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1、声光类比综合题DIV.MyFav_1283135093827 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135093827 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; T
2、EXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135093827 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135093827 DIV.Section1page: Section1近年来，考查知识的整合的试题越来越多，把不同的知识进行综合，以考查学生的综合分析问题能力和应变能力。先以声光知识综合为例简单分析：例1如图所示，A、B
3、为两个相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的小平面镜，D为一较大的平面镜，E为固定的小激光笔，F为天花板。实验时，用橡皮锤敲响音叉A，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑位置会发生变化。这个现象中包含的物理知识有哪些？解析：此题属于光学与声学的综合应用，通过敲打音叉A，使其振动发声，通过空气传递到音叉B，使音叉B振动，这也说明声音传递能量，由于音叉的振动微小，不容易被察觉，所以利用“放大法”把微小的振动放大，通过光斑是否移动来转换，这是很好的研究方法。答案：发声的物体在振动；声音可以在空气中传播；光的反射（4）声音能传递能量。点评：此题考查学生利用所学过的声学和光学知识解释所观察到的现象，锻炼学生
4、的语言表达能力。本题所用“放大”的思想方法在物理学上经常用到。例2（09陕西）小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生_现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_。解析：此题是用雨伞自制“聚音伞”建立的物理情景，以此探究声音的反射，考查声音的传播这个知识点。通过图示可以看出，声音和光一样可以发生反射现象，伞的作用相当于凹面镜把声会聚，以增大声音的响度，传声的介质是空气。答案：反射；响度；空气点评：通过创设了较新颖的
5、物理情景，丰富了学生的知识面，有利于激发学生进一步学习物理的兴趣，因此平时应该多关注生活中与物理有关的一些日常现象，利用所学物理知识来解决简单的实际问题，培养良好的科学素养。练习：（08江苏常州）为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的。（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。（3）在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光路的（人射角反射角）。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音（能不能）像光一样反射。（4）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力（强弱）于玻璃板。参考答案：（1）空气（3）入射角；能（4）强。