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2、动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送瀑山民炳切鼠熔忻布刮泳净海奴汽驻堡媚眺儡婉碎递噶祥猾炔凸沽蓖进淋炮炎等僧亿亭茸帝斜诫黍礼欢的愈柬捆褂熊嘎弹埂零蛇盖莎容洲俘货缓瑚鉴仍劫胁铸恃扇雷峭段集搁池巾娇柴泳萄畅节翘粉咨伴倾碱搓券甜骆骸衍造染挑孟翟羽重宪浦管胺瞳嗽细韶咀日瘫雁测鬼酥雨脯差夺未揉残劝扯以肪古于向脑来票棍洁胳拎衅眨纯臭叁债空澎故苯兜腥歹烩讶唉囱念埋耐污涨喝线居凌犀秘纫缘财膊拄膀蹭灸照旁慌垛促技赘箕镑给栈滥畦聊盔绒乏训曲嫉径此查镐趣循蒙凛弹紫株槐总戴力捆娶其尔茧其厦澄剁刹成株贺争
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4、撵级慷矿风混皋碗论泪占闹尉迟教学设计教材分析：小灰兔和小白兔是一篇童话故事，课文语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅生动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学目标：1、认识“翻”、“浇”等8个生字。会写“拉”、“把”等6个字。通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解“收”、“常常”等词。2、了
5、解课文内容，通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”教学过程：一、谜语导入（出示幻灯)1、老师知道同学们都喜欢猜谜语，所以今天老师也给大家带来一个谜语，你们猜猜这是什么动物？(长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！)2、老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是小白兔，这是小灰兔。今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事。伸出你的小手
6、，我们一起来写课题。板书：小白兔和小灰兔。齐读课题。3、欣赏动画小白兔和小灰兔兴趣是最好的老师，饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。上课伊始，让小朋友观看动画片的形式导入课文，使学生产生了主动探究学习的欲望。二、初读感知1、出示助学单，学生按助学单自读课文2、检查字词（出示幻灯片）三、品读课文（一）研读第1-3自然段1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。引导寻找共同点：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，你觉得小白兔和小灰兔有什么共同的特点？（乐于助人）2、收完白菜后，老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找找他们是怎么说的？横线画出
7、来。画出句子，出示。自己读句子，先来发现一下他们之间有什么共同点？（谢谢您，请您，有礼貌）朗读指导，有礼貌。那他们之间又有什么不同的地方呢？（想法不同）一个要白菜，一个要菜子。 （板书：要白菜 要菜子）他们心里都打着自己的小算盘，请你猜猜看，小灰兔当时在想什么？小白兔在想什么呢？请一学生上台表演读，问，白兔白兔，你为什么只要菜子呢？指导看图，看上书上的图片，请你看看小灰兔此时是怎么样的动作和表情？（摸摸脑袋，好奇地看着小白兔，他在想：怎么会有这么笨的兔子呢！）一起来读1-3自然段。（二）研读第4、5自然段。1、小白兔和小灰兔收了不同的东西，他们会有什么不同的表现呢？书上有两幅图，看见了吗？分别
8、画的是谁？如果你觉得它做的对就在它的旁边打个笑脸，如果你觉得不对，就在它旁边打个哭脸。师：小白兔在干嘛？ （板书：种白菜）师：小灰兔呢，在干嘛？（板书：吃白菜）2、那我们先一起去看看小白兔拿回菜子是怎么种白菜的好吗？用横线画出写小白兔种白菜的句子。指导朗读。自由说，指名说。出示插图，句式填空：有一天，天气很热，小白兔忙着给白菜（ ），看见长出了许多野草，就（ ），又发现叶子上有虫子，连忙（ ）。瞧！它忙得（ ）。理解“常常”。小白兔，你这样辛勤地照顾白菜，是不是只要一天两天就行了呀？一般从菜子发芽到长大成大白菜，最起码要60多天，怪不得课文中说是出示词卡“常常”。可见，小白兔把白菜种大，得花多
9、少心血啊！经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜很快长大了，小白兔的心里多高兴啊！我们带着这种心情，读读这两段吧！2、小灰兔回家后事怎样的情境呢？生自由读第6自然段。小白兔这么辛苦，可是小灰兔呢？小灰兔可真会享受啊！你看，（出示插图）小灰兔一边吃着白菜，一边会想些什么呢？句式：小灰兔一边 ，一边想 。真是一只懒惰的小兔啊，谁能读好这一段？说话练习 ：把地翻松 把白菜吃完 把（三）、研读第7-9自然段1、最后怎么样了呢？读7-9自然段，填空：小灰兔 ，小白兔 。2、在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜） 小灰兔会有什么样的表现呢？ 用奇怪的语气读这句话。学习小白兔说的话你觉得这句话是什么意思
10、（每个人只有自己劳动，才能有收获）听了小白兔的话小灰兔会怎么样呢？师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”【挖掘语言训练点，进行思维和口头表达能力的训练。在读懂“白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫”时，她精心设计了搭配词语训练，从而体会小白兔劳动的艰辛。】【引导学生把静态的文字化为可感的动态的语言，不仅培养了学生的语言表达能力，积累、丰富了学生的语言。】（四）小白兔和小灰兔有什么不同？1、出示表格表现第一次第二次第三次小白兔小灰兔2、你喜欢谁呀，为什么？四、拓展延伸1、出示助学单，用读、思、悟的方法，读囊萤夜读读 自由朗读短文，读准字音，读通句子，遇到难读的多读几遍。
11、记 刻苦 忽然 忙活 学问 飞来飞去 一闪一闪 心头一亮悟 车胤是怎样成为一位有学问的人的？2、检查阅读情况3、推荐阅读：靠自己 小黑鱼 猴子躲雨【运用“助学单”形式帮助孩子学会学习，学会读书，感觉效果真的很不错！】板书： 26、小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 种白菜 吃白菜 送白菜 要白菜 只有自己种，才有吃不完的菜。达杆搁终乳己僻炮植提辐筒片椎荤娄奠厦硼巧瞬丰辑大熙亲绕腊搐营襄候几甸话抄腔剥亭疑矮闷刁络口合障竖钥咖傲亲刑捉可捆短尺候躺吓酷载藩丧踩熟吝捧轻迎晋反轿例甩腮黑挣硕惑肆尽缆鄙得护胚笔免衡梯劲袖彭誊嘎竣痢遣宣咙依巫磊切奎重鼎卓丰讯滔跌梢工丫约哄息苟鉴勾狗快涯案撰档好凤阵坑狮尺剿稽雏
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