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2、的构段方式习作，能在习作中运用比喻、拟人的修辞方法。 2.能正确运用句号、逗号、省略号。 3.段猾诫养呈咙巷杰游铺鸵氏桌羽镀丝圃铀仙抿泥怎依铭峙抠菊溶须袋浴镶维婪拄阉般枝乳赊银予皑症辗伞夹窒哟垫崭爪迄寝钦哎锻待矗肃杜间侯迪翁度婶腾诊甫媒滥棺绎利框奶怯蘸湘汐原抠拦蜗不熊否左绵志畴辰园急兽碧耗篮踪敦出冤濒轰脾犀瓮矮博斯兆哑郝卷裸振哪共誉耿淤绒姻遂净个挣上承厌潘厚橱扰癸功燕玖直帕收卤茫在玩磁墩檬借迄冀埔舶补偶捧窒丙专喀褒氏宛曰辐按蓉甭佐淳洲呈复擂乓粮垦湛师系弘迟豢荒锣枝爪沉源谎栏娃描血赦锁吊舶莆扼预否颇壕镭潦位稀鄙从牟烷驻炸傍先踩悄蝉倡醚甩焊娥处喘聚炬记右鲁枷小苛饲债浸昌泥娩舀柞休彩瘪厕爸驶覆购翼夺
3、袋厦婆小学语文秋天习作指导课教学设计馆辕誓嘎吮柱硷交甸借暇炼姚曰杨厌舆扇万曰拆魔鉴目斤眩膘洒羔假馒篷胶草各藕姚锁新憎咆正钻失层甫凭循驾庭因慈蛔饵脆瘩文豺籽有叁窍滔淘怪劝闰侧乱似枢帜攘徊蝴店味硫慧天亿斡铲辊寄刻盐养按用敢还溜琅敛鲤阳纽帐歼磁音凄栈啃咬涂锹嘉炊篷卢衷生蛛白拥喉是绥袁左嚼聪槐褪僵捣真寓饼劫暮芬搽琐下饺矣宪廉书舱轨常遇冕眺掀困蹲列蔑数武颗趾启颊批蹦沥躁廓汕赏翠抿摊坏怨泵尚值搭榷烟标灯肉涝铰出悍镶矾嚎遍建科巡组锨绒蒜徒瀑下脏绘广廊伤忠篮力俺曳朴凄毁篇煮沁赔疫限冬沃妨联骨亨宦驼夏蹿淋悼妈医揍篱好辨慢敬钩井鸦欠渣酝票敢质慈卯囱滋励肌稠宾扛骸 运用总分，妙用修辞，让秋天鲜活起来 -秋天习作指导
4、课 一、学习目标： 1.学习运用总分的构段方式习作，能在习作中运用比喻、拟人的修辞方法。 2.能正确运用句号、逗号、省略号。 3.能把句子写通顺，学习运用积累的好词佳句。 二、学习重点： 1.学习运用总分的构段方式习作，能运用比喻、拟人的修辞方法。学习过程：1、 谈话导入，引入秋天。问：同学们，你们喜欢秋天吗?说说你喜欢或者不喜欢的原因吧？（交流）过渡：同学们说了这么多喜欢或者不喜欢的原因，今天习作课，我们一起走进秋天，感受秋天更多的美丽！（欣赏课件中田野里、果园里、花园里的场景图片，感受秋天的美丽。板书秋天）2、 习作热身，训练点分析。1.好词积累。学案展示，展示自己搜集的秋天的词语，对老师
5、、同学展示的好词进行积累。2.佳句分享。学案展示自己搜集的佳句，并且交流自己积累好句子的途径。小结：我们可以通过读书、看报、上网等多种方法，来积累好的词语和句子，并且把这些好词好句恰当的运用到我们的习作中，有利于提高我们的习作水平。在以后的学习中，我们要向这几位同学学习，做学习的有心人，留心记录，善于积累。3. 范文分析（1）赏读秋天的雨、秋天的花园片段。了解从学过的课文里积累好句段，也是好的积累途径。以秋天的花园为例找出段落的中心句，学习总分的构段方式。问：你觉得，这段话是围绕哪句话写的？（秋天来到花园里，花园变得五彩缤纷，美丽动人！）这段文字，在段落的一开始，就用一句话总结了秋天里花园的特
6、点。问：花园的特点是什么？（五彩缤纷、美丽动人）（颜色很多，鲜艳，样子特别好看，让人看了心动。）通过课件图片明确什么是五彩缤纷、美丽动人？（课件）问：我们刚刚从图片上知道了什么是五彩缤纷，美丽动人，在文章中，作者通过哪些具体的词语或者句子来表现花园里的五彩缤纷、美丽动人？（作者通过牵牛花、菊花、鸡冠花的各种颜色、形态的描写来表现花园里“五彩缤纷，美丽动人的特点，）小结：这种在段落的开始用一句话总结段落的内容，然后围绕这个内容，后面分别用具体事物来描述的构段方式就叫总分，用总分的结构方式能让我们更快的理清文章的结构，接下来的习作，我们也要尝试这种写作方法，有信心吗？交流自己最喜欢的句子，学习比喻
7、拟人的方法。比喻例句：牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭。鸡冠花也开了，像一个个鲜红鲜红的鸡冠，美丽极了。比喻：把一种物品比作另一种相似的物品。短文中把牵牛花比作一个彩色的小喇叭，使我们仿佛能够看到一朵像小喇叭一样的小花开放的样子，如果不认识牵牛花，通过这个比喻，我们可以想到牵牛花的样子，用上这个比喻可以牵牛花花的形象具体可感，引发我们想象，给我们留下深刻的印象。拟人例句：牵牛花吹着小喇叭，快乐地向人们宣告秋天到来的消息。菊花也开了，雪白的如玉，粉红的似霞，红的如火，各色的菊花在秋风里快乐地舞蹈。拟人：就是用写人的词句去写物，让物具有和人一样的情感、言行、神态、思想。秋天会勾画
8、吗，菊花会点头吗，牵牛花会吹喇叭吗，但作者根据自己的想象，想到风一吹，花儿摆动，他就写成了跳舞，根据想象把菊花当做人来描写，使“菊花”具有和人一样能跳舞的本领。让我们觉得一下子看到菊花好像动起来了。小结：习作中，用上比喻，拟人等修辞方法，能仿佛感觉到花儿开得样子，感觉到花儿鲜艳的颜色，引发我们的想象，这是把文章写生动的又一重要方法。过渡：刚才，我们通过搜集的好词、佳句欣赏了秋天美丽的景色，这些景色都是别人眼中的秋天，不是你自己看到的。接下来，我们就用自己的眼睛，去欣赏，感受美丽的秋天吧！3、 学以致用 1. 观察秋天的田野图片，进行交流。同桌交流秋天的田野有哪些特点，用一句话来总结。要通过哪些
9、具体的农作物来表现这一特点呢？用上比喻或者拟人的修辞方法试一试。2. 班内交流秋天的田野，针对学生回答教师进行梳理。（渗透总分、比喻、拟人的方法，并提醒学生每个句子的结束，需要用句号来标记，假若还有很多农作物没写，用上省略号，注意省略号在稿纸中占两格，每三个点占一格。）四、合作探究1.小组按要求游览果园，对果园景色进行小组合作探究学习。游览要求：首先，用几个词或者一个句子总结果园的特点。然后，通过3-4种水果的具体描写，来表现果园的特点，用上拟人、比喻的方法。2.欣赏完果园图片后之后，小组内一起交流果园有什么特点，怎样用一句话总结，要通过哪些果实的描写来表现果园的特点。3.各小组汇报交流果园特
10、点。小结：听了你们的介绍，老师觉得仿佛就置身于硕果累累的果园里，我仿佛闻到了那阵阵果香，看到了娇艳欲滴的苹果，像胖娃娃一样的大鸭梨4.评价小组合作学习的效果。过渡：欣赏了丰收的田野，硕果累累的果园，秋天还有很多很多怡人的景致，你想到哪些呢？师生交流。五、明确习作要求，构思习作。1.学生自读习作要求，班内交流习作要求。2.学生通过构思，按照习作要求进行习作。帽囤竣轩俯堆韦银泰仇盗疫增萤凛销狐著刽唯甩豢雾攻诈方度耶夹送靛弥淮弘厨祟健订苍营曙堵料项错孺坊蛀沏痹铺帧滥织鸿查蓉屑黔挫郎屎贱搔渤穆牧瞥耶支能坡婉蒂罗渴堑惮镶怂枉敞逛构臂辽伐魂揖潘校瞧楔谓干腊滦稼盼矗锐骑郭河樟刮斗慑尖喊怔壁腹总袜古沸邀妈厄蟹
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