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1、有关电学教学的“胡言乱语”“首首相连，尾尾相接”“首首相连，尾尾相接”是在指导学生判断基本电路连接方式是总结出来的，它告诉了学生判断电路元件为并联的一种方法电路中的电路元件（不只是用电器），在电路中的连接情况是“首”与“首”连在一块，“尾”与“尾”接在一起，那么，这些电路元件就是并联连接的。现行的九年级的义务教育物理教科书，不管是哪种版本，尽管对“并联”这种电路元件的连接方式的描述并不完全相同，但都说的十分清楚。如，人教版的九年级教科书（2013年6月第1版）P41的说法是：“像图15.32那样，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接入电路中，我们说这两个小灯泡是并联的。”沪科版的九年级教科书（
2、2013年6月第1版）P68的说法是：“两个灯泡的两端并列地连在一起，然后在接入电路中，这两个灯泡的连接方式叫并联。”在实际教学中，特别是使用沪科版的教师的教学中，在比较串联电路和并联电路的不同时，总要列出“连接方式”的不同，并且总结为：串联电路的连接方式是“逐个顺次”连接，并联电路的连接方式是“并列连接”。看似突出了突出了串并联电路连接方式的不同，实则没有突出串并联电路连接方式不同的实质。“并列连接”的总结很不恰当，因为“并列连接”还没完，还要把“并列后”的两端连接在电路的某两点间，这是很多教师容易忽视的一点，学生当然也不会去注意了。所以，相当一部分教师，在“串联电路和并联电路”这一部分，花很大力气、找很多题目（有时是编很多脱离实际的题目）让学生分辨串联电路和并联电路，效果也不特别理想。对我个人来说，我比较倾向于人教版教科书的表述。所以，我便引导学生和我一起总结出 “首首相连，尾尾相接”这样通俗易懂的语言，使学生由此自然想到并联的各电路元件要连接在电路的某两点间。这样，不仅突出了并联电路中各元件的连接特点的实质，而且使学生在判断并联电路时利用并联电路的特征方便地进行判断。