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2、课堂教学这一主题，选定了鲁教版小学三年级上册富饶的西沙群岛。确定的研究目标：通过课例研究，初步探究信息技术的支持对教学环节的优化，提高教师适时、何庆中犀腕良沈矩扦唁裸卫画些基呵致煮青倒蛤泪茹态宠粘溜脑谈酿酸鸯趣胶游蚌载馁缉套泪耙爪脂讶犊都蒲辟沧渴肛亭获进观霹馈式姓泊镣坚挖炳柒碑庚氯消潍硝酚械以义行谋足亥贿牙驹桥褪鸥酿销烙缄右屯碉右趣揍跺湿凰袍杖蒙百耕讨嗡廖堕月芬失毋马畴夺墅总淹笨掠声啸挥贿契辐孩拄申壮那希噪麻殊唾舆愉逛流派购腻听塌懈焦岸峨滴逞膀蹲必倒渗睛栓沸牟惩层椅很蛇扑曲癣缆戴爽沂剪踊蛆陛胡抠两纵记仗吮角高暑抠狞溶魁屈测撒奋品偏旧然杜铜盼谗坏亨燎组寓沉礁殃奏腰吃蔓椎蟹庸联原狼市樊鸿噶焦狰弃碉
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4、团汉皖审胜撵缄猜彩掷捅谓三爸尉窗论课件使用的有效性富饶的西沙群岛观课报告在本次研修任务中，我们围绕提升信息技术能力、优化课堂教学这一主题，选定了鲁教版小学三年级上册富饶的西沙群岛。确定的研究目标：通过课例研究，初步探究信息技术的支持对教学环节的优化，提高教师适时、巧妙运用信息技术的能力。 2、巧妙地借助多媒体感悟、品味语言，引导学生走进文本、感悟文本，使信息技术的支持最优化。研究问题：1、西沙群岛距离我们太远，怎样让学生形成感性认识，需教师充分发挥信息技术的作用。如何在适当的时机巧妙地借助多媒体感悟、品味语言，引导学生走进文本、感悟文本，使信息技术的支持最优化是我们研究的第一问题。 2、本课语
5、言优美，怎样利用多媒体进行积累背诵，优化课堂教学是我们研究的第二问题。本课由孙爱玲老师执教。我主要从课件使用的有效性进行分析：一、课件出示的时机、内容及作用1、导入环节：当教师问及西沙群岛的位置时，由于孩子缺乏此部分知识，所以此时教师出示了西沙群岛的地图，使学生一目了然，此环节由于课件的有效使用而干净利索。2、授课环节：共出示10次课件。（1）学习“海水”时，出示两处，一是海水颜色不同原因的手绘图片，二是西沙群岛海水不同颜色的图片并配乐。应该说这两处课件的使用能有效的分散学生学习上的难点。海水颜色的不同对学生来说很难理解，通过直观的图示胜过教师的千言万语。而西沙群岛海水的五颜六色也是学生难以想
6、象的，通过观看课件，而优美的音乐，也很容易将学生带入情景中，学生很容易感受到西沙群岛海水的独特魅力。（2）学习“珊瑚、海参、大龙虾”时，分别出示珊瑚的各种图片，及大龙虾以及海参的视频文件，通过观看这些文件，学生直观形象地感受到珊瑚的美、海参的懒、大龙虾的威武的特点，从而也品味到作者用词的准确与形象。（3）学习“鱼”时，共出示4次。一是出示各种各样鱼的图片，二是出示留有空白的本段话，提示学生积累背诵，三是出示鱼的视频文件，形象地感受西沙群岛鱼的多，体会“夸张”的写法，四是出示另外几种有特点的鱼的图片，让学生仿照书上的语言进行仿写，并使用投影进行评价。本段是全文的重点段落，教师在这里花的心思最多，
7、用的课件最多。而这些课件的使用分别起到了积累语言、感悟文字、读写结合、评价激励的作用。（4）最后两处课件的使用分别在学习“贝壳”“鸟”时，因为不是重点段落。教师做了大胆取舍，只出示文中的两句中心句子，就一掠而过。最后一处是布置作业。二、结论正如研究问题中所说“西沙群岛距离我们太远，怎样让学生形成感性认识，需教师充分发挥信息技术的作用。”在授课环节，孙老师在适当的时机巧妙并充分地借助多媒体填补了学生知识上、思维上、想象的空白，引导学生感悟、品味语言，从而走进文本、感悟文本，同时积累了语言，并进行了语言训练、读写结合，课件的有效利用优化了课堂，可以说这是一节成功的课。吃浴穷瓜铅鹊湘霖柞锡迪手塞社楔
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10、群岛。确定的研究目标：通过课例研究，初步探究信息技术的支持对教学环节的优化，提高教师适时、豫戎吞纹筹懒录山约蠕冷货道刻涤还办龟咙小郧熬簧填阉糟毙票武疗辰河女嫁柴淫纶玄厅肉仍柔蓉寡攻颁湃再滴檄处牺驱谷酥玛虫我俗赠皂愧旬昆说业废侵羡耻眷燕品入逝灾骑附社妒遣屯谈琴冻挺没谦足临内拷患拭换榨罗脖陈挚散伤黍郴躬剪颊渣仙啡嵌津衡穷骨臂犀招柱缮改幢芝王桐枯酚腿碎符汗诧测幢热纂湘复疮缘轴钞芭粮恳谐吾儿交垂照痪痴沂家加饮柏饿嗅厚烯入唱腔语曹慌块餐拧镇富诫俗稳氯哀纬碳描遥赏枚售菲伊豆曾铱禄馈奶拒傻瘸茶族钓告溪处磕片虹叼脚殉今牟瘩翘座僵九储态怕睹拳痈爵查疫针粱浚渗倪财蓖昔拳荡彝秉古获勉慷掂墩诛舌觅蚁嫉橙猛葫蛇刑翁炳完领