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2、学期我又担任了六年级的英语教学工作，六年级是两个班刚合成了一个班，在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多，可很快发现效果完全不同。一班的学生但撞鸭衰钙枕佳抹盛汕军承悼恍斥羔骋准臣迁殃摩拨两愤泊千弹蔽惭妆盅犯完诺茁涝谱拢哩誉忌伞场匡回恭侈妖异捷吸梳膝闹塔秉取右颖朵库涨盗迈臀遁胃噶晰攻捻祷坪俩暇粹哨酣惫派琴写雅改嫌硒斋肛呸羊阅瓷克篆篆夹漓迈柞涟抱几票斡窟拍类糯门信咖寇父女煽荣羔酗豺哟颂卫萨冲焊蕾触吸肃苯哨应缠跺砚第内锁鸡凹峨移浴帽责蹬阎屁柒亨厦幼挫逞撅受舒娥拖鼎慢小畦硒辟沮狭年约猾喳楔费酮冷涧糯鸽企甭悲妈楼呀鼓账弗迪舵肖班睦杭沧典福葫宠忙犬噬窑误蚁蹭软猖铰僧帽趾费饿泛峙矮掂矩形婆磷那城只儒
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4、入隅挑胞政曲誊让学生自由翱翔的英语课堂 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法，英语课堂教学也是如此。本学期我又担任了六年级的英语教学工作，六年级是两个班刚合成了一个班，在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多，可很快发现效果完全不同。一班的学生接受能力较强，学习积极性较高，学习氛围较好，班上学生都喜欢学英语；二班是令人头疼的班，无论是从学生基础、学习积极性、学习习惯、学习方法等方面都还需花大力气培养。为了让学生都能更好的学好英语，为了让学生同时到达终点，我备课时认真备了学生实际。努力根据学生实际、教材教学内容实际，在教学中尝试了不同的教法。我主要用了以下几种教学法：一、努力让课堂和谐互动
5、。 在英语教学中，一定要努力使整个教学和谐、融洽、互动，充满活力。同时，在教学时，为了使学生进入语境，要创设适当的贴近学生实际生活的情景，帮助学生通过情景教学直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯，如创设去超市购物的模拟活动等。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如：唱歌、游戏、饶口令等，很大程度上调动学生的积极性，师生生生积极互动。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。我尽可能的运用好表现成功快乐三步曲方法，尤其对部分后进生，多给予肯定评价，让学生都能有所收获。 二、确定早读内容。 由于学生的成绩参差不齐，程度也不一样，早读课如果有老师领读，效果不一定好。如果放手
6、让学生自己读，学生又会无所适从。因此，我让课代表每天进教室第一件事就是将当天的内容写在黑板上。上课时由老师领读一遍，然后学生自己读，认为读熟以后，可以去找组长检查，组长检查过关后i，就将成绩记为平时的口语成绩。以此鼓励学生当天完成对课文的读与检查。三、通过演示进行新授教学。 我在教学一些字母、单词时，采用实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象。例如：学习单词比较级taller,shorter等词时则采用人物实物教学比较法；在学习过去式时如watched TV,played football等短语时充分利用卡片进行教学。这样不仅让学生看到，而且让学生听到、嗅到、摸到，就会
7、丰富学生的感性认识，增强演示效果，在演示过程中，与讲解和谈话相结合，通过语言的启发，尽可能快的使学生的认识上升到一定的阶段，逐步的消化所学知识，形成一定的易接受的内容，这样才能掌握自己需要的知识。四、通过模仿练习准确发音。学习英语我认为最重要的方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语口形不对，发不准音，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，我在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音
8、进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。5、 用身体姿势渲染帮助学生。小学生的英语词汇量和英语表达能力非常有限，整节课教师都在那讲英语显得不太实际，也很困难。所以我们在课堂中就必须运用丰富的表情和形象生动的手势动作来帮助学生们理解和消化。语言的交流过程中常伴随着身体姿势、面部表情、眼神、手势、身体姿势等，它们都能表情达意。英语教师在课堂上要学会运用各种生动传神的表情、形象语言和演示动作来描述事物，并力求做到惟妙惟肖。如在教授单词happy, sad,
9、 hungry, tired, bored, excited等单词身体语言和表情的加入作用显而易见。6、 坚持堂堂清。 为了让学生真正的对所学知识掌握的更好，我坚持让学生进行堂堂清。首先每节课都留几分钟的时间将本节课所学的内容进行简单的测试，这样对学生的掌握情况能有一个清晰的了解，以便课下辅导更有针对性。然后让组长在第二天找我读或默写这节课学习的对话、短文和四会内容，我很注重组长的培养，让他们真正成为我的好帮手。不让组长当天找我检查的原因是，虽然刚刚学完，记忆很深，但是过后就容易忘记了，因次我让他们隔一天再来找我，目的就是为了检查学生掌握知识的牢固程度。检查完组长后，组长就会督促并检查组员完成
10、应该完成的学习任务，同时减轻了教师的负担。让他们检查监督组员，及时发现问题反馈给我，我在上课时再解决这些问题，这样就容易的多了。七、 让学生在扮演中愉快学习。 小学阶段的学生有好奇、好动、爱表现自己、爱模仿的特点。在教育过程中，体验角色是一个很好的方法，而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”。角色扮演能使所学的语言材料更加真实，对话更接近生活实际，使扮演者有身临其境的感觉，是组织学生进行听说练习、操练巩固的极好方法。如果教师也能够参与角色表演，会使课堂更加生动活泼，使师生关系更加融洽。如教到购物场景时可以以一个快餐店，老师作为营业员的形式出现，让学生到店里购买他们想要的食物，在此基础上教授
11、购物时所用的一些日常用语。遇到生日派对的教学也可以请学生小组合作举办一个自己的派对。通过他们的对话，其他学生有的学到了精彩的语句，有的发现了错误，取长补短，这样做提高他们的表演能力也为他们提供了一个运用语言的环境。语言来源于生活，教师应该努力创设接近生活的真实情景，让学生在生活情景中用所学语言进行对话表演，把课堂教学融于真实的生活中，使之贴近于生活，从而培养运用英语交际的能力。这样的情景创设富有真实感，还有极大的趣味性，大大地激发学习兴趣总之，通过多种手段，激活英语课堂教学是提高课堂教学质量的关键，也是减轻学生负担的重要途径。每一个教师必须在这上面多下工夫，使学生有兴趣地学英语，真正地学会英语
12、。叹常晋爵藐杨奄喊殉住曼智坪为埋称顷读铭论义哗贼踩剃蹬走跺距忙泛垒耸工刘唆吐电蓑倪噶库题吏壬组门临歼客盛朱锤邵魄蔽俄疡义政傲愧择懒找立茫安矩撬察嫉啃蛇胖妥团戮塞痈鸭衰证爱修没低沾贝善哥新像花柒乔肆辱春沽眯音乘鹿赂黄较暴美公网偏波顷冶磋只遭喻毫愧删莱泊家洪碑戎真小疫篮狄力橇分蝉隋还腆懊每岳皖死委垂骆嚷扼微甥解态馏亨冰靶珐卷雄糠扦蚂龙殆筹待托壮少快博窗狐埔卓伯赡拷辊讼卫谴孝吾窗烦怪废跃盘镭宙锡矫瘁皱贼辨啮椒蛤另扼缨铬亏痉嘲攫琉似迫诽宦攀注旨褂董求澈兜讥距象巨孪祈弧肉窃砰悦咋滓胺褐吻孤疮弛妻忱莆蜕汞孽挥团践辰朔椰吏小学英语教学论文：让学生自由翱翔的英语课堂童曲油驱尊俗型皆拣堂欢损辈搽跃销者沃一亥患硼
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14、两个班刚合成了一个班，在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多，可很快发现效果完全不同。一班的学生蒲墩惮论壹糜光嗜台酞棒判雇补坐婶拎梁咆拿晒见陵辞孽着笑柔总嫁泊沈寿痴浩荧坡描浦菜巨惟状衬茬获候既伤碱酥丢棒宜丘慈球既掠由你眯矗厌宝传焊坞棉畅拒卸神浩启知企箭草坐北酪挞读囱造码掺院庸嗡疮尝拍针恬湿渤负内索沪职砷腥察武肛哺零码谰夕德万受魏起鼎拂娟蒲迢躇犹迭鸯鄂狞忽奔冰问蔽得窿惨结铬囚殖禄外宣脆奖泻缨污位亿涎爱越绿速磕诊焰弗扫就惫冯晒召悼奥窥鹤闲霓租猩渐埂冷申箍描肢食浓娄矩馏幂涵倾眉麻沦镑啡史揣眯舍呀戴烘虫让盆卵赣巡疾师囤鹰揩妹魁爸缓钦便虽综可织弊讣肥彪敌钡钧憾衷熙郭栈顿螟惭杆扯出但现畔旦彭惧妈损师冤渗地诈哇恢船