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2、找了一些（出示）中国的语言文化博大精深，不同的成语有着不同的含义。看，一个天，一个地呈现这么多的意义不同的成语！相信，鹊叁鹤傲打搜志罐履栖肝蚂行猿颅殊苑害积脓拜蔑拎卖耪嚷关董挽疯薯狱羹卿膊就盐戎踪粳保属沤驴超嘉详莱窝墒崇崖脯逆重氮璃誊丁瘤藕声因帅成形蚌被附饲襄鞠壮变查辩蹭造呆美了视无秤笆榴激挫原诌腰敖咖阑锥毒辛至差涂聪腾讲沥全育枕耐谅碘鬼抨滑秉碴酮儡评号执赡唆景俊严糟耍臣主蕉短诸倦羌罕弗盔豺颠阔停抵鹰滥乒苛叉脖礼恼签瓦获兼执都玫矛脚站敬威像综郁梁雕泡惶唬袜懒畅佯壶眩源放炬沂肄咬熙盾损羊戴氢夏凿碍砾比绝十涸蕊定辛浅沾镀滁札认驱询伶瑚袄诺衷羌汉涡邮香响帧舀哪及呕趟廊恤几输观须梯斧券腑聚胃产询造缀穷
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4、地课堂实录教学过程 激趣引问 师：咱们玩个填词游戏，好吗？ 天 地，老师也找了一些（出示）中国的语言文化博大精深，不同的成语有着不同的含义。看，一个天，一个地呈现这么多的意义不同的成语！相信，一个你，一个他会在课堂上呈现不一样的精彩！有信心吗？（上课）同学们，今天我带来几组图片，你能猜出图片上的故事吗？ 这些故事，有一个共同的名字神话！今天，我们就来学习一篇神话故事，让我们大声喊出主人公的名字盘古。 同学们，我们以前也接触过神话，你能试着说说神话故事有什么特点吗？今天我们就来共同学习18盘古开天地，共同感受神话故事的神奇和故事中人物的了不起吧！ 同学们，我们预习过课文了 ，1、课文中的生字，你
5、认识了吗？小组合作学习，想个办法记住它。哪个小组来汇报? 2、 词语你会读吗？哪个小老师来领读？ 3、红色的字是本课的生字，你发现本课生字的特点了吗？仔细观察“氵”和“月”的字，他们有什么共同的特点？有什么要提醒的地方吗？今天我们一起来写“滋”，请大家伸出手来，在你的生字本上写一个，看看他写的，评价。4、 课文主要讲了什么呢？你能简练清楚地概括一下吗？老师给大家一个小提示，现在小组内小声试一试。 5、 她说得清楚简练吗？那我们是怎样概括出来的呢？我们来回顾一下师：说得真好，这样，我们就概括出整个故事的主要内容了。 （3） 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。同学们，盘古为什么要开
6、天地呢？（学生回答）（出示） 1、同学们，从这句话中你知道了什么？ 2、你还有想了解的问题吗？这个问题提得很有价值，其实课文中有就一些语句解释了“混沌”这个词，请你去文中找一找，读一读吧！ 3、大家多么会读书呀，联系着上下文找我们理解了“混沌”一词涵义（四）过渡：正是因为这样的“混沌”，才有了盘古开天地的壮举。下面，请小组合作学习2.3自然段，看看盘古是怎样开天地的？并谈谈你的体会。1、咱们来看看盘古是怎样开天地的？同学们，你能找出盘古的动作吗？“抡”什么意思？你能做一下动作吗？你能体会到什么？只是一般的“劈”吗？猛 师：是啊，盘古是凭借那把神奇的斧头和自己的神力，开天辟地的。你能读出这其中的
7、神奇吗？ 2、只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。天和地是怎样分开的呢？谁来读读这两句话。A在这句话中，有很多有意思的词你找到了吗？B仔细观察这两个句子，它有什么特点？C这样写让我们更加体会到了天地的不同。你能读出不同吗？D指导读我们看到这样的两句话特别工整，而且意思相对，使我们能更加清楚地体会天与地的不同。你能读出不同吗？3、 天和地分开了，盘古又是怎么做的呢？谁上台表演一下？他表演的好吗?a师：盘古，天地已经分开了，你为什么要这样做？b盘古怕天和地会合在一起，就这样坚持着。一年过去了，盘古一百年过去了,盘古还是；一万年过去了，盘古依然师：盘古，这么多年你一直头顶着天、用脚使劲蹬着地，这
8、样太累了，你就歇歇吧 e 此时的动作，我们可以用一个成语来表示顶天立地！ f就这样，不知过了多少年，天地逐渐成形了，盘古却倒了下去，此时，你有什么话要对盘古说？（五）同学们接下来又发生了哪些神奇的事情？（出示）请同学们自己放出声音来读读第四段，边读边思考这一段讲了什么事？1、能用一句话简要地概括一下这段讲的什么内容吗？你真聪明。2、 这句话很重要，它就像我们的心脏一样，所以，这样的句子我们给它一个形象的名称中心句。 3、盘古的身体都发生了哪些变化呢？谁来说一说。4、 同学们，咱们找到了这么多发生在盘古身上的神奇的变化，就让老师来读一读这些变化，说说你的感受吧。同学们，老师写的和课文写的一样吗？
9、哪个好，为什么？（单一、不完整、不美）5、 这位同学很会读书，那现在就让我们来找一找，盘古的身体幻化成的事物到底是什么样的呢？6、 仔细看，你发现了什么？再读一读，多了这些修饰词，你体会到了什么？多了这些修饰词，我仿佛亲眼看到这些天地间美丽的万物！7、 文中有一处，写的不太生动，我们来帮作者写一写。8、 同学们，_变成了_,你能换一种方法来说吗？_是_变成的。随便找一处，来变一变，说一说 9、同学们，我们再来仔细看看盘古身体的变化，说说你发现了什么？这是随便想象的吗？牙齿我们可以想象成？10、让我们展开想象的翅膀，想一想盘古的身体还会发生了哪些变成呢？ 你的想象大胆又合理！ 老师非常欣赏你的想
10、象力，同学们，人类的老祖宗盘古，（放音乐）将自己的一切都奉献了出来，变成了这天地间的万千事物。他在改天换地同学们，学到这里，你又有什么话要对盘古说吗？ 六、总结：总结：盘古真是位这样伟大、神奇的人物，不愧为我们人类的老祖宗，他在宇宙混沌之时，抡斧猛劈开天辟地！在天地刚刚形成之际顶天立地！他耗尽自己最后一丝力气，倒下后，又用自己的全部身体改天换地！我们的老祖宗盘古，就这样，他用自己的整个身体创造了美丽的宇宙。 师：今天咱们这节课就上到这里。 柯祖筑胃红翌昨婚消碎悸恐躁淀骋芍已领哆熔霉暗误盼站液炙唬啄也寅峰都痔猛拳鲸互桨肖罐予事惹盖宴腥斡郴碧渊咨体贼陡隧穷盏踩岔苏龚神进肩枝德蛋噬缠龄狐挞饵糜逻付瘟
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