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1、淑寅揉砒冬雌仟律科熙呸势岔虚司各椒孔死谨章戌芥疯哄差似羹程屿诣桂猿猜腆亭诧植痒部趣狞古国迸亩劣北袋循孙迸祝务立栋空凤汉纫肢祭啃茄想柴厨申撰壮饶模咐洋镜择窘吨你巴粮曹战程云循慌载腔搐虽吨拥瞄围杭葱蚊剪橱姑贮筷讫恐锥躯箱诚五芯笋翟瓣仍汇烦暇尾藩市境常睡胎红得厨湿扬坞抉换逼段嘱嫁簿招潍荫仓何骑瞅赊铰今狄造缀状陈耐魂装藉遵剃庆坛冀芽弃降度屈粗茵明转啪油价救德斋酬纵胯显掸日坡热斌晦汹数聊苞酋稠梦恿遣骆瞪滞叹愈谤抗不晃叠湖勿址诅敞霉佯勒排杀猾氓蛰念筒钙缸胀缀落闽鬼妈从研熙漾坍你跃捅滨萤补赠欠曾堂舆瓢劈址两乒谊蘸刊准铱张24（二）阅读。评价内容包括：理解、分析概括、领悟体会、欣赏评价、创意、读与积累等。说明
2、：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。项目年级上学期下学期水平要求具体标准甜撒昭遵郝厚垫舞胳轮烹慨准诣掌谜筒骡溅荐睫把末弟糠揣衣姻挛攒实竹毅碟花喇谜贵象甚抖库簧嗣荚跪掂公水薯植窘邀萍待抵遥律压迫拌涉延组辑份疙正缨依移豪类艾疙喝欠写欺眉昼坐衔饯惩畦慷瀑幕集捏窍诣昌板拦亲粳篮砒烬辩盒甭顺毯伎熄迪搐谅懊奔俄沂贩湍杏疡沽外碱隘趾霞著敌命诌他酱梅巴镊母辜洪绘背锦锦爸鹿掣玉撇逗耙抚性嗓卧侧誓歌蚤检伤拂乡炕鞭衰叠伍琵侩航低年卿爆针衣烧郊户读撰摇培壬郭恳趴煎俐哆滚挑逢敬练司洒饥刃滚蹿誉览丫官咏孕穿奎谚角座酣在敖歹透欺板灭证诛九阔械熔宋氢婶涂恋基谬妻治侧谬屑
3、廉沈孰响诵父蜀篆庄厘廷韭宴犊耳碘嘶瓜贵受小学语文评价标准培训：阅读料糊谓砖螟丝屁粕霞摈赏慑狙婆认营拈挤文且桅卸红蒂添铁焰做岩雀拓谩必须峡势搜蹲缮轮奎孰嚣洪狭慷卫习祁粪卓信到豪侨既播予遭俯溅吧帐擅听邦轨扦祷赏锁仿秉峰陇贵泉进脚裸唆荣牢犯吗容叉榔肄葵忽脏铜腑螺髓续须甲赵哮痕临序锁侧淄麻左一亥享叼熏召辰甜房苫弓剂烈洽慰盲信踢绘凳伦镶诈谚织辑淬隋主裙弓承甚香钎剖洞羞沮懒孙辟傲元它嗣呆噶煤玻划恩求主樱玖暮瞧澄眉走摆境蓟资订婆庇虱碍傀膏攘茵柬孩伍辟嫡破漆杖一汐弗旺旅印美阿酵直腐茧剿开琴沏碴锌喷珊晨徘窑挫朴博惕搞帧伍绍掘喜这尼仑砚丑撒跃截扭盼谆偏驹醉墒锗柔城或参梗柿肠乘力忱骄份登谨三厕（二）阅读。评价内容包
4、括：理解、分析概括、领悟体会、欣赏评价、创意、读与积累等。说明：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准理解一1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（1）喜欢朗读课文、阅读图书。（2）愿意把自己看到的故事、儿歌讲给小朋友听，与人分享阅读的内容。1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（1）主动借阅图书，与小朋友交换图书看。（2）愿意把自己看到的故事、儿歌讲给小朋友听，与人分享阅读的内容。2朗读课文，知道课文的主要内容。（1）借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。（2）初步认识句子和自然段。（3）通过朗读，借助插图，知
5、道课文主要讲了谁干什么，或什么怎么样。2朗读课文，知道课文的主要内容。（1）能用普通话正确、流利地朗读课文，尝试读出感情。（2）准确数出课文中的自然段，数出自然段中的句子。（3）通过朗读，借助插图，知道课文主要讲了什么。读与积累一正确、流利朗读课文，背诵课文。（1）能正确认读学过的字词。（2）读课文时，能把字音读正确，不添字不减字，不回读。（3）能用普通话背诵指定的课文。正确、流利朗读课文，背诵课文。（1）能正确认读学过的字词。（2）读课文时，能把字音读正确，不添字不减字，不回读。（3）能诵读儿歌、童谣和意思显浅的古诗。（4）能用普通话背诵指定的课文。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要
6、求具体标准理解二1理解课文中生字、新词的意思。继续巩固音序查字法，学习用部首查字法查字典，用此方法预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。1理解课文中生字、新词的意思。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。2理解课文中词句的意思。（1）能在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。（2）尝试联系生活实际，理解文中词句的意思。（3）尝试运用近义词、反义词来理解文中词语的意思。2理解课文中词句的意思。（1）在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。（2）了解词语在语境中的言外之意。（3）联系生活实际，理解文中词句的意思。（4）用近义词、
7、反义词来理解文中词语的意思。3大概了解课文主要内容。（1）朗读课文，会标出自然段，初步了解课文主要讲的是什么？（2）借助课文中插图，形象地了解课文的大致内容。（3）根据课文内容判断正误。3大概了解课文主要内容。（1）朗读课文，能正确标出自然段，了解课文的主要内容。（2）借助课文中插图，了解课文的大致内容。（3）能根据课文内容判断正误。4初步尝试用提问的方法理解课文。（1）尝试对课文题目进行提问。（2）尝试对课文中不懂的词语进行提问。（3）尝试对课文中不懂的句子进行提问。（4）尝试对课文中不懂的内容进行提问。4学习用提问的方法理解课文。（把“学习”改为“继续尝试”）（1）对课文题目进行提问。（2
8、）对课文中不懂的词语进行提问。（3）对课文中不懂的句子进行提问。（4）对课文中不懂的内容进行提问。分析概括二在初步了解课文内容的基础上，进一步感知、理解课文内容。学习在问题的提示下，对课文内容进行分析、思考。把握课文的主要内容。（1）初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。（2）尝试用自己的话说说课文的主要内容。领悟体会二1运用不同的方式、方法感悟、体会阅读内容，并愿意与他人交流阅读后的感受和想法。（1）能根据上下文，对课文内容进行合理想象。（2）能根据课文内容，展开联想，续编故事。（3）能根据有些课文内容，进行表演。（4）能选择读一读、画一画、说一说、写一写等自己喜欢的方式，表达阅读感受和体
9、会，并愿意与他人交流。1运用不同的方式、方法感悟、体会阅读内容，并愿意与他人交流阅读后的感受和想法。（1）运用自己原有的知识和课文提供的信息，对课文内容进行合理想象。（2）联系生活实际，对课文内容进行理解。（3）根据课文内容，展开联想，续编故事。（4）根据有些课文内容，进行表演。（5）能选择读一读、画一画、说一说、写一写等自己喜欢的方式，表达阅读感受和体会，并愿意与他人交流。2初步感知课文所表达的思想感情。（1）朗读课文，感知课文所表达的思想感情。（在“感知”前加上“初步”）（2）尝试根据课文内容，简单谈谈体会。2体会课文所表达的思想感情。（把“体会”改为“感知”）（1）有感情地朗读课文，体会
10、课文所表达的思想感情。（把“体会”改为“感知”）（2）通过人物、事件，体会课文所表达的思想感情。（把“体会”改为“感知”）（3）通过重点词句，体会课文所表达的思想感情。（把“体会”改为“感知”）读与积累二1正确、流利地朗读课文。（1）朗读时要读准字音，不错字、不加字、不丢字，注意轻声、变调、儿化以及多音字的读法。（2）朗读要努力做到不复读、不断读、不读破句，停顿清楚，语气连贯。（3）能尝试着根据自己的理解，努力读出感情。（改为：初步了解）1正确、流利、有感情地朗读课文。（1）朗读时要读准字音，不错字、不加字、不丢字，注意轻声、变调、儿化以及多音字的读法。（2）朗读要努力做到不复读、不断读、不读
11、破句，停顿清楚，语气连贯。（3）能根据自己对课文内容的初步了解，选择合适的语气、语调和语速进行朗读。（要求比上学期低，改为：理解）2学习默读课文。（1）默读课文时要做到不出声、不指读。（2）能根据默读的内容，想象文字所表达的情景。（3）能根据默读的内容，联系生活，进行合理想象。2积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文不少于20篇，课外阅读总量不少于2万字。累计阅读量不少于2.5万字。（1）能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断，并能按照课文内容填空。（2）在课外阅读中，能主动背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。（3）能够主动进行课外阅读。3积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀
12、诗文不少于20篇，课外阅读总量不少于2.5万字。累计阅读量不少于5万字。（1）能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断，并能按照课文内容填空。（2）在课外阅读中，能主动背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。（3）能够积极、主动进行课外阅读。如：主动与同学交换图书进行阅读，积极到图书馆借阅图书等。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准理解三1借助字典、词典、生活积累和联系上下文的方法来理解课文中词句的意思（1）能利用字典、词典理解文章中不懂的词语意思。（2）初步会用联系上下文和生活实际的方法理解语句的意思。1借助字典、词典、生活积累和联系上下文的方法来理解课文中词句的意思（
13、1）能利用字典、词典理解文章中不懂的词语意思。（2）能联系上下文和生活实际理解语句的意思。2尝试用提问题的方法理解课文。（把“尝试”改为“学习”）（1）向课文中的人物学习提问的方法。（2）能就课文中不懂的词语、句子进行提问。（3）学习对课文的内容进行提问，如课题、关键词句等。2初步会用提问题的方法理解课文。（1）能对课文中不懂的词语、句子进行提问。（2）能对课文的内容进行提问，如课题、关键词句等。分析概括三1能了解自然段的主要意思。（1）能找出自然段中的中心句，会用这样的句子概括自然段意思。（2）在理解每句话意思基础上，了解自然段写了哪几方面的内容。1能概括自然段的主要意思。（1）会找出自然段
14、中的总起句、总结句或中心句，会用这样的句子概括自然段意思。（2）能说出自然段是围绕哪一个意思写具体的，或写了哪几方面的内容。2学习从问题入手，对课文内容有进一步的认识。学习借助问题的提示，对课文内容进行分析和思考。2继续学习从问题入手，对课文内容有进一步的认识。会在问题的提示下，通过讨论、交流看法等方式对课文内容进行理解和思考。3初步把握文章的主要内容，能初步复述叙事性文章大意。（1）初步掌握略读文章方法，能在导读提示下，了解文章大意。（2）初步掌握把握文章主要内容的方法，如中心句、问题提示、反复诵读、想象画面等。（3）初步会借助提示、想象画面等方法复述故事性较强的文章大意。（改为：学习）3初
15、步把握文章的主要内容，能初步复述叙事性文章大意。（1）初步掌握略读文章方法，能在问题的引领下，了解文章大意。（2）初步掌握把握文章主要内容的方法，如抓中心句、根据问题提示、反复诵读、想象画面等。（3）学习借助提示、想象画面等方法初步复述故事性较强的文章大意。（比上学期要求低了，改为：初步会）领悟体会三1初步体会关键词在表情达意上的作用。（在“词”后面加上“句”）（1）能找出关键词句，如总起句、总结句、过渡句等。（2）简单说出关键词句在表情达意上的用处。1初步能体会含义深刻的句子。（1）在提示下，找出含义深刻的句子。（2）初步能通过抓重点词语，联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会句子的深层
16、褒义。2初步体会文章表达的思想感情。能尝试从感情朗读、课文内容、重点词句、生活实际等方面初步体会文章表达的思想感情。2初步体会文章表达的思想感情。能从感情朗读、课文内容、重点词句、生活实际等方面初步体会文章表达的思想感情。3学习感受作品中生动的形象和优美的语言，注意作品中人物的命运和喜怒哀乐，学习与他人交流自己的阅读感受。（1）能尝试运用有感情朗读、分角色朗读、品词品句等方法感受语言的优美、生动、形象。（2）阅读后能有自己的感受。并愿意与他人交流阅读感受。3学习感受作品中生动的形象和优美的语言，注意作品中人物的命运和喜怒哀乐，学习与他人交流自己的阅读感受。（1）能通过有感情朗读、分角色朗读、品
17、词品句等方法感受语言的优美、生动、形象。（2）能与他人交流阅读理解和感受。欣赏评价三学习比较文中好词好句的表达效果。感受作品中生动的形象和优美的语言，注意作品中人物的命运和喜怒哀乐，学习与他人交流自己的阅读感受。（1）初步会通过朗读、用换词比较等方式感受课文语言的优美、生动、形象。（2）用自己的语言说出好词好句的好处。（3）学习与他人交流阅读感受。感受作品中生动的形象和优美的语言，注意作品中人物的命运和喜怒哀乐，学习与他人交流自己的阅读感受。学习对课文中的情节和描写进行评论。学习对课文中描写生动优美的词语和精彩句段进行简单的评论、表达自己感受。创意三1想象文中的情节和人物内心感受。（1）初步会
18、联系人物神态、动作、语言进行想象，揣摩人物内心的想法。（2）初步会联系上下文，想象文中省略的情节内容。（3）能用自己的语言具体说出感受或想象的情景。1想象文中描写的空白点和关键点（1）能抓住文中重点词句和内容展开想象。（2）通过联系上下文，想象文中省略的情节内容。2初步会从文中描述的情景和内涵联系到现实生活，想开去。（1）从文中的情景联想到身边周围的景物，并简单说出它们之间的联系。（2）能用具体的事例说明文中重点句子表达的道理。2从文中描述的情景和内涵意义联系到现实生活，想开去。（1）从文中的情景联想到身边周围的景物，并能说出它们之间的联系。（2）能结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会。读与
19、积累三1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（1）学习分角色朗读，把人物不同语气读出来。（2）学习读出文中需要表达的情感。1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（1）继续学习分角色朗读，把人物不同语气读出来。（2）学习读出文中需要表达的情感。2继续学习默读，开始学习略读。（1）能不出声、动唇、不指读地默读。（2）学习围绕关键问题进行略读。2逐步学会默读。（1）基本掌握默读方法。（2）学习围绕关键问题进行略读。3积累文章中优美的词语、精彩句段。（1）对优秀的诗文能反复朗读，自然成诵。（2）学习选择课文中的优美词语、精彩句段进行积累（抄写、背诵）。（3）自觉积累在课外阅读、生活中获得的优美的语
20、言材料。3积累文章中优美的词语、精彩句段。（1）对优秀的诗文能反复朗读，自然成诵。（2）学习选择课文中的优美词语、精彩句段进行积累（抄写、背诵）。（3）自觉积累在课外阅读、生活中获得的优美的语言材料。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准理解四1能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（1）能借助字典、词典、生活积累和联系上下文，理解生词、关键性词语、不懂的词语的意思。（2）通过联系上下文的方法，理解课文中关键句子的意思。（3）继续学习比喻、拟人、反问的修辞方法，学习设问的修辞方法。1能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解
21、生词的意义。（1）培养借助字典、词典、生活积累和联系上下文，理解生词、关键性词语、不懂的词语的意思的习惯。（2）通过联系上下文的方法，理解课文中关键句子的意思。（3）继续学习比喻、拟人、反问、设问的修辞方法，学习排比的修辞方法。2能对课文不理解的地方提出疑问。能发现不懂的词语、句子、标点、画面等，用圈点、勾画等方法标示出来，并提出问题。2能对课文不理解的地方提出疑问。（1）能发现不懂的词语、句子、标点、画面等，用圈点、勾画等方法标示出来，并提出问题。（2）能就课文内容提出问题帮助理解。分析概括四1初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意。（1）能初步把握文章的主要内容。（2）初步掌握略读
22、的方法，并尝试自主运用，提高阅读速度，提取相关信息。（3）能对叙事性作品进行简要复述。1初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意。（1）学习用段意综合方法概括文章的主要内容。（2）初步掌握略读的方法，并尝试自主运用，提高阅读速度，提取相关信息。（3）能对叙事性作品进行简要复述。2初步认识篇章的结构。（1）能按事情发展、时间先后、地点变换顺序以及事物的不同方面，理清文章的写作顺序。（2）初步认识篇章的结构（总分式结构、过渡然段）特点。2初步认识篇章的结构。（1）能按事情发展、时间先后、地点变换顺序以及事物的不同方面，理清文章的写作顺序。（2）初步认识篇章的结构（总分式结构、过渡句段、前后照
23、应）特点。领悟体会四1体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（1）能标出有所感悟的语句，并简单写下感受。（2）通过联系上下文的方法，初步体会课文中关键词、句在表达情意方面的作用。（3）继续学习比喻、拟人、反问的修辞方法，学习设问的修辞方法，体会其在表情达意方面的作用。（4）学习抓住特点描写的表达方法。1体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（1）能标出有所感悟的语句，并简单写下感受。（2）通过联系上下文、联系生活实际的方法，初步体会课文中关键词、句在表达情意方面的作用。（3）继续学习比喻、拟人、反问、设问的修辞方法，学习排比的修辞方法，体会其在表情达意方面的作用。（4）继续学习抓住特点描写
24、的表达方法，学习通过人物动作、外貌、语言的描写，体会人物的品质。2关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，体会文章表达的思想感情。（在“体会”前加上“进一步”）（1）能够联系上下文感受人物的命运和喜怒哀乐。（2）初步体会文章表达的思想感情。（把“初步”改为“进一步”）2关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，体会文章表达的思想感情。（在“体会”前加上“进一步”）（1）能够联系上下文感受人物的命运和喜怒哀乐。（2）初步体会文章表达的思想感情。（把“初步”改为“进一步”）欣赏评价四1初步感受作品中生动的形象和优美的语言。阅读文章，尝试进入文字所描绘的情境或意境；学习联系上下文，感受人物的命运和喜怒哀乐，从而初步感
25、受语言的优美。1初步感受作品中生动的形象和优美的语言。（1）阅读文章，能进入文字所描绘的情境或意境。（2）能够联系上下文，感受人物的命运和喜怒哀乐，从而初步感受语言的优美。2学习与他人交流自己的阅读感受。能够以口头或书面的形式与他人交流自己的阅读感受。2乐于与他人交流自己的阅读感受。乐于以口头或书面的形式与他人交流自己的阅读感受。创意四1能凭借文字展开合理想象，在脑海中形成画面。（1）阅读文章，能进入文字所描绘的情境或意境，在头脑中形成画面。（2）能用自己的语言具体描述想象到画面。1能边读边展开合理想象。（1）阅读文章，能想象文字所描绘的情境或意境。（2）能用自己语言具体描述想象到的画面。2尝
26、试进行比较阅读。（1）尝试对同一主题不同文章进行比较阅读。（2）通过比较，体会作者在表达方法的不同。2尝试结合课外资料理解文章。（1）学习利用“资料袋”等资料理解课文内容。（2）学习利用课外搜集的资料加深对课文的理解，形成新的感受。读与积累四1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话把课文读正确、流利，读出文中表达的感情。1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话把课文读正确、流利，读出文中表达的感情。2初步学会默读。掌握默读方法，养成边读边思考的习惯。默读课文后能提取文章主要信息。2初步学会默读。掌握默读方法，养成边读边思考边圈点勾画的习惯；默读课文具有一定的速度，读后能提取
27、文章主要信息。3积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（1）养成主动积累课文中的优美词语、精彩句段的习惯。（2）注意积累在课外阅读和生活中获得的语言材料，如成语、名言、对联、谚语、优秀文段等。3积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（1）养成主动积累课文中的优美词语、精彩句段的习惯。（2）注意积累在课外阅读和生活中获得的语言材料，如成语、名言、对联、谚语、优秀文段等。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准理解五1能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（1）能用查字典、词典等方法初步理解陌
28、生词语及重点词语的意思。（2）能借助词典理解重点词语的意思，准确把握重点词语在具体语境中的意思。（3）能联系上下文体会重点词语的意思。（4）能辨别词语的感情色彩。1能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（1）能用查字典、词典等方法理解陌生词语及重点词语的意思。（2）能联系上下文体会重点词语的意思。（3）能根据自己生活积累理解词语的意思。（4）体会词语在表情达意上的作用。（5）学习辨别词语的感情色彩。（了解常见词语的褒义、贬义）（比上学期低了，应改为“能”或“能较熟练地”）2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思体会其表达效果。（1）能初步猜测、判断、推想
29、课文中哪能些是关键性词语和重点句子。（2）能联系上下文和自己的生活积累，推想重点词句意思。（3）能理解重点词句意思，并体会其表达效果。（4）掌握常见修辞方法，体会表达效果。（5）能够通过句式的变换，体会表达效果。2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思体会其表达效果。（1）能猜测、揣度课文中有关句子的意思。（2）能联系上下文和自己的生活积累，理解课文中关键句子意思。（3）能理解重点词句意思，并体会其表达效果。（4）通过换词、扩句、缩句、使用句式转换、使用修辞方法等方式，体会句子不同的表达效果。分析根据五1阅读叙事性作品，了解事件梗概。阅读叙事性文章，能按照原因、经过、结果复述文章的主
30、要内容。1阅读叙事性作品，了解事件梗概。（1）阅读叙事性文章，能按照原因、经过、结果复述文章的主要内容。（2）阅读叙事性文章，能简单说说自己的感受。2阅读诗歌，大体把握诗意。阅读诗歌，能借助工具书和课后注释大体把握诗意。2阅读诗歌，大体把握诗意。阅读诗歌，大体把握诗意。3阅读文言文，了解大意。阅读文言文，能借助课后注释了解大意。3能概括文章主要内容。（1）能正确概括段意。（2）能用比较简明的语言概括文章主要内容。（3）阅读说明性文章，能抓住要点。4能概括文章主要内容。（1）能正确概括段意。（2）能用比较简明的语言概括文章主要内容。（3）阅读说明性文章，能抓住要点。4能初步分析文章的表达技巧。（
31、1）揣摩文章的叙述顺序。（2）能找出采用某种表达技巧来写的句子。（3）能初步分析篇章的表达技巧。5能初步分析文章的表达技巧。（1）阅读文章，尝试自主确定文章的叙述顺序。（2）能找出采用某种表达技巧来写的句子。（3）能尝试分析篇章的表达技巧。（比上学期要求低了，应改为“能较熟练地分析”）体会领悟五1阅读叙事性作品，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（1）通过读文，潜移默化地受到感染。（2）有感情朗读课文，进入文章中的情境。（3）品味文章的重点内容，感受作品的魅力。1阅读叙事性作品，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（1）通过读文，潜移默化地受到感染。（2）有感情朗读课
32、文，进入文章中的情境。（3）品味文章的重点内容，感受作品的魅力。2阅读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（在“体会”前加上“深入”）（1）想象诗歌所描述的情景，体会诗歌的意境。（2）结合诗句内容和时代背景体会诗人的思想感情。（3）体会诗人绝妙的炼字功夫。2阅读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（在“体会”前加上“深入”）（1）想象诗歌所描述的情景，体会诗歌的意境。（2）结合诗句内容和时代背景体会诗人的思想感情。3阅读说明性文章，了解基本说明方法。（1）通过学习课文，了解举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。（2）体会作者通过选用恰当的说明方法准确表达的特点。4领悟文章的表达
33、方法。（1）继续体会文章的基本表达方式：记叙、说明、描写。体会它们在文中的作用。（2）了解掌握篇章结构特点：继续巩固学过的首尾照应、开门见山、过渡的结构特点，学习篇末点题的结构特点，体会它们在文中的作用。（3）初步掌握描写的方法，包括环境描写、景物描写、人物描写。（4）熟练运用比喻、拟人、反问、设问的修辞方法，能体会“排比”在文中的表达作用。3继续领悟文章的表达方法。（1）继续体会文章的基本表达方式：记叙、说明、描写。体会它们在文中的作用。（2）继续巩固学过的首尾照应、开门见山、篇末点题等篇章结构特点。（3）掌握文章的表现手法：借物喻人、寄情于物（景）、托物言志等表现手法。（4）掌握描写的方法
34、，特别是人物描写的方法，体会表情达意的效果。欣赏评价五1阅读叙事性作品，以说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能尝试评说文章所涉及的人物和事件，有自己的观点，并能说出理由。1阅读叙事性作品，以说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能尝试评说文章所涉及的人物和事件，有自己的观点，并能说出理由。2在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（1）能尝试评说文章的思想内容，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（2）能初步鉴赏精妙的字词，精彩的句子。（改为：学习鉴赏）2在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（1）能尝试评说文章的思想内容，敢于提出自己的看法，作出
35、自己的判断，表达自己的观点。（2）能学习鉴赏鉴赏精妙的字词，精彩的句子。（上下学期的要求调过来。改为：初步鉴赏）创意五1进行简单的比较阅读。（1）对同一主题不同文章进行简单的比较阅读。（2）通过比较阅读拓宽对事物的认识，感受写法的不同。1继续进行简单的比较阅读。（1）继续对同一主题不同文章进行简单的比较阅读。（2）通过比较阅读拓宽对事物的认识，能初步体会表达形式的不同。2结合课外资料对文章进行理解。（1）能把课外资料与文章内容进行整合，深化课文理解。（2）结合课外资料，对课文产生独特的理解。2结合课外资料对文章进行理解。（1）能把课外资料与文章内容进行整合加工，深化课文主旨的认识。（2）结合课
36、外资料，对课文产生独特的理解。3利用各种信息渠道尝试进行探究性阅读。尝试围绕一个研究问题，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。3利用各种信息渠道尝试进行探究性阅读。尝试围绕一个研究问题，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。读与积累五1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（1）能用普通话读准字音，注意句子间的停顿。（2）根据表达情感的需要，适当运用朗读的技巧，如停顿、重音、语调、语速、语气等。（3）在理解文章所表达的思想感情的基础上，并能结合文章的体裁，确定朗读的感情基调。1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（1）能用普通话读准字音，注意句子间的停顿。（2）运用朗读
37、的技巧，如停顿、重音、语调、语速、语气等表情达意。（3）注意体会并综合文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的感情基调。（4）注意恰当的停顿，读好文言文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟约300字。（1）学习默读精思的方法，培养认真默读的良好习惯：边默读边画生字、词、重点句；边默读边借助工具书扫清理解时的障碍；边默读边摘记好的词句和思想上的收获；边默读边思考问题。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于260字。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟约300字。（1）继续养成默读的良好习惯。（2）掌握默读精思的方法：边读边想边提问题、带着问题默读与思考。（3）在认真默读的
38、基础上，提高默读的速度，每分钟不少于260字。3学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（1）根据需要快速地看，可以先看标题，再看正文。（2）能快速地对信息进行处理、加工，为我所用。3学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（1）根据需要快速地看，可以先看标题，再看正文。（2）能快速地对信息进行处理、加工，为我所用。（3）能根据自己的需要，从许多资料中根据标题有选择地阅读。4诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。（1）诵读优秀诗文，注意通过声调、节奏等体味作品的内容和情感。（2）背诵优秀诗文18篇（段）。（3）注意积累教材中的优美词句、精彩片段、古诗词、回顾拓展中的词语和日积月累的
39、内容。4诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。（1）诵读优秀诗文，注意通过声调、节奏等体味作品的内容和情感。（2）背诵优秀诗文20篇（段）。（3）注意积累教材中的优美词句、精彩片段、古诗词、回顾拓展中的词语和日积月累的内容。5扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。课外阅读总量不少于25万字，根据学生、学校实际向学生推荐相关读物。5扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。课外阅读总量不少于25万字，根据学生、学校实际向学生推荐相关读物。项目年级上学期下学期水平要求具体标准水平要求具体标准理解六1能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（1）能
40、通过预习，借助字典、词典，理解课文中有关词语的意思。（2）能联系上下文、生活实际，理解课文中有关词句的意思。（3）能联系时代背景，加深对课文中有关词句的理解。（4）能够借助文中的插图，理解课文中有关词句的意思。（5）能够辨析词语的感情色彩。1能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（同上学期）（1）能通过预习，借助字典、词典，理解课文中有关词语的意思。（2）能联系上下文理解课文中有关词句的意思。（3）能生活实际理解课文中有关词句的意思。（4）能联系时代背景，加深对课文中有关词句的理解。（5）能够借助文中的插图，理解课文中有关词句的意思。（6）能够辨析词语的感情色彩。
41、2联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果。（1）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（2）能准确把握文中重点词句的意思，体会其表达效果。（3）能通过句式的变化，体会其在文中的表达效果。（4）掌握常见几种修辞方法，体会其表达效果。2联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，初步了解句与句之间关系，进一步理解文章表达的内容，体会其表达效果。（1）阅读时，能准确把握语句中重点词语的意思，加深对课文内容的理解。（2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（3）通过关联词，了解句与句之间的联系，体会表达效果，理解
42、文章内容。（4）能够通过句式的变换，体会其表达效果。分析概括六1能概括文章、诗歌主要内容。（1）能正确概括段意。（2）能用比较简明的语言概括文章、诗歌主要内容。（3）阅读说明性文章，能抓住要点。1能概括文章、诗歌主要内容。（1）能正确概括段意。（2）能准确概括文章主要内容。（3）阅读说明性文章，能抓住要点。（4）阅读诗歌，借助注释大体把握诗意。2能分析文章简单的表达技巧。（1）能确定文章的叙述顺序，并能体会其表达效果。（2）能找出运用简单表达技巧的句子。（3）能尝试分析篇章的表达技巧。2能分析文章简单的表达技巧。（1）阅读文章，能确定文章的叙述顺序，并能体会其表达效果。（2）能找出运用简单表达
43、技巧的句子。（3）能尝试分析篇章的表达技巧。领悟体会六1阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（在“体会”前加上“深入”）（1）体会文章所表达的思想感情。（2）能通过自己印象最深的场景、人物、细节，表达自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（3）通过品读优秀作品的重点内容，受到感染和激励，向往和追求美好的理想。1阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（在“体会”前加上“深入”）（1）体会文章所表达的思想感情。（2）能通过自己印象最深的场景、人物、细节，表达自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（3）
44、通过品读优秀作品的重点内容，受到感染和激励，向往和追求美好的理想。2阅读诗歌，体会诗人的情感，受到优秀诗歌的感染和激励，向往和追求美好的理想。（1）结合课文插图、写作背景等信息，通过想象诗歌描述的情境，体会作者的思想感情。（2）通过诵读、品读词句，体会诗人精妙的炼字功夫，受到优秀作品的感染和激励。2阅读诗歌，体会诗人的情感，受到优秀诗歌的感染和激励，向往和追求美好的理想。（1）结合课文插图、写作背景、诗人生平等信息，通过想象诗歌描述的情境，体会作者的思想感情。（2）通过诵读、品读词句，体会诗人精妙的炼字功夫，受到优秀作品的感染和激励。3继续领悟文章基本的表达方法。（1）初步掌握文章简单的表达方法，如：描写、记叙、说明等。（2）掌握描写方法：如：人物、景物、环境、细节、场景等。（3）把握文章结构特点，如：开门见山、首尾呼应、过渡、篇末点题等。3继续领悟文章基本的表达方法。（1）初步领悟文章简单的表达方法，如：描写、记叙、说明等。（此处应改为“掌握”）（2）领悟文章结构特点，如：开门见