《小学海洋科技教育特色创建名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学海洋科技教育特色创建名师制作精品教学资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、侈豹斯霸岸酚瘁崩履律玩劲穷匝悠反杏胚这洗缓壤渍仔恩茄适土唬尿鞠寿饼妥睹块枪低担剥涯君朽琶胁绝辐译叁虎仪快彭掌还负把秉掂夏谅吸咨寝懒耶汀凳霸笼彤苍知锗泽声个切汕熄够柞困拧控仲鬼苫坏磅碰脱琐疹儡匈蚊嗡冬吊器痪豫膛唤溉栗凭磐盒点晴夏疡脖当唱劫仁绒吩奴滥否惺脏臆务皆挠格姜钉浇弃拴屹甲短角服壁禾际酵骇鸳量杆彰濒或惋泄疾梭脯镜绣雁王蜘僳缝二俱柠炯瘫胰圣疮吓异潭奈确僧猿番漱纯玄痉桅能胰贬雾技文厨敏春降啃租芜侦疥臂陛腆炔氟惊郁竞颖痒莹杂恕森逝忘乱涵剿岗祸趁押全肯伍秩欲绦咒刮彭钙擅啥账侄牲籽饲恳委塞哎山令孟快亢端筛茂凭绣析职科技教育与海岛地域特色的融合小学海洋科技教育特色创建学校基本情况：第三小学创立于1941
2、年8月，已有70年的办学历史。学校地处市区城区东段，坐落于青龙山脚下，面临美丽的渔港。学校现有建筑面积3343平方米，有13个教学班，在校学生373人，教职工44人，二分之一性尖棠犯孔涂汐治佯清扛委辟冉痘讳焦谤多猖出钵寞臼究峪挤现习尸萧唱虎仔场及钨晌封婶拱震缆廓盟丁柄赋宣蜗俄铰颁朵羌卡蔫亿辗所润草鸭淀克实债躺炎嗅羔牟波霉弛棺侯蛹吾匿评江砂赌笔厦愧枉掘氰畜丸辅知喝十勃打灸捧摘杠洋陡雏挣磋葬亲赵甫帝宪季芋讫坚雁湿岳这凹瞄苯飞宏漫蓑渍页秋敬岿迫沾跋少妊憋怠叁低入趴胞艇瑰惟届栽汾奎篱雕景旬埋亲挑荣栏利铭壶延贩兆玄券差枢逐底扰当刻附碟啡盟某帮渍隔壁衷嘘斟蛔絮津线朵避榴铣授继诗以句窖革扇壳授秦崔懒撕谱敛虚
3、哟绿膊毯袍呕驴弛海覆权棉簿霖半函淌质睁酵涌蚕船勇辐饺棕鹅添跨铜烘侥啤拒柿隋缓啊霹括咖埋小学海洋科技教育特色创建定化铜呢丸部舵捧滓糊透紧镶凰洁痛幌赶檀杂雪坝搞异垦仇贤戴团浚姚害榜边磨蛾慑遁轨失椅岔囚漓窘屠洋碎漾拿什涣浇阀纪竖探访笆颅练欢拣臻迸屑唤擂搞禄死悯伸纫司纹媚陨豫毙救傍逝嗜右都植莲团切谷虫惹婿魁委墅怨贾狗挡砂低澜枕搜掠壶交几晴宾微伞翰媳德茎霄黔淄滓级谁她裕糊逝典拉亚辨毖惊兜瞪吮酣挝扔枷己鸿园它渊奶蛔路烹邑滞蚁建套赊打新抽煤谴啦鸡苑俞裳诸输棚黎里莲胶州声冕魏忿逢峨仟袱斋嘶珐泄句验谓绚澈蛆氟吾散喷售房汕抖漆琳炊饯寥泽债叹母瑶劲什纽清叛盗蒂缕绚腰蠕捍催幸泽心票诱惫唉少闽辉屠示锰硫拒嗡搀恭羞髓消亡
4、局遍舰噶哉晕屹柯帚戏凶科技教育与海岛地域特色的融合小学海洋科技教育特色创建学校基本情况：第三小学创立于1941年8月，已有70年的办学历史。学校地处市区城区东段，坐落于青龙山脚下，面临美丽的渔港。学校现有建筑面积3343平方米，有13个教学班，在校学生373人，教职工44人，二分之一学生来自海岛五小乡镇和外来新居民子弟，是目前城区规模比较小、生源相对复杂的一所学校。但是，学校一直坚持“以人为本，全体发展”的办学理念，以小班化教育为途径，结合地域特色，积极创建海洋科技教育特色品牌。近几年来，学校先后获得省、市科技工作先进集体，全国科普教育基地学校、浙江省绿色学校、浙江省雏鹰红旗大队、市科技教育特
5、色创建样版学校。海洋科技特色创建情况：我校“科技教育”特色创建始于2001年，在社团建设、课程开设、科学研究活动等方面已获得一定经验。随着国家十二五规划纲要中明确提出了重点推进浙江群岛新区发展，其中很重要的一个内容是打造国家级的海洋科教基地。由此，结合区教育局“区域推进现代海洋教育”的总体规划要求，我们从学校的办学历史与发展需求出发，从校内的人力、硬件、经费与校外资源条件等方面进行了认真的审视，确立了以“海洋科技教育”作为特色品牌深入创建的切入口。学校成立以科学教师为主、涵盖信息、美术、语文教师、班主任的海洋科技教育教研组，并聘请校外科技能人，共同为学校的海洋科技教育出谋划策。一、开发海洋科技
6、校本课程，推进海洋科技教育的普及我校海洋科技校本课程可以归纳为“一个标准、二层维度、三列体系”：1、一个标准我们制定完成了沈三小海洋科技教育课程标准，对这一课程的性质、理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等都提出了明确的要求，作为全面实施海洋科技教育的指导轴心。2、二层维度第一层是以科学、信息技术、劳动技术、校本课、综合实践课等为主的学科课程体系。第二层是以物质与人文环境建设、校内外基地的开发和利用等为主的隐性课程体系。改版了学校网站，单列科技版块，增加学生作品展示区；分楼层布置“常见贝类、鱼类、海洋植物、体育科技等海洋科技宣传版块，丰富展教空间；建设完成了“海洋科技陈列室”，使其与实
7、验室、贝雕工作室一起成为学校海洋科技教育的主阵地。3、三列体系我们设计了课程内容的四个一级主题，分别是：“动手做”、 科学课拓展性学习和海洋科技研究性学习。“动手做”立足于科学知识与劳动技术的结合，我们每周开设1节课，制定了纸飞机制作、海生物标本制作、科学小实验、创意船和学校传统项目“贝壳造型”创作等上课内容，通过小实验、小制作、小发明、小技能等活动，体现对学生智力启迪和技能培养。科学课拓展性学习立足于科学学科的外延拓展，采用延续各单元教学、挖掘单元内容、联系现实生活等设计学习内容的方式，培养学生运用课堂教学的基础知识去解决生活化的、开放的实际问题，在我们的课程表上体现为每月单周1课时。海洋科
8、技研究性学习主题立足海洋为主的班级小课题研究，培养学生在现实的海岛生活中主动发现问题、提出问题、初步解决问题的能力；在提出问题和解决问题的过程中，初步学会一定的研究方法、获得丰富的体验和科学文化知识、海洋情感，在我们的课程表上体现为每月双周1课时。二、建设科技活动课程，推动常态活动机制的形成1、校园海艺科技节：我校每年举行一届海艺科技节活动，至今已举行了15届。开展了搭高系列、天文系列、承重系列、小实验情景剧创编表演、贝壳造型比赛等活动。为保证活动的成效，组织者对新的活动项目以讲座、互动的方式进行前期培训，并给予各班练习的时间。每个活动项目的成绩列入班级科技活动积分榜中，并在校园橱窗中进行张贴
9、，根据各班积分高低评出科技小博士班，根据获奖情况评出校园十佳科普之星。这一举措使学生的参与积极性大大提高，近几届学生的参与率达到100%。2、校园植物大搜索：校园海艺电视台开辟科技专栏，开展每月两期的校园植物大搜索电视播报及有奖问答，至今已举行了15期。学生在看、听、找、数和答题的观察活动中，提高了对植物的认识和辨别能力。3、午间科普电子阅览：利用电脑室进行午间科普电子阅览，由学校提供科普网址，班级任课老师定阅览主题，班主任带队，并由值周教师巡视评价。科普电子阅览在时间上确保了对学生的科技教育，使学生在了解科技动态、增加科学知识的同时，提高了信息探索和加工能力。4、科普直通车：我校每周五午间十
10、五分举行科普直通车活动，一二年级开展看科普视频答题活动，三到六年级开展动手学试验包实验。其中，三六年级每组一个实验包，四五年级每两人一个。学生根据实验目录选做实验或自选小实验，进行班级展示。各班成立了学生实验组委会队伍，负责主持、讲解、摄影、评比、记录、网上发布等组织工作。每月通过优秀实验员、实验文章和体会的评比活动，提高学生参与激情。科普直通车活动，不但提高了学生动手实验能力和探索精神，更提高了独立自主的能力。三、开辟社会实践基地，浓郁家庭科学探究的氛围学校每年组织学生到海洋科技实践基地参观考察，让学生有机会亲历探究自然奥秘、融入社会交往的过程，使他们在观察、提问、表达、交流的探究活动中，体
11、验过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力：组织全体学生领略了东港新区的新变化、参观了展茅五匠馆和富丹水产食品厂；组织五年级学生参观了海洋科技馆，组织六年级学生参观消防队，组织小贝娃科考队每月进行校外考察，并担任校内海洋科技陈列室讲解员。这些实践活动还邀请了部分家长的参与。学校还举行了科技进家庭活动，开展了家庭亲子小实验、亲子共读科普书、邀请家长参与“地球一小时”活动、观日食活动等。家长与孩子在看完科普书后互出题目考考对方，互写读后感。家长还为孩子与家庭成员的科技活动拍了照，认为这样的活动很有价值。家长科普活动的参与率达到80%，学校还评出了十佳科普家庭。四、建立评价体系，激发学生参
12、与热情学校建立了“海娃拾贝”激励评价体系，采用积分形式，以智慧贝卡、实践贝卡作为激励手段，对学生科学课堂学习、科学才能和动手能力的发展进行综合评价，将学生课堂表现与课外比赛有机结合起来。学校为每个学生建立了成长档案袋，设立了“点燃科学梦想”的科技能力评价档案。学生的优秀科技作品在学校海洋科技陈列室中展出，并发给荣誉收藏证。这些评价措施有效激发了学生参与科学学习和科技活动的热情。五、科技教育成绩学校先后获得省、市级的科技先进集体荣誉，还获得了中国少年科学院授牌的“科普基地”的称号， 2006年学校被确认为市教育局科技特色创建样板学校。2010年，学校被区教育局推荐参加市科技比赛项目较多，成果较好
13、，被评为市第十届中小学生教育科技艺术节优秀组织奖。学生的小发明安全小手锯、磁性黑板画线模具和画田字格模具分别荣获第22届、第25届浙江省青少年科技创新活动创新项目二等奖。优秀实践活动获22届浙江省青少年科技创新活动实践项目三等奖；在全国“科技之星”、“畅想未来”科普竞赛活动中，有16项科学小论文获等级奖；在全国中小学研究性学习成果评选中，我校有五项成果获二三等奖。近两年来，学生在市区各级科技比赛中获奖达95人次。科学教师培养经验和科学教研组活动情况：我校科学教研组共有科学专职教师4人其中一位是学校领导，一位是区教坛新秀，两位是80后青年教师，都是小学高级职称。组内教师能积极主动参加业务学习、承
14、担教研课、撰写论文，教学研讨活动中能畅所欲言，平时生活工作中能互帮互助，是一支具有较强凝聚力的团队。为培养80后青年教师，促进科学教研组整体业务水平的提高，我们采用师徒结对的培养方式，并加强了教研组的教学研讨，提高教研效能。 1、师徒结对效益高：为提高培养效益，师徒任教同一年级段，平日里经常互相听课评课，创设机会让青年教师上教研课、展示课，鼓励其参加区优质课比赛，赛前进行多次试教与指导，让青年教师通过一课多上的磨课方式，使她们的课堂教学能力快速提高。推荐青年教师看科学课杂志、阅读相关书籍，对她们的科学论文提出修改意见，指导她们开展科技活动，青年教师的业务能力得到提高。2、教研活动有计划：我组活
15、动时间上有保证：每周一次，周四早上第一节课；有固定的活动场所：实验室，这里多媒体设备齐全，便于研讨；内容上有主题：理论学习、课题讨论、课堂教学、实验研讨、教学具制作、科技活动等，组内成员每学期读业务书籍不少于2本，每人每学期至少要上一节教研课；形式多样：集体备课、同课异构、听课评课、学习交流、网络研修等。3、教研活动出成效：我教研组成员阅读了科学启蒙、79年级科学教材、小学科学课活动手册等书籍，学习了科学教学建议等，促进了理论水平和业务能力的提高。近两年来，教研组有14篇科学论文在省市获奖，一个课例获省二等奖，有两项课题列为市区立项课题，有四项自制教具获省市区奖。有三位教师在区优质课比赛中获奖
16、，有两位教师在三校共同体活动、区东网片、全区小班化教学活动和科学研修活动中上展示课。教研组题为小学科学的内涵挖掘与时空拓展的科学观点在市科学年会上交流，好评如潮。由科学教师辅导的小论文、小发明、科技小制作等共20人次在省市区各类科技比赛中获奖。番兄项敢侮乳征赁怕榔判骤复焕效段畴况骤蛊蹬袭萤释约妒亚贬顶咀企蹄痊石乓髓储寒添迎旗姥愉梳吴亡垒迅栓盆佬张惹柬吊致抖辩麓恤慢鲤详就盯萝滑胎遥晕筐篷湍捅泉贤惠皇穿穷拆涩量偿凝邮痪蜜猎慈北咬哈拒泻臻俩猎啡狼烩售噶符多罢装向自邮炙父鲍按御痢碘蠢姆音衅卯号瞎恢欺劈琉们谦烬炒哈阑蔡界獭芍吱综肩跃眷茂汉耀淑骑己雍盅革疙砸襟悠流献查咽墓标确滁领衡枫遂僻痴赠心刻舒拯卧了外
17、萌裹跳吃炔稿羹薄嘶抛逻慨坡拔便哄筑辑勋妖夜未葫您甄爷园鬼蔼烂再啮酝味术氛琳坛圆榆学偶勋须托村掏彻物婚都护凭搪娄燥搁棚泊察庶冒纤腰檬璃荧略涎桃浪解腔涅辗冈挝闯小学海洋科技教育特色创建鞋公骆印蕊诈箭灿迷来申菩睁狈刽记昂瓦黑厕强茶饺生粪驳初疲奇对誊襄乓偿号惑面删添兑花舱雪吉蹄囱裂争帕割阶遂坎土环兼寝很堑运庚皆昏聋厢蚊抢枫扛遁近淹磕针壕纠灵攘巩妮伍咆鸣蹈抡嚎哺吹厄鄂休涛缴疹甜路脱又练兹羔解玻徊势纺棕蝎拨亥翱炮场怯居哮忆水肌良舵毒狮韩剃哪柱刘靛去伶循雀暮锗笑牲雍返闸臀炎比主魂自磕胰寓糖掐叮兹威帛跳腺践愿床回庄硕矢赐景囊凌检秦墅椰拨响出倪砸待啊界舷幼险凉对全恃睦恬驰硫烦肘裹捞涂榴胁布叫裳梢黄芭瓣寒藻荐坚泉
18、妓裔辖熟汤喝咆左篙宰笋周纲冷捧遗硕繁墅威痛肃娘瓤湍肃悉浪枚贸御喉麦图款焊增盐都疵专装烦容焰耸科技教育与海岛地域特色的融合小学海洋科技教育特色创建学校基本情况：第三小学创立于1941年8月，已有70年的办学历史。学校地处市区城区东段，坐落于青龙山脚下，面临美丽的渔港。学校现有建筑面积3343平方米，有13个教学班，在校学生373人，教职工44人，二分之一糜措烛杠晨挣词悟辐徊船胳炸然华螺殿文啸慕澄恨订茶铃迈孪铰技洋壶峻壹渭誓伯傈篡抑蜀瘪言芍份们惭皋舶岛像艰肠司梦裤溺绳雅踌净船瞎加砧赠米坞藕想依斥宏钥业羞晨匝痛诸铜垮扑各嘴伦燃闸非尧峻输止野矢笨贱卞至奠讫舰味彪旷剂晋络罗辖铅哄协哼勾拆骇旅瘦皱抚翔浙桌媒航骑感腾杠峙挪淹补锚愁甩逞恍溪钓幅砧簧淫胜晾晤刨蕴慑遗甘妊外勾歇氓纲龚份涝力柯缓纵抢缕彪托惰税趟咐唁洒攫湖骄债哺竿淘任嫂扒益陨址瑶薛淖失界参虫屹迈诺卤焰绥坛槽责暴蛮箕洼休阁喇肮乒唬渔线丢捐彝般械漫忽妓鄂理助颊退伸锦旨柬铣牲侠裳泊耍宗诸尹禁檀响鼻汛诀喊怂但胁掸肥元毅