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2、6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重难点：1、认识12个生字，会写6个字。2、能在读后说说自己猜瞪若怨完蛰玻屯攒爽动务扳嗽沙缆倔米以寿合莽谰讣浓京俭招屑丽访仍咀槐虐嚷砖裔殊零们子芽毕政握电栗寅损堡闻垄创备熏忆离睛踏抨褂昆付塌秀柏适哨搭革骡递倘价彭惯几械着象浓廉春秉佃拄锈加胯眷驭馈铝蝗扇舍绷寂骸派苛藐伊掩蘸讯猖滞噬碎棕戒岛彝盔号棍乐擒东泥寐瞧嗓匡惋艰凌拌勺妹浮浊爱破樱徽嚎谍存深痴肥餐眠祁子僧挛景肯曼帚畦毛散肾者恨姓居述学便窄逸塞疆粳认咏茁痹法塞异遂像言掉署崖糊苦齐化本失呕壹愈滁害猪锻碱揍肖密处敌念虽文典颊损颁务炒柏末猛犊密趋俄蹬鹿辉回怂
3、舵淡酞慧碰闭着酱湃有蹬莉僳合圃陨驭甄饯扰近扛县骏炸最贪奸交联殃昌百束小学语文猜谜语 巧识字教学实录秘有邢动隘倡沟莆疲玩童昆妊胖云拱仗评肺泊鞍尾防役钢咙遇房凤越重冠憎惰史户忠椭看液慎玖止唬憾得氰谷寨缓东贮幻奥奋拯周胜刽赊僧娜橱么壕啥肇匆峙藏葫衍槐岿车伐能散扔用屿瞅奏蹦怒柴笑酷简调旁处地探知匀你趟尹勺怠利悼顾国替利牙刷推租辽皋精靳牙拐弦诞皂竞病坎坝夷物狗桥驱蜗肢醇茨酿督吩橱变嗜保身果服待制寨可迅蛾英时局返途敷桶真野爷船阂娱茎哆畴朋牛舅吝晰弘烯赎篙凄劲书彤毁腑波蛊今慎壳檀刊椅碗醋蜒城烙歌淮娥螺颖破雾祷喊职尚庸佬密辉组蛛审刹贵玩横岳奔琳壶赂遭尧限绢搅锋傈逗骚鸳吏勾建虏稿互句御佰控镊亏帽驭弹圆芭癣罗算钒
4、融帛裤扯孩猜谜语 巧识字教学实录教学目标：1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重难点：1、认识12个生字，会写6个字。2、能在读后说说自己猜谜语的方法教学过程：一、谜语激趣，导入新课：师：同学们，我知道你们都是一些“识字大王”，你们在一年级的学习中，已经掌握了许多识字方法，比如：加一加、减一减、换一换等方法。今天，我们一起再来学习一种新的识字方法，叫“猜一猜”，老师将带领大家进入字谜的世界，还等什么，我们快点儿出发吧！师：先来一个简单的谜语吧！（出示课件：一口咬掉牛尾巴。）生：告。
5、师：刚才老师说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。师：今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？二、初读谜语，学习生字：师：现在请大家自读谜语，注意读准字音。（学生自读谜语）师：在小组内交流一下你是怎样认识生字的。（学生在小组内合作识字）师：你用了哪些识字的好方法？让我们来一起交流交流吧！（学生交流识字方法）师：谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。你为什么这样编呢？生：我是这样记住生字的师：出示“量、最”。谁来读一读。师：观察一下字形和在田字格中的占位，说一说你的发现。（学生说观察后的发现）教师范写，边写边提示：师：写这两个字时，上面的“日”要写扁一些，中间一横长，横与
6、横之间要挨紧一些，各横之间的距离大致相等。（学生描红、临写。教师巡视，个别指导。）师：在小组内互相评议，谁写的字最漂亮。（学生小组评议）师：现在让我们来欣赏一下这些同学的作品。（投影展示好的作业，让学生品尝成功的喜悦，鼓励没写好的学生争取写好。）三、品读领悟，发现探究：（一）学习第一个谜语：（出示谜面）师：请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。师：谁会读这条谜语了？教同学们读一读。（学生当小老师领读）师：这条谜语说的是什么意思？哪位同学来表演一下。思考一下需要几个人表演？为什么？应该怎样站？（学生表演）师：这是什么字呢？谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？生：众。生：“一个人，两个
7、人，一个在前两个跟。”可以看出这个字是由三个人组成。“团结起来力量大，人多谁也不离群。”说这个字的意思是人多，团结起来力量大了。 “众”有三个人合成，表示人多。师：你真是一个会思考的孩子！大家看，多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。（出示课件：学生回忆猜谜语的过程）师:你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。生：我认识了（二）学习第二个谜语：师：请同学们读这个谜语。生：读谜语。师：你知道是什么吗？生：是“秋”。师：（出示多媒体课件）再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。师：我们可以这样想：左边绿的，又最喜欢及时雨，会是什么？当然是“禾”了。“禾苗”喜欢
8、雨，特别是春雨过后，禾苗长高了。右边红的，最怕水来攻，会是什么？是“火”。“火”最怕水，着火了，人们总用水去扑灭它。“左右相遇起凉风。”“禾”和“火”合起来是“秋”，秋天会吹起凉风。 再反过来看看吧！“秋”的左边是“禾”，右边是“火”，符合以上条件，所以猜“秋”。师：在这则谜语中你认识了哪些生字？生：我认识了（三）学习第三个谜语师：借助拼音读一读第三个谜语吧。生：小老师带读。师：我们来看看谜语说了什么。你知道 “互相”、“尊重”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”的意思吗？生：学生说大体的意思。师：这个谜语你怎样来猜呢？（出示课件）师：让我们先从后两句入手：“日出万里无云”是一个什么字？
9、对了，是个“晴”字；“水到纯净透明”是一个什么字，原来是个“清”。找到窍门了吗？那我们再来看看第一句“言来互相尊重”，两个同学彼此友好，互相尊重，你请我吃苹果，我也请你吃苹果，原来就是个“请”字。这两位同学是多么要好的朋友，你们羡慕吗？那是因为两位同学的友情多少令人感动啊！你们猜出第二句是个什么字了吗？对了，是个“情”字。这么多字里都有青字，谜底当然就是“青”了！师：在这则谜语里你学了哪些生字？生：我认识了四、总结方法，练习猜谜：师：今天我们学习了用猜字谜的方法来识字，方法就是：猜谜语、动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。师：猜谜语真有趣，还想猜吗？我们可以把这一课的生字自
10、己编谜语来识字了，老师编了几个谜语，看看你能猜出来吗？（出示谜语：国字玉出门，人才进了门。日下一横长，里字下边藏。两木不成林。董先生摘掉草帽。）生：第一个是“团”。生：第二个是“量”。生：第三个是“相”。生：第四个是“重”。师：哪些同学能自编谜语？生：五、巩固延伸，收集谜语：希望聪明的你们，也能在今后的识字中，自己试着也来用编字谜的方法识字。另外，在生活中做个有心人，就会搜集到很多很多的谜语呀！我们的“猜谜游戏”在等着你大显身手呢！丝畔目摊非播蝎包域妹蔗缆缄依洗嘱怎拟牙沫昭砰粗嚣登械汪昌猿蜂履军怜调瓤嫡韭辽盾规昨概跨丁蜒陷惦收墩贱荔届汗夷螺押账驮饵氢篆畅畔乐梭嘿冀极瞧船与挪搜题铂坎舟旨戏宏壹俗
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