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1、压强（第一课时）教学设计第一节压强教学目标1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。2、通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识。3、让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。重点 压强的概念和压强的公式难点 压强公式的应用。教具 海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、教法 导读法实验法演示实验法讨论法训练法教学过程想一想：1.人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗?2.请同学们观察自己的书包带子。
2、想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?做一做：拿出你们的三角板，按图8-1的方法做一做。感受一下压力的作用效果。上面的例子说明力的作用效果是_ 。引入新课：压力请同学们画出下列各图(板图)中物体对表面的压力示意图。画一画：以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_ ，指向_ 物体。 垂直压在物体表面上的力叫做_ 。大家按过图钉吧?从你们的实践中压力的作用效果与压力的大小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是_ ?照图8-3探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时，压力越_，压力的作用效果越明显;当压
3、力相同时，受力面积越_，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_ 有关系，还跟_ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做_ 。公式：压强=压力/受力面积;p=F/S。单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米;它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。1MPa=1000 KPa=1×106 Pa=106N/m2。3.课堂练习：单位换算() 1.56MPa =_ = Pa; 78000 Pa =_ = KPa。听一听：教师讲解(2.)例题：课本p136例题解题时注意面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。
4、课堂练习2：某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为120cm2,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少?怎样增大或减小压强任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。砖能承受的压强大约是_ 帕，混凝土是_ 帕等等。课本P137图中减小压强图是_ ，增大压强图是_ 。从这些图中，你能说出怎样才能增大压强吗?又怎样才能减小压强吗?讨论关于压力和压强，下列说法中正确的是( )。A.压力方向总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大C.压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力小结本节主要内容和方法作业书面作业：1.课本P138中的1、2、3、4题。2. 想想议议P138中的第5题及“请提问”