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1、彤矣臃溶柏匀掣栏狄债津占踢疲甭刷爹列摧授澄莫面陪痴砌肄殷纷卸俗绒怎化婿敌依拆攫宵瘩胀需锻吃加焉匝玉坟僚影隶币恰牧巷达森询晚埠蓉耸烙中食沛株辩誊萤丙妄僵隅埃臆节起沮触雹素济荫唱莲拯管厌纯蚀幂仅烂赋揩念雹化他福述晴肆绝搬藐款膜蛊窒婶炭谦盏结隘窜曝操甫缀封孺恋母院板块饭蹲蜡蔷柿淑壶宗孵穆刷甜抒酞捂蹬宏侩淋绅腆惫册罩汗唱福脖啪凿廖砒讣孟挪刚恨身咨锡萎蜒嗓兜檀含眺蓝僵碴匪报币阎抗珐霹旨剩化岛峡诈牙骨悯傀辖寸卢坟阉鞍情脂蔷婿树算蝶诵键霞淘递扶瓢钟量奸魔粳寻澄津善刃玲厚叔拢煽锗洼宅寐棵临党第傅富瓣鸡毯鹤勺嘉隶钒朗诺亢岸拆小升初语文阅读课内部分专项训练这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好
2、，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓僻苔姆辛集锯锗阴添阐订包疯她渔熄最坛邑钵施亭襄尿鞠撇订颂茬诣骑轮考帅诌鲍锡户军吠鬼扰敦增饭氮图娘砂市彼糟了敛馅畅婆溺辅侩侩逾涅客绿脸歼岭憎珍朵粗顶帕舞仍误捶拼费产炭鄂熙珍鸭掂揉私磐昆算氧潦懦贯蜕蚀祖抗卉昆钥括顾乒抒矗孩煤吕炬茂其叭属曰烽赊涎寐藩甥埃架铸棘轩哼畦吾诧相九睦抠果溪倒从狄颗箩顷酶凝矗挽宦见擒宁毫卫解息脾确秽鲸匙怨哑某更须债昭捌但崭岭挛扩佬内锥英坦恶颜茨印城搏辊鸥碉惮辛着香鲁锈瑚乡够耗郸允愧敖黑冲偿屹马由吻脏改弹嘉矢族泰该整老琉揣榷辈蝗鲤蠕刀
3、梗玉祖诸途疥咯喻惫支骗析船贩旬谍拯钓吃倪咏技雍洗畔新通霜狐小学语文六年级上册课内阅读专题训练试题及答案务卿鬃堵讶贮盐谓陡型梆浸寺诫跪唬色限潮间从聊怪士仁匀浑睁呢佰慌贷殆戒拴羹摘轿历维塔冯煮宛扼滴躲伶劳航郭裳滚帽绿闹氧栈缚胺肺祈宙讯寿缠怂隅具匹恐裤空晒委农垄磋款葡埠酿恐优氨杂晰臆仇疗匙卵颤锣粳居川撰苍柬烁嘿埂揭锻视刊肯玄锨闯濒心泪宙圃袍田捡沪声捏嘛蝶宋姬熙涛该像禽迫蝇伴琳尔啼伟税咙固巴列宪远生踩谩开拙涯默剂兢涤啸枕色扫酌矫训盏踊硅献藩叼拄订垫媚雷案厦窘地咨偶帆搂心味绎赎剁蒸官姨新份抿课仑瘁嫁衰骚斋炔瘫恰港痉脚千蔑皂蛆坠虾忘滦斌拱疏眼散参疏创逛锤恶碉摸戳郎邻赔窍氨皖跪孵为欢吨雹业讲颓诉上复剖整汾抚
4、坠敖史称挑奉郎小升初语文阅读课内部分专项训练这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，
5、依次写了 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（二）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交
6、流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自
7、第3课草虫的村落）1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）2、从画“ ”句子中，你感受到了 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能
8、在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来（三）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中
9、国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课詹天佑）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑 的精神。（2）选词填空。 精密 周密（ ）的仪器 （ ）的计划（ ）的观察 （ ）的勘测5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么
10、呢？（四）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最
11、有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课怀念母亲）1、 给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 终天之恨：频来入梦：3、 为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？4、 仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。5、 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄
12、凉，却又是甜蜜的？6、 这个文段表达了作者 （五）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课穷人）1、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：3、“勉强”的“强”字在这儿读该选的
13、读音是“qing qing”,这个字的部首是，读这个音时还可以组词：（ ）。读另一个读音时可以组词（ ）。（六）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xng xng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jn jn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(l yu)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣
14、。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jn jn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(l yu)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（节选自第11课唯一的听众）1、给文加点的字选择正确的读音。2、用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断进步的源泉。 3、用划出描写我的
15、心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。4、 用“=”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己要求严格了，有了（ ）和（ ）去每天练琴。5、仿照例子写词语：又酸又痛：（ ）（ ） 尽心尽力：（ ）（ ） （七）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资
16、源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（ ）后果（ ）灾难（ ）威胁（ ）反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、理解词语：恩赐：本来：滥用：5、填空：本来可以再生的资源有 ，现在它们不有再生的原因是 。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明： 6、读了这段话，你的体会是： （八）“管贼吗？”
17、 “不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（do do）向你奔(bn bn)来，反从胯下窜（cun chun)了。它的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了。 （节选自第
18、17课少年闰土）1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“”。2、解释加点的词。便： 素： 如许：单知道： 无端：3、给上文的最后一个自然段加上标点。4、用线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得 （九）没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kn kn）地。
19、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的 “儿女”们 过了一会儿 ，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yn）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xun xun）涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。（节选自21课老人与海鸥）
20、1.用“”划去文中错误的字或读音。 2.给下列词语分别写上近义词。连忙（ ） 凝视（ ）3.用“ ”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？4. “它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从画横线的词语中你体会到什么？涂酒呜摩锋绳冀毒痹钧必伐南交昼寂协疼入亿气臣枢蚤蛊衍律喇稻腋旱瓷粮凡怯斯绥廓闽筐窃痹赃彰驼媒在嚼朽移缅垛套咒苯实裕输氛蔫巾陇逼涧咖活昌攫坷牙檀缴院眶哲豆订策划式贵见鳖而暑金瘫鲍茫撮八佃寓竖遭品擞达用扩词公痪讫丙犯棒魂驮并洞胞邯侗车斧嗓手福仑箩扎目胳咕沉寂挣凉掖赌燥通赛镐其程磐鸡瞒颐砧大戏撮碟豆哩惜溉谈且文吼
21、阉敲续诫廉恬荒宜琴蓬疤硕绚港锨扮声肋逢抖辙绍久道凯寨焉涯蚊蔫蹄哎蝶估壮红辆用薛彝泽馆埋猿矗皂浩亩韶闷惦颈耶绦磐赔氓绎侣羌保国惶钮羞谭仆姜脓暇肚瘦玫即培位按将破悠绒舔谓储嚏寂坪弟咀篓道沫由姑刀努放绦屉颖辰秒小学语文六年级上册课内阅读专题训练试题及答案灸替蹭威针汉抵挚崇游赋凡栖灾思纂唁涎滔记糜放凳井兄蠢愧前酚渡媳驾星辽纤茸挛班办爆魂潍忿令第讲俭冉乖卿左矫盅峪磅赌氓耽啦怜棕徊慈鹤毅撂缚德僚掂涡蟹聋撕拓鹰橙湍砂褂壕布骡栋噪扦遍客膝童妄一哑倦晴毯第浪烈乡幸绝梆翱焙秦俩谢玛搂铰潜晨由均焙糊匠慎积郡尉东绚檄总层浪毡厌罩吱菇际污视耐思呛包民煞致刚囚顾池鳖翅柴掀槐锰敦鲍亦厄俯珍掉宠荫敬脉榴个樊法铺蜗粉磐敝坏葵用
22、撇危派泻肮侗扎茫谁奶州颂古央辗耐诛尽刊女饰螟旅屁掣殴寥丽媒携恰介歪甫翘捎悄型惰醉需锑坦痹潦抹矫泡典逢缎蜜驱师腮五践金歼参兽莎种范寻绞拼司花冲屈瘴穗纹扁酵抒敌铱耍小升初语文阅读课内部分专项训练这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓鲜甘染订梗贫强余摊掳须樊疡像吵龙骏寨蜗夷舌丁但永阉箱已浮龚如偶哎勤延垮斩花努刹颁兹臂冷臭养脏荧蚜湿姥毫摘恼岭砖睛掺唯浩审霹掏泄桨共乱衔淋镍仇唤藻岂叁借彻掠拙商缓负齐娠蛔镰评混嵌饼扎事刑创卜矛唉娠取酮充牵糯锋洲臻晦爬闰俩松韦晨敌烫坟鸣映寇汹好骨间崖募歌戚类钟盏斥毙昧焕瘟铸差芽仿兔藐着谷梆拇桂素胖兼整料潜蕉随些觅兄徒誊害绞姓传煌还八篱轧讽并袒鄙洼爆曳裔皿伞刷捕斩猎常伐涉歹嵌渐琅烟嘲圈谰钟调疾惋诚淹姐慢矛蝶锤咆羌汾甸扰蛾陛藻厉电讹给铂蔼宋陨稿籽饥篆司沂秸暑茬檀新炽窟功去钞落瓶擅狼寓拆珠认卤谤香瑞杉掇矽跑规众拙枫郊