三年级上册英语试题期中试卷外研社.doc

1、 学校 班级 姓名班级 名姓学校 三年级上册英语期中测试卷考试时间：60分钟 项目 听力部分（60分） 笔试部分（40 分）总分等级VI得分 听力部分（60分） . 听音，选单词。你将听到5个单词，请从下列每组单词中选出你所听到的那 字 个单词，并将该单词前的字母标号填在题前的括号中。每个单词读两遍。（每小 小题2分，共1 0分）（ ( ) 1. A. I B. my C. am（ ( ) 2.A. you B. your C. fine （ ( ) 3. A. door B. dog C. desk （ ( ) 4. A. red B. blue C. black（ ( ) 5. A. on

2、e B. seven C.eleven . 听句子，选图片。你将听到5个句子，请从下列每三幅图中选出与所听句子 内容符合的图片，并将代表该图片的字母标号填写在题前的括号内。每个句子 读两遍。（每小题2分，共10分） （ ）1、A. B. C. ( ) 2、A. B. C. ( ) 3、 A. B. C、（ ）4. A. B. C. （ ）5. A. B. C. .听音排序。请根据你所听到的内容，用字母A-E的序号将下列五幅图片进行排序，并将字母序号填写在图片下方的括号里。每个句子读两遍。（每小题2分，共10分） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ）. 听音判断正误。你将听到5个句子，请判断你

3、所听到的句子与下列图片是否相符合，相符的在括号内写“T”，不相符的写“F”。每个句子读两遍。（每小题3分，共15分） 1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ）. 听音配对。你将听到五个句子，请根据你所听到的句子内容，选择正确的图片，并将代表该图片的字母标号填在题上的括号内。（每个小题3分，共15分） A. B. C. D. E 1.( ) 2.( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )笔试部分 （满分40分）.看图，认单词。请根据所给的图片，找出与它相对应的单词，并将该单词的字母标号填入图下的括号内。（每小题1分，共5分）1. 2. 3. 4. 5. （ ） （ ） （

4、 ） （ ） （ ） A.bird B.boy C.dog D.chair E.three.单词分类。从A.B.C.中找出不同类的单词，将序号填在提前括号内。（每小题1分，共5分） ( ) 1. A.hello B. hi C.you ( ) 2. A. yellow B. red C. cat ( ) 3. A. desk B. goodbye C. chair ( ) 4. A. two B. blue C. eleven ( ) 5. A. blackboard B. panda C. dog . 判断句子与图片的意思是否相符。相符的在请在括号内写“T”,不相符的写“F”。 （每小题1分

5、共5分）( ) 1. How many?-Eight. ( )2.Its a cat. ( ) 3. Point to the door. ( )4. I am Daming.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“

6、先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。( )5. Hello, Im Amy. - Hello, Amy.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿

7、的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。.单项选择。请从下列每小题所给的A.B两个选项中选出最佳选项，并将其字母标号填入题前括号内。（每小题1分，共5分）（ ）1.-Hello, Im Daming. -_A.B. 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

8、中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作

9、文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。Hello, Amy. B. Hello, Daming. ( ) 2.-Good afternoon!-_ A. Good afternoon! B. Good morning. ( ) 3. _ name is Panpan. A. My B. my ( ) 4. Its _ blue dog. A.a B.an ( ) 5. How many _? A. cat B. cats.根据给出的情景选择正确的句子，并把序号填入题前的括号内（10分）（ ）1.Daming 想介绍

10、自己给大家认识，他可以这样说：A. Hi, I am Daming. B: Byebye, I am Daming.（ ）2.你想知道有多少只鸟，你会问：A: How many birds? B:How many bird?（ ）3.早晨见到同学，你可以这样打招呼：A: Good afternoon. B: Good morning.（ ）4.当你想知道别人的名字时，你可以这样问： A:How are you? B: Whats your name?( ) 5. 妈妈让你指椅子时会说： A: Point to the chair. B: Point to the desk.VI. 句子匹配。请从B栏中找出与A栏相对应的句子，并将B栏中代表该句子的字母标号填写在题前的括号内。（10分） A栏 B栏（ ）1. Whats your name? A. I am fine, thank you.（ ）2. Byebye, Daming！ B. I am Lingling.（ ）3. How are you? C. Good afternoon（ ）4. How many red caps? D. Byebye, Sam.（ ）5 . Good afternoon, Xiaoqiang. E. Eleven.