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1、教学片断：速度概念的建立师：今天我们自己来做一个实验，比较物体运动的快慢。活动：比较纸片下落的快慢见学生课堂活动练习纸师：猜一猜哪一张纸片下落的较快?生：对折两次的纸片落得快。师：开始实验。师：在这次实验中，我们用了什么方法对比法。师：(点名学生)问：你观察到哪张纸片下落的快?与你的猜测一致吗?你是如何比较它们下落快慢的?学生讨论：可以通过比较谁先落地来比较快慢。学生补充，实验前提是纸片下落高度相同。演示：把两张从高处下落，最后落到学生看不到的地方。师：哪个下落的快?如何判断的?学生讨论：在下落时，可以看哪个在下面。在相同时间内，下落的长的运动快。师：在比较物体运动快慢时，涉及到两个物体量：路
2、程和时间。那路程和时间都不等时，如何比较运动快慢呢?活动：让纸片从不同高度不同时释放。师：那还有没有其他比较运动快慢的方法，能否在落地前就观察出来?(学生答不上来)引导出：能否让时间或路程中一个量相同，这样就可以比较了。师：演示，老师引导用s/t来比较。现在我们为了与他人交流，迫切需要引入一个具体的量来描述物体运动的快慢,那就是速度。速度是描述物体运动快慢的物理量，常用v表示，s表示路程，用t表示时间，则有：v=s/t。路程与时间的比值就是速度，其单位可以用路程的单位与时间的单位的比来表示在国际单位制中，速度的单位为米/秒，读作米每秒(m/s)常用单位还有：厘米/秒(cm/s)，千米/时(km/h)例：(见活动练习纸)：小明家离学校700m，他从家中正常步行到学校需花500s时间，求他正常步行的速度是多少m/s?合多少km/h,它们分别表示的物理意义是什么?速度单位的换算的方法