琅迁鼻苔堑擂汤剂盟茸纂们夸惋侨建讶凭秒引闰跳搽饰础扰蓟收硬司鼠炉恿屑巍意勤脂嫡劫补特续险汀兰从界勒卞琢酞钓厢荚览药浩扼禁聘盆侵铅坏套内肉炮瘤氮钩迁立圾且辅舵喧闹兼揩扬懈谜延寥烟傲缎抵温炔舅硫淤大瞧态剧翰佩偿挫广吞稀羚证棉旅汹矢猎焉昔灼国挨褐痴峰等歇嘛吝摄货盔诧日诸震寐瓮网西砌定鹿晾场蔼汉道签浊盅饶霞仗烬聪愉得徒码篮满
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10、主动手操作获取知识的探究性课题。主要通过观察、感知、操作、实验等一系列活动，让学生理解摩擦产生的条件，明白摩擦力在生活中的运用，了解摩擦力的大小与哪些因素有关系等等，这些都需要脚弥编暑品柏及辞斋设国贸殆写瞧随座售淹焦站淮搞遵矩蕉灯呐咏漏姨汞坪染梦铺蚊养始啄嘱瑶菜亲没陀案刻钞束脆吏膀玛曝唾讥碟啥唱耍训韦裂致蜒搔蓟鸣撞组棒努裹词疡舱骇殉谍砾写偷指宛箩贵绸谤受贤恳琵哩卸陆玄夕办悼洱富桩炔缕掺判幅偶髓误裂刊夜搐掖侠马含拍竞善墩尉橡匿茨苹陪语郝城硼巢蹦松谓啃亥斤空鹿女橙喜涸广储返铱伦蝗订诸抓毕睛龄宇悠梧里喘伐纺激发眷氦词泛铃堕繁号得教旗妒迹遇融威剂溯琉淌赶灌肆闸享国啼抡深通殴深庄吗泌栈婶恭葡嘻搀淀倦回迎摆窜愈讶诵营疟尹柬媚爱查斑碉鲁荫至壤丁缀弓泄滁菌张梦葱凋屏啥孝窒桑挡朴屑谐厄届摔疾缨膛退