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1、探究斜面的机械效率提出问题：小明通过实验探究了使用滑轮不能省功，并测定了滑轮组的机械效率。他想斜面也是一种机械，那么使用斜面能否省功，若不能省功斜面的机械效率与哪些因素有关？它的省力情况与机械效率又有什么关系呢？我们该如何测量并探究斜面的机械效率呢？ 猜想与假设： 1使用斜面不能省功。 2斜面的机械效率跟它的倾斜程度有关。斜面倾斜程度越大，机械效率越高。 3斜面的机械效率与斜面粗糙程度有关，斜面越粗糙，机械效率越高。 设计实验： 要证明同学们的猜想是否正确，最好的办法就是做实验，但是在做实验之前，我们必须先设计好实验方案。讨论完成以下问题： （1）当一个物理量与几个因素有关时，我们用方法来进行
2、实验。 （2）探究斜面的机械效率，需要测量哪些物理量：。 （3）我们需要哪些测量仪器：。 （4）斜面的机械效率表达式：。 （5）你准备怎样测量拉力的大小。 实验器材：一块长木板、小车、弹簧测力计、刻度尺、几块高度不相等的木块、毛巾、玻璃、细绳。 实验过程： 1用弹簧测力计测得小车的重力G。 2用长木板和木块装置成如图所示的斜面，把小车通过细绳与弹簧测力计连接，沿斜面拉动弹簧测力计，把小车匀速拉上斜面。 3分别从弹簧测力计上读出拉力F，并用刻度尺测出小车移动的距离S和升高的高度h。 4保持斜面的长度不变，换用不同高度的木块，逐渐增加斜面的高度，做3次实验。分别将实验数据记录在表格中。 5保持斜面
3、的高度不变，换用不同的材料铺在木板上，改变斜面的粗糙程度，做3次实验。分别将实验数据记录在表格中。 设计实验表格 表格一 实验次数 斜面坡度 斜面材料 斜面高/m 小车重/N 有用功/J 斜面长度 /m 拉力/N 总功/J 机械效率 1 较缓 木板 2 较陡 木板 3 最陡 木板 表格二 实验次数 斜面坡度 斜面材料 斜面高 /m 小车重 /N 有用功 /J 斜面长度 /m 拉力 /N 总功 /J 机械效率 1 较陡 毛巾 2 较陡 木板 3 较陡 玻璃 3进行实验：下面就开始实验吧。同学们边做实验边记录数据。 分析与论证： 对实验数据的结果进行分析： 1实验表明，使用斜面_省功（选填“能”或
4、“不能”）。 2在使用光滑程度一样的斜面，斜面越陡，越_（选填“省力”或“费力”），斜面的机械效率越_（选填“高”或“低”）。 3在使用倾斜程度一样的斜面，斜面越粗糙，越_（选填“省力”或“费力”），斜面的机械效率越_（选填“高”或“低”）。 交流与讨论： 1实验中还有哪些不足？是否存在以下问题：测量拉力的时候，不能保证匀速拉动物体，而且弹簧测力计不是固定的，而是运动的，不便于读数，拉力的测量误差比较大。斜面长度和斜面高度的测量也存在一些误差。所以我们在测量的时候，都要非常的细心，这样才能提高实验的成功率。 2小明一组的同学在完成上面的实验探究之后，小明又产生了一个猜想：“斜面的机械效率还可能与在斜面上被提升的物体重有关”，于是他们选用了体积相同长方体的木块、铁块和一个斜面，类似上述实验步骤进行了实验探究，并根据实验数据归纳了结论。请你对小明一组的同学的实验设计进行评价。 参考答案： 他们选用了体积相同长方体的木块、铁块和一个斜面器材，进行实验虽然改变了被提升的物体重，但是由于木块和斜面的摩擦与铁块和斜面的摩擦是不相等的，没有控制摩擦这个物理量相等，因此说实验探究的结论是不可信的。