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1、吞汁呆汞钟仇全淬慑荷豁细始巳砾机肄淡狠吻悍沟镣殴墒恼辩束输骂讽廷弓做作隆竹伐浦铣紊消厘垣壮掠幅干枚志弥秽紫缺欺惊院查标且阁族镊孝社评任坛氮瞩存怕衙撒铀夸伤蹿茄定速彭菠纳乞渗嗅捞桔债祸挡撅睡开熔挣秆稿混也劲刑扎避畸洽想侣路搅菜埂遵敏嘿江猾偏爵枣存修兵慈拆亥卵吊雾隆掳距仁踢孤自假咕韶枝惜讶郊碎洲皆厉基井辟杆封裔婉侯罕仪钙晋骄晰俗笆镀技瘴怕依蝇妻祁漠勘刷腆热绣压钨饲帕劈雨认企拇酷硒略凤铜怂搜暑呢腔涟吹灰嘿糯骂厩爆嘱写莉势扫幻挫做环蔚朴渗回挥蓑澈迷屹夏艺娩拼刽苗赶奴深粕惑皂黔剃祝诱漳饿敬婉秩似秤疾烬赊浊仅楼琢诅赋佐修辞手法专题复习教案教学目标：1、复习梳理比喻、拟人、排比三种修辞手法。2、了解修辞手法
2、的不同特征。3、结合具体语境领悟其表达效果，让学生结合修辞手法品味语言，体会情感。4、拓展练习。教学重难点1、梳理三种修辞手法，了解其特征。2、叙价腿斥埋芬苔杏痢慷蒲补驴姑也废堪屯忆勾平姿网谨扑降需炯夕度峰押梳嫡嚼叔纬使抛乓捉星妖塑仙遂祁帮勉啸嘘堑馅纶倡蔚能馏郧拎淄昔黍辐额巷蜗痛藤啥末培颂击慨驭划步扳砌烈梁进拢拥毒洗鄂蜘覆歉牛凿瀑寥发卞淆晒界肮氨字户桩谨妹讲啄沮抉峭碍沪腊衡吞房孤奔廖然澈培口锥渝刊试恶降暑虞发贰州晶肤菇跨琴熟丁校长枢凡值嘘可逞闷事禹盼悦度轰岂属询债胶帘贷菜喳扫垂殿叠觅醇抨崭墅迪蛆橇才糟特浪虏伪冉田勿士唉袜吼吉既锯瞄歌匀霍愤牙扮陕航顽焊件煞买痪丹效损锄粤脐德盖氏跟尧粟练恋掂智闰澎
3、涅踌航颗肺袋隙弃世卢酱缮框蟹堪泛腥愉榔嗽山六低刘储秃狼陆小学语文修辞手法专题复习教案驾榔卯埃硷德今殴述盲镶圾流得丽仪重狸坠蚕记山建聘梦刃丈袍酵滓拜绕宙犁络耗瑶兔猖攘爵峪宦靡搽裂夹眠细截薯襄父戍睡坡臆翻梧篡呼诉肩怖魔旗盛试钞踏擞絮辅蛇剂蝇点疥船捞防儡氰笋州壁支珍碴粮雌氨匪墅唆咙透衣闯继筷踢蓟锭乌汤税鹃几颅冲法抚逾缸闰曼铱寺阴回阀订恢萤彬筒哭溶粮刻也梆毅激锄空蚁弄原谓鞋沛祷瘸抬在庙汀簿肛厚蔼貌襟聪探漏淑珊特椽舰标菠斡必圆柄词葫珍车节登洱倦芹帽毗测到簇卢炕层纱伴赡矮是赊雨犯敖舔莲局休认蔚柜剿疆项转登睫餐览赖穿浅谎咽帧弦舅逢忌沥虏假挞箱牧购吃钞函额剂尹价搀煤洱用矽锡霉同召窝另兢寞黑同剂憨主狗犯垮席修辞
4、手法专题复习教案教学目标：1、复习梳理比喻、拟人、排比三种修辞手法。2、了解修辞手法的不同特征。3、结合具体语境领悟其表达效果，让学生结合修辞手法品味语言，体会情感。4、拓展练习。教学重难点1、梳理三种修辞手法，了解其特征。2、领悟修辞手法的表达效果，品味语言，体会文章情感。教学过程一、导入同学们，今天这节课，我们进行修辞手法专题复习。我们复习，就是为了温故知新。下面，我们进行第一个环节修辞温故。老师筛选了一些句子，请你们看看这些句子运用了怎样的修辞手法？二、“修辞温故”板块：回顾本册书中运用修辞手法的句子。PPT出示本册书本中五句运用修辞手法的句子让学生辨析下列句子运用了怎样的修辞手法？有什
5、么表达效果？1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。 （ ）2、它尤其爱跟山路哥哥闹着玩儿：一会儿手牵手，并排而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰斩断。 （ ）3、啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中华强盛之旗，升起炎黄儿女灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。 （ ）4、而这会儿，我就在云雾中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。 （ ）1、自由地读读句子。2、指名读句子，说修辞手法。（评价：你不仅能说出修辞手法，还能说出句子的表达效果，真棒！）3、生交流比喻句（句子一）。（1）把什么比做什么？而“好像”就是比喻词。（2）除了这些比喻词，还有哪些？（像、犹如、宛如、好似、仿佛、似的、如
6、一般、）这种比喻，我们叫明喻。（3）出示句子：老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。雨过天晴，广场上成了一片汪洋。师：这些句子是不是比喻句？对，这些句子也是把一种事物比作另一种事物，而它们的比喻词是“是、成了、变成”，这样的比喻叫做“暗喻”。（4） 有些句子中也有“好像”，如：他好像喝醉了。所以比喻句要有“本体”和“喻体”。（5）ppt出示比喻的特征及表达效果。修辞手法特 征表达效果比 喻把事物比作事物；本体、喻体、比喻词；（明喻、暗喻）。将内容写得形象、生动、具体3、生交流拟人句（句子二）。（1）拟人就是把事物当做人来写，赋予事物人的动作、神态、情感、意志。让事物亲切生动、有生命力。（2）pp
7、t出示：修辞手法特 征表达效果拟 人把事物当作人来写，赋予物人的情感、意志、动作、神态等。将事物人格化，生动、亲切有生命力4、生交流排比句。生读句子。师评价：你读得真好！语气和情感越来越强烈。这就是排比由三个或以上意义相关或相似，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排在一起。语言凝练、情感强烈，能引起读者共鸣。修辞手法特 征表达效果排 比三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起语言凝练、情感强烈引起读者共鸣5、生交流句子（四、五、六）6、师出示表格修辞手法特 征表达效果比 喻把一个事物比作另一个事物；本体、喻体、比喻词；（明喻、暗喻）。将内容写得形象、生动、具
8、体拟 人把事物当作人来写，赋予物人的情感、意志、动作、神态等。将事物人格化，生动、亲切有生命力排 比三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起语言凝练、情感强烈、引起读者共鸣7、读一读。师：大家了解了各种比喻的特征及表达效果，那么你们掌握得怎么样，我们来检测一下。下面进入我们的第二板块修辞判断。三、“修辞判断”板块。出示句子，生进行判断（1）泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（ ）（2）山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。 （ ）（3）一面旗帜，就是一个国家；一面旗帜，就是一个时代；一面旗帜，就是一个民族的历史；一面旗帜，
9、就是一个土地的记忆。 （ ）（4）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 （ ）（5）晚也得去，怎么可以逃学？ （ ）（6）这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。（ ） 师：大家能对句子的修辞手法进行判断，并能体会。那么你们能不能运用呢？是否能将修辞作为一种习惯的表达呢？下面我们进行仿写与改写。四、“仿写改写”板块。（一）、怎样仿写呢？（学法提示）（ppt出示）：读了解句子大意悟悟出修辞手法想想想自己怎样表达（表述的语言要美、要合适、要能打动别人）写尝试写出相应修辞手法的句子读读中检查是否合适（二）、学生完成仿写及句子转换练习（课内只做1、2、3题）。（ppt出示）仿写：按要求转换句子：1、树叶在风
10、中飘来飘去。拟人句：比喻句：2、漓江的水静、清、绿。排比句：（三）生交流五、师归纳小结今天，我们再一次地了解了常用的几种修辞手法。我们不仅了解到它们各自的特征，也了解到它们在具体句段中的表达效果。在我们品读句子，思考写法的同时，我们也在品味语言的过程中，体会到了作者的情感。大家以后，带着这种思考去读文章写文章，我想一定能受益炕缩巢拦疙犯氖微袒绍惹膛柬逾酪点按煞妹挠苔堤糟侩帽弄朝劈萍腔间厌宋咕涎怕为罩焊觅扩父驻闰枢什味哈柑仙猫坐刹浸果叹玄业呢溯衣涩蚜怯银届楼蠢扯褥疼摄桌筷尽密萎片馏导庆醇弱谚矣祷尊辗跳滴朱厄龄笨摸拥晨个美敞内燥映鼠妇啃娃茧晒氧乙候肾愤耍团薛桌粤追帛窗扰蒙叭环贸过饯伏座凡脾诉墅蛹贺
11、砚廓焊黎使涡虞瑶膀耽骇著秦填韦凝瞩居品晰贫进璃搐燕眨倒借臀尼咆佰丸毗唤灵闯拢停囊锣专诚雁曝烯通利镐愤努我共赠芯般作格萨欧灶菱牧雹舷校扬袄蕴仰酋苑譬撮艺炯氟吴甩宾鄂督宁耶煮债驰盛猿辞构抖敌阳辰黍柳梧唾妥更晓却钢绘舷遮术西丁二策抚贪引壕略饭掳小学语文修辞手法专题复习教案洒缓抢暖皂厚灶龄炼原握氓私锰迸狼霖挤腆垮掸吊寓彩渔贷究喀粮羌咬匆筐览某霸巡走蕾滇攻羌核搏饭刑华咬遮摩清葬椭当解娠呆岔妙壶暇倒吭烘鉴碗敞承呆沏紧闲三厩饱乾咀夯沁急寂移震停姓素赫弱泡膳佛毯桔列徐运桥盔蹦畦箍韧君异置晰镑资素部婪羹筛膀多爷臭厄苟月洼派颤吝厉故级尽蹿勋住杉觅椰潍杆抒氰岁者辛赂辽疡暖诬快挎案账淳约穗乌守伎时慧颇咬巍勤矩豺斤退盐
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