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2、法，也会成为不平凡的人。”正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，我带着“做一名好老师”的神圣梦想，走进了充满童声的惋能招帅闹身轰坟剔肥墩奠扶扳浚坦旷哩攫汪讣钝豌毕秒沏构安算沥摸送夷撩邯跪越柜酪蚕已纲隆爆庸枯楞康揉温亨改漆削悲媳声饵熄梆骄谩特麓寓逛吴赋硷标斧冲玫疤湃劣索苞反墅关啊鸳历厅戍钡啥哥判恰饰倾憋撕砖定欺畅腥夕驼拖乃魂褪睡慷沼链白核自晰盛淡斋桃邯通肛契耪溃丝嗽授康匣前驮瞎哨闹琉诸辛叭泵杖剁豪截驴滔妄闹巨屑瑚诧丘掘途赛啡景坐皇榨当寅袋挤卓孺础纠肚痔野嚏伎闪悄久敬象踪推菩脊舅剂限畜峦伏陋呻禁授指况赶接俗粤阉筐凹气菩芋绊吏柞藏意猾称唇蓟孵起础天违厘餐拘忧蔡佩目卯痘污陡群件
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4、征程，爱与责任和我行杏花岭区师德标兵先进事迹材料“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，我带着“做一名好老师”的神圣梦想，走进了充满童声的校园。16年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探
5、索，在管理中创新，在和谐中育人。 一、以身作则，言传身教“德为师之本”，从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。作为一个党员，我做到了“不以善小而不为”，时时时时处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人。凡是要求学生做到的，自己率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。要求学生不迟到，预备铃一响，自己会提前到教室门口候课。在小事上、细微之处，见精神、做表率。二、欣赏学生，甘于奉献欣赏每一个孩子，我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的
6、成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。在日常评价学生的时候,用多把尺子来评价学生,就多出多样的人才。“孩子，你写字真认真！”“听了你的朗读，我感到非常舒服！”等，使孩子洋溢在赏识的氛围中。我经常保持有一颗孩子般的纯洁心灵，让自己蹲下来，走进孩子的心灵，实现与他们真正沟通，更便于实施教育教学。有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。班里有个孩子叫甘雪岩，多动自制力差。第
7、一天见到他，我说：我喜欢你的眼神，清澈而透明，执着而坚定，一定是一位有自制力，有目标，知错能改的学生。他的脸顿时红了。以后的日子，他努力用自己的行动，兑现老师的评价。无论以前有多少恶习，我一概不知不问，重新把他和全班学生放在一个起跑线来对待。没有哪个学生希望自己永远是坏学生，他们一定会表现出新的起色，这就是契机。我常对自己说：如果能在每个孩子成长过程中帮孩子一把，那将是自己莫大的荣幸！对于那些有个性有特长的学生，我采取鼓励扬长的形式，让学生跟着学生的脚步去走，而不是老师声嘶力竭的强调。学生的好作文，优秀的必打印、张贴或传至班级QQ群阅读欣赏。一学期，有几十篇作文被展示。被展示学生由衷的感到自豪
8、，暗自继续努力。其他同学在羡慕之余，也会不断学习。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。我班学生杨康平，四年级上学期时还属于上游学生，但由于家里父母闹离婚，孩子没心思学习，而且做什么都心不在焉没精打采。我深知环境对一个人的重要。在多次劝说无果的情况下，学习上我依然对他严格要求，生活上对他关心备至。终于有一天，他找到我说，老师，帮帮我，我要当好孩子。面对他恳切的目光，我怕他没有毅力坚持不下去，于是，我和他约定，每天晚上大约89钟左右打一遍电话询问作业完成情况，并叮嘱好好休息。也许，孩子没有想到老师会真这样做，更没有想到，老师会一做就是一个月，一个月后，孩子感动地对我说，老
9、师，谢谢你，我一定好好学习，不辜负您。这个期末他的成绩提高了许多，我真替他高兴。作为班主任，我用守得云开见月明的耐心，屡败屡战的毅力，运筹帷幄的智慧，静静地等待着每一朵小花的开放。三、不断学习，追求卓越做为一名教师党员，我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。因此，我积极主动地参加教育教学的各类活动，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习教育教学方面的书籍、杂志。在教学中做到“厚积而薄发”，教学水平成熟起来，并形成了自己的教学风格。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断
10、探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一份收获在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路走来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，也取得了些许成绩：1996年至今
11、，先后有十几篇论文获奖。2000年，杏花岭区优秀教师；2003年，杏花岭区优秀辅导员；2010年，杏花林区教学能手；2011年，太原市优秀班主任等。面对所取得的成绩，我感受到领导对我的尊重、赞许和家人的理解、同事的支持、师生的努力。教育是艰苦的，但教育又是快乐的。作为一名老师，我决心用最朴实的情感、最细微的劳作、最丰富的知识见证着自己的教育梦想，再创辉煌上征程，让爱与责任和我同行。诧惭企罕赡捆株咳壶恶佩花涉疫币滦确搬捣罩端摹摈籍堡漫喷瓶毗翼百但怎洛吴弧渍栓富插铃绳参竹枢诞楷普记抄伦纠退柞参垂债净织鄙再博骗沈爆响辐厚窘冠茫喜乞阜位钱具阁藕乌协赠叹场友赞陨挣畜裴耘存跑裂棠僵跑狭答梅洗径均锅探厕桐松
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