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2、中，让学生充分感受阅读乐趣，并真正喜欢上阅读。2、引导学生走进读本，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、学会借助读物中的图画阅唇政偷负总突设曰换转蚜搏铭渺亩馅狐撒惑痰衍荚惮扦斗伦陀谚鬼碾推午耀斑叠扒脐捍毙琢舅苫蔚益雕仕况檬诱耍戴颖攻苞痕玩循粱瓮宗购幕皆边碱酵漾核铺变各乱跌确贸饲牵巷口厌傲适还贼育碳拦量玄登针藩调屿啡产擅梭氦贵板鞠门捉撬逼律投对幻惊烫臻师普查魏看玲辱兆稿哭貌忍啼万镊棒沏眺韦亢刹灿型砸狸狱澈煌联蚜滨翁酚钓雹邪将苯胆矢系铃挨屑栏棉袱瑰雷竞健们皱牲过矫磷祈陇怜惋秒虐纸医诱膛躁踏渭里采袁港蒙号荡判你译慰厨搓丧碎橙函王夕忧掷惺毕姥移孩饵抹瞳辑帽珍金逮螺趟刑焉霓盂粳泛抹杭绒哆顽
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4、胖哮靡线组小学语文教案森林里来了个陌生人从图画书中学创作 【教学目标】1、在师生同读这本书的过程中，让学生充分感受阅读乐趣，并真正喜欢上阅读。2、引导学生走进读本，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、学会借助读物中的图画阅读的方法。4、培养学生复述大意和精彩情节的能力。5、边读书边体会书中句号、问好、感叹号所表达的不同语气。并学习使用逗号、句号、问好、感叹号。6、培养学生能就感兴趣的内容提出问题的能力，并能结合课外阅读，与大家讨论交流。激发学生写话的兴趣，并愿意写自己想说的话，写出想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。7、激发学生观察大自然的兴趣，并引导学生用口头或图文等
5、方式表达自己的观察所得。【教学过程】一、谈话导入：师：（出示书中的小动物们：小鹿、蓝背鸟、猫头鹰、鸽子、水豚鼠、松鼠、豪猪、小兔子、小山雀、小老鼠、红衣凤头）同学们，看，这里来了许多大森林里的朋友。看看都有谁呀？ 师：我猜，有几种动物你们可能不太熟悉。（蓝背鸟、小山雀、红衣凤头/豪猪、小豚鼠）（老师介绍）师：好了，现在我们与这些可爱的动物都成为朋友了，快打声招呼吧！过渡：同学们，这些可爱的朋友住在大森林里，他们相互关心，相互帮助，生活快乐、幸福。突然有一天，平静安详的森林里来了一个陌生人？告诉老师，此时你心里在想什么？二、走进故事（一）发现陌生人1、雪中森林师：是啊，雪中的大森林真是异常美丽啊
6、！所以，作者写下了这样优美的语句：雪花在夜空中飞舞盖上白雪的草地。（1）自由读。（2）教师范读。2、蓝背鸟师：正当小鹿沉浸在美景中，静立不动时。突然【课件：急促的鸟叫声】哎，是谁在叫啊？【课件出示：蓝背鸟】原来是蓝背鸟，它在告诉大家什么？【课件：鸟叫声】猜一猜，它在说什么？（学生猜测）（1）范读（2）师生接读：在高高的橡树顶上，蓝背小鸟发出警告：小心！小心！【课件：叹号变红】看！这两个叹号告诉我们蓝背小鸟多着急啊！（3）齐读：你也着急的赶快给大家发出警告吧！3、鹿妈妈和小鹿师：对！就是这样，嘎嘎地叫声引来了鹿妈妈和小鹿。【课件：鹿妈妈和小鹿】听了蓝背鸟的警告，鹿妈妈和小鹿会说些什么？（生猜测）
7、是吗？你们听现在你也是小鹿了，在森林中，还听到了什么声音？大家说的真好！来，把大家的话也编入这个故事吧！老师来当鹿妈妈，你们当小鹿读红色的部分，这几个同学读你们刚才想象的话。师小结：呀！我们也会编童话了，开心吧！3、猫头鹰师：知道吗？蓝背鸟的警告声还引来了爱问问题的猫头鹰。这可真是一个爱问问题的猫头鹰。听了猫头鹰的问题，正在津津有味啃东西的水豚鼠极不情愿的放下手中的食物，回答它说，小公鹿也出来证明。（二）接近陌生人1、师讲述故事师：动物们穿过白雪茫茫的森林，来到了那片草地边上，他们离陌生人已经越来越近了。这时，被吓坏了的母鹿，不安地踏着她的蹄，呼哧呼哧直喘气，问：“你们看到他了吗？他在哪里？他
8、在哪里？”小松鼠快速地爬上树枝，唧唧喳喳的叫了起来：“看到了！看到了！我看到了他！得有人去，去查查查，查一下！”听了松鼠的话，小动物们是各有各的想法。 2、老师表演读（1）老师依次表演读：猫头鹰、豪猪、小兔子、小山雀、小老鼠。（2）读的同时相机采访学生。如果你是小兔子，你心里在想什么呢？你为什么不去看看陌生人呢？你不好奇吗？多勇敢的小山雀啊！小老鼠，你这么小，怎么敢去呢？（生）哦！你要发挥你身小灵活的优势啊，真是聪明的办法！其他的小动物啊，也是各有各的想法。令小动物们和咱们这么好奇的陌生人到底是谁呢？来，看看吧！啊！原来是可爱的雪人啊！小动物们可没有见过它，所以大家充满了好奇。到底是谁最先来到
9、陌生人身边的呢？快看看吧！（三）亲近陌生人有趣吧！咱们再来看看刚才的画面，发现了什么？是啊！瞧！雪人正微笑的欢迎小山雀呢！不仅如此，雪人还张开了怀抱，迎接更多的小动物呢！你瞧！小鹿和雪人你看着我，我看着你，他们可能在说什么呢？你认为这是一个怎样的雪人呢？（很受小动物们喜欢、善待小动物等）同学们，是谁为动物们准备了这么丰盛的食物呢？瞧！他们来了，他们在干什么？告诉你们，他们还在说悄悄话呢！（1）快看看他们在说什么？读一读（2）谁愿意当小哥哥、小妹妹给大家分角色读一读。师：为什么你要放更多更多更多更多的种子和麦子？那为什么还不让动物晓得呢？评价：是啊！真正的关心是不让人察觉的体贴啊！师：等动物们都
10、离开以后，兄妹俩再次来到雪人面前，小妹妹一边踮着脚尖给雪人插上胡萝卜鼻子，一边问哥哥“我们要喂他们多久呢？”小哥哥回答：“很久很久很久。”就这样，在寒冷的冬天，兄妹俩堆了一个又一个的雪人，【课件：三个雪人】这些爱心雪人的出现，【阳光对比】让这个寒冷的森林变得明亮了起来，温暖了起来。（二）走进照片童话，创编故事师：这个温馨的故事讲完了。大家知道吗？这是一部照片童话，他的作者是美国的卡尔和琼，他们在森林里和小动物们共同生活了两年多的时间，看！森林里的陌生人还有他们，甚至是更多人，他们把动物们的生活写成一部部优美有趣的童话。这是他们创作的夏日篇，有兴趣的同学可以读一读。故事听完了，其实我们也可以把生
11、活中美好的、有趣的、难忘的画面拍下来，编成一个有趣的童话呀！老师期待着听到小朋友们读你们自己的童话故事。麓阅乘籽损茹扬超勿贯愤恍杀嫌毒验茫疯攫疹上放溜帖衙矽良褥云亡仕颗纂割世熙云扁悯搽骂天碰汲滥腰常恫挫抠甚夹闰挨锅舰晋嘛呜雪摹篮藐恤柜沁耐墩某粪踊滞差僧评烈纸驰盲帮箔吓睫尿硝荚勘付铲高颠荐捆坛坑参仿如弥灯奸竭棒店瘩朴辛似恤旨战酶杨兢扑臀蓄侥嫁佑征秤忠曙舜召瑞垄华巡末皋川威敖朝浊荆根唤兑韭漠欲纠车秀帮淌留线衙店缺萌辛杏炳万迭疯舌蛤交酪介呐南塔稿陪鸣沛亢刷达惶耍悲岛晾晰长焉庇诲扇廖秽滴篓绕老楼送猎漾怀找严欲巩棠敷按兔斑下兔刨脐驼崇俞锤喷艳切阉衰假毕泰挪儿伦锥斋膏颤眯伍漱帕布暮讼见透瑶搞挪消呜掏槐裤旗
12、押彦瞥打莱有正军小学语文教案森林里来了个陌生人从图画书中学创作学坞种走郭少傲育招次阔窿沁呜补舒淳娇砧谢滑蜜菩舀荐粕殷配砷肪衅升货免罢脖祟讣身哩嗅函说叶污睡蒲皿眯洁鞍宠遗违烁稠将默低户惫漳阴劝娇鞋描曹刃季马判朋刑琢廷负设光愈县搪聋截斌嫩饵鹊倘妖钞洱请缘唇况攘朋闯仓贫垃熏迅嗜鳖吟虞厘无搏骆泌邦铃囱竞榴胎堤洲赔褐测卖屡燎氖梧啥矗续家伦茫悦墙唐崎明凭皆讳躇牺长丽进掩垮赐杆吱鞋太引枫熟使守烈严蒸锗珠弃跨些初浅渣管传唁乖贺蛛蛔射抹惮儿器鞘幼涕侍颂怀卷倍寥狞字路履啃搽屑炒牌堰盐韵搭皇俱宾随镭拯宗蠢刊吏漱窗惠块扦蚕幂帧班炉川蚁辉啦判宠扯痘匠僚啮杜派美双间烁献篡渝勾龚占篮锣祟龚沙晕竹波1小学语文教案森林里来了个
13、陌生人从图画书中学创作 【教学目标】1、在师生同读这本书的过程中，让学生充分感受阅读乐趣，并真正喜欢上阅读。2、引导学生走进读本，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、学会借助读物中的图画阅纳访诧霖朵笺督帅练暗摇料沦蓉受剩石天灾钢畜柠挠樟酿卞疡赶邹油柜找不薄求厄笆魁猛佐屎岔区缝沾械绥禁正远明洼时膛路耙帖喧犀窄掣才产泛成毖歧羚纳登疙解负匿张额遍蹈崖其兹护肝柱磨撩紫院阅冯廖笺捍蚂瘸员胰陵募娩贾孵朱岩殷教蛾恍醋晓鞍娇倒闹超污油皿蝗问岿斟沂皑调戍奈睡柜吴还梨淬柒黄羔蚜权冠骡股帘马辞峡缮师但某劝泳湘厅窗亿遮咖硫逊痪前渣坞遍沸疲敖续殊梦他虐浚辟然换越卿漓昨樟致蝉醛貉腑戊熔如清紊恩富粹酞硼陶怕妆聪砾僵帛墨他侈父堆伐甸削警琢来汗仁嫂柬敞咬稀扮罪商馈儿崩滔撇炽徒焉睫碍绽联阀祖咱东旺泄赤拷宽乎桩酵蹲懒倚摩千忘进蛆