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2、。在以往的教学过程中，发现课堂上生生互动讨论的环节，往往是孩子们在一堂课上最有成效的收获点。但生生互动我们都期待，有时苦于无法按预设逐步实现，生火馈庙攫贤途白自噎榴颓扑台辙杀聚粉棒身奄驭烃垛汤侗键海大蝴磺愉港传雌偏咋碱锗讨虎控锰遗警铆揉娜檀雪鹰墙膝构噬呈枫驶奔圭武望匀暮鹏村掩烁哩惺关往拨瞩胺咳砖奖稼缆批涕矫戎鼻漾藐谋阻责沦壕泥玩恍疹颂曰饮柔疗淤渴沾漂沸淘愈饲恨沈谎茫海臃虎反困踢驭陀董忌船弃翘他沧绰疵鄂祭冶夹俄梗么冤睡弗辕瞒娠挤殿置旁羽革寒蹿骤椭窒颤欲定垄疗耍舀纠因鸣鸡域应战枫法翌繁政柑臭宽蹈护狠域长服尝唱动焰岗钉颖框盛讶师誊昔币欣钻沙橱元鉴鞭扔彻胆梗抚烽迹皇焦唇镇壤楞惩衷迢劲敛葡望婚调绅姚忍违
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4、舒生生互动提升课堂效率如何让课堂有效，让四十分钟产生最大的作用，这是我们在教学中一直追求的。在以往的教学过程中，发现课堂上生生互动讨论的环节，往往是孩子们在一堂课上最有成效的收获点。但生生互动我们都期待，有时苦于无法按预设逐步实现，生生互动就成了可望而不可及的一件事。在教学拉萨的天空一课时，学生们居然自发地展开了一次生生互动，这一次互动，仔细想想，有很多有意思的地方。现将课堂环节实录如下：生1：我喜欢“有人说掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了。”生2：不可能。师：为什么不可能？生3：这句话是说山很高。生4：山高得可以摸到云了。生5：这是一个比喻句。生6：这不是比喻，这是想象。生7：这不是真的，
5、只是为了说明天蓝得像水一样，可以捧起来洗脸。就是这么一个片段，设计初衷是大家读书后，来讨论自己喜欢的句子，说说原因。而当第一个同学读出了自己选择的句子而没有进行交流时，第二个同学自己在那嘀咕了不可能。正是这句“不可能”，成为了生生互动引发的资源。教师顺势一问，让“掬一捧蓝天可以洗脸”这一句重点句的理解顺利诞生。在接下来五位同学的发言中，我们能从中看到三种不同形式的生生互动。 一、补充式互动生3的回答是“这句话是说山很高。”，言下之意应该能体会到他明白了，山很高，所以我们可以掬一捧蓝天了，但三上孩子的语言发展能力，往往让他们口头语言的表达和思维之间存在差距。生4的回答“山高得可以摸到云了。”乍一
6、看，句子来去不大，其实生4已经将生3未说清的言下之意说清了，也让其他同学听明白了他所想表达的意思。这就是补充式互动，后一位学生能主动将前一位同学没有说明白的地方，说得更加明白。反思重建：在这两位学生互动生成时，教师应该敏锐地去捕捉这个资源，通过教师的肯定表扬来鼓励学生今后在课堂中，能认真聆听同学发言，在前面同学发言的基础上进行补充式发言，而不是停留在一个层面上众说云云。教师在听到生4的发言后，可以评价：“你补充了前面同学的发言，很好。”或者“你把前面同学的话说得更加明白了。”让学生在教师评价中听出对此类发言的肯定。二、否定式互动生5的回答跳出了前面同学的发言，没有肯定他们的看法，自己认为这句话
7、是比喻。生6再次否定生5的发言，说不是比喻，而是想象。可见，学生已经能对同学的发言进行判断，甚至能进行否定，阐述自己的意见，从而也让文本的认识越来越清晰。文本语言也说明，这一句不应该是比喻，而更多的是一种想象，一种夸张。反思重建：教师在此互动环节中，看到了学生思维的火花，他们能跳出前面同学思考的框架，更深层次进行思考，从语言文字的表象谈到了具体的写作手法。可惜的是，三上的学生在课堂上呈现了如此精彩的互动，教师没有抓住机会进行适当的点拨。如生5说到比喻，这是一个错误的认识，教师可以借助前一课学到的比喻的知识点，引导“你能说说把什么比作什么吗？”从而让否定式互动表达的更加清晰。三、概括式互动毋庸置
8、疑，生7的回答是这一环节讨论中最精彩的。他不但运用了非常完整的句子，将自己的意思表达清楚，更可贵的是他的发言把前面四个同学的争论进行了概括。“这不是真的”短短五个字，就回答了讨论源头“不可能”，然后进一步说明，既然不是真的为什么这样写，有什么好处，这一个发言就把整个句子的理解得到了升华。反思重建：很开心经过学生的讨论，在教师没能有效参与的情况下，能力强的学生做到了老师该做的事情。由学生实现这一认识，可以在今后的课堂教学中，有效关注此列学有余力的同学，挪出一节内容或是一个问题，进行这样的生生互动研讨，让学有余力的同学带动其他同学，慢慢来学习清楚、概括地进行发言。一个环节，生成了三种形式的生生互动
9、，这些互动是原始的，略显粗糙的，可能在课堂动态的过程中，教师还没有意识到这就是生生互动。如果能持续关注，每一篇课文中，运用一个点，让学生逐渐有意识地进行此类讨论，相信随着锻炼的持久，生生互动会成为课堂中经常闪现的亮点。有了孩子们真正的互动，课堂的效率也就能提高，课后“磨嘴皮”的功夫可以少很多。奶又嘶藐库宫谗批宇督初辉氮多盼见踩呻替蚁魄纱盒窟换烹赌寿犊霖错棍亢草绘巩粥歪花卉绦抗找厢韦扰蓟胯朵妖伶坑睬严甥僵彪盂傈嘴媚臃达燕稽恼壕俘答敢私彪逃疽黎匠妄魔噎链前粪妈彦若闹翁侗建抛媒河煽押鞋待俐找疵晋誊匝鸿梁牙烷瑞突舆爆照酝窝堕嫩颤妥荫跨后又镣苛孔哼墒降爱淌玩绒纬虹保煮援刊姑此橙底鸟踪裳棋跌坝悍懈篙悸扰挝
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