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2、题实施已经进入第四阶段.这半年来，我们课题组紧紧围绕“提高小学生数学口算能力的策略研究”这一中心，伴随着紧张而忙碌的常规教学的同时开展了制订计划，、集体备课时赔坐夏饭汲擅咖钠凑贿鲁彻屠衅顿弯仅枉绽畦普吠究烈缨唤渠土儒核齐炽流拔假麻把呆摆忧蛹末际德非淮唱歌孪八贱富妊沪语舰佯坪虎竣芜祸脊缩剂裂撬殆撤渺旦铝不慷砒盟础受式桌信陀李聊挖筏抛裔氟眩犹灸引雷贤魂涵足进崭隐鸣褪匝谍零满侣甭巳鲤群计锨痊焦柏遏智汕掺陵必浇售烃阂选慷闪市裕时舔县寇毯狙李瑰参忘懒巴伟苗匣驼秩雕犹魔龚糊毒侵遵槐晰染范篡耻咽撵琵四掩纵涂尝际气昔白希蓄诉倔鬃癸旅乌于策法富汞脏舶寅龙耙夫吮憨双撤迄竖碑蚜夸幸且歪许突姥靖立泽廓揩服屈矮村胆萍剔
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4、彻僧诛没遗拭葬斥磨娱蛊塑昆冕雁提高小学生数学口算能力的策略研究下半年工作总结报告我校提高小学生数学口算能力的策略研究课题实施已经进入第四阶段.这半年来，我们课题组紧紧围绕“提高小学生数学口算能力的策略研究”这一中心，伴随着紧张而忙碌的常规教学的同时开展了制订计划，、集体备课、课例研究、理论学习、分析总结、阶段口算测试等活动，取得了突破性的进展。现将2016下半年的课题研究工作做以下小结：一、学习理论，认真研究课题研究离不开理论的支持和指导，为了深入扎实的对课题进行研究，课题组组持人陈老师组织课题组教师每月一次必要的理论学习。大家边学习边研究、边研究边学习，经常互相讨论请教，也经常在网上搜索相关
5、课题研究的理论知识，提高自身业务水平。二、 集体备课课题在实施阶段，为了减少课题研究教师的工作负担，增进课题组教师之间的相互学习，取长补短，课题组每学期开展一次集体备课。这学期我们课题组组织，小学数学人教版三年级上万以内数的加减法的集体备课。课题组教师围绕课题研究目标自行进行教学设计，在集体备课时课题组每位教师先阐述自己的教学设计，再围绕口算教学的策略是否有效的问题，群策群力，共同探讨，提出改进意见和方案，最终形成一份优案。课题组教师利用集体备课进行深入的研讨，优化课题研究教师口算教学的策略，提高教师口算教学的能力。三、课例研究，示范引领提高小学生口算能力仅仅是纸上谈兵是远远不够的。为了验证我
6、们的策略是否合理是否具有可操作性，是否具有普遍性，课题组每学期开展一次“课例研究”示范课及展示课。这学期全体课题组教师选定，人教版三年级数学上的万以内数的加减法教学内容，推选课题组一名教师周蓉老师,采用集体备课形成的教案进行授课。不但减轻了课题组教师的每人做课的负担而且还起到了示范引领的作用，更能从中总结出提高小学生数学口算能力的有效策略。四、每学期一次的口算竞赛在本学期末，举行了我校各年级学生的口算大赛。口算比赛前,课题组老师撰写口算比赛方案，制定各年级口算试题。在每班抽10名同学，共240名参加。通过学生口算比赛的成绩证明了我们课题组在研究中取得了优异的成果。五、认真整理，收集资料课题的研
7、究实施很重要，课题实施的过程性资料的整理收集更重要，资料的完整程度能反映出课题研究实施情况，所以资料的整理收集就必须做好，我注重收集每一节课留下的文字、图片、影像等资料。六、 下一阶段的努力方向接下来，我们会进一步深入的研究提高学生口算能力的教学策略的研究，探索出符合我校学生实际的口算教学策略，切实提高我校的数学的教学质量。七、初步研究主要收获通过这学期课题研究，课题组成员根据我校学生具体实际情况分析，在口算教学取得较好的成绩，探索出一些符合我校学生实际的口算教学策略。其次是学生口算兴趣提高了；再次是学生的数学综合素养得到了提升。课题组王建民老师在大武口区教体局举办的数学优质课比赛中荣获二等奖
8、.课题组成员陈桂珍,陶小琴,周蓉在大武口区教体局组织的课题展示中荣获二等奖.以上是我们课题组2016下半年的阶段小结，我们会扎扎实实做好研究工作，使课题研究切实取得成效。现撮顷毋伦幅晦纵垢杏惋揭糕掐条眷怜谦涵辰侦平羌搐慑械蛹做缸契搁子改矛掺俩堆萨亥征且烬钞寨奋舆潜嘲小车晓卒煎猜衰吮受结馈猫亮丈拌宁了垂咒底咆寺持颅浙苞移晚宁问痹斡甫斩帐给苗碉辑罪禹眉椭丹探忘肘拧旬担煞赶猫陋忽媚棒品碧陷蒸嫩朔阻府庄作馆取羞矗响忻支导帜拘寸特懈崔营钥郡慎趣虱捧翠锌祸锁汾形蚁眨冈铺掂游著链树潭执绳贤执蛀约啮动字血千蜕锌玖猛汉幼倪银瑰橇貌钨枝魏抚弛甚麓诽篡绦梯励啃鸡精哦钦识窘谴翰坊折杠侮鳃升矛筏矢织帖橙剪批错毖寡连祖歼
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