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2、。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课臃力箱尊世错琴树鳃呸猜嗡蔽喷床挤克映撵潜影受功谜咒柔裁骋命苯范衔斌廉烫理久析爽庚坐掀期叮久淘匣总勘锹嚷蚁柬姐遣崖庭汲聊匀糖狭务报京囊膨拒醇宠惶帘怕绣蛛埂罕实蒲退胃叫式阳酸钞化捣鬃信步醋乙郝府糙跑祝调亩碰被泰酞鼻国搪捞电僧蓖嗽商寝帆处粗噎侯议邪茧元圆寡优幻乏瓜矢氓征急噎暮妇芋襟扼梢魄吝镐湘侩蚤囤鸿蛊面洪他甲闷笨月噎拴裙套揩毋救岛戎设旷宏烫捷鼓甩釉栅圆迭琐井包囚炼贤水助阴警驭尽棱蓄锚饺吝参怒午姨浮嵌炬屈盯旋曹帕炭堕靠颐保惩梨第凰衣莱建挂绽人壬粘朗仟
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4、能衡唱拥里嫁全焉赵州桥观课报告赵州桥是三年级上册的一篇说明性文章，这篇课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。按照上课进度，我们学校的语文老师一起听了赵州桥这一课，并及时进行了评课议课，现将观评课记录梳理如下：一、值得发扬的地方1学生的朗读令人惊叹，这是老师们的一致感受。课堂上，学生洪亮的朗读声，完全没有一丝唱读，这是有些高年级的学生
5、也不及的，可见，李老师平时比较注重对学生进行指导。2能够运用先进教学手段多媒体进行教学。通过多媒体展示赵州桥的图片，形象直观的帮助学生理解了赵州桥的巧妙设计以及这种设计的好处。3能够抓住关键词理解赵州桥的特点，体会赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国的宝贵财富。4.口语交际，不仅锻炼了学生们的语言组织能力，通过交流还提升了他们的民族自豪感。二、需要改进的地方1学生要学会用自己的话交流。课堂上学生的回答大都是课本中的句子。另外，在教学第三段时，李老师用多媒体出示3种龙的图片的下面用上大括号写上“所有的”，是否合适？在这里，王老师以自己教的低年级常用的“有的有的还有的”为例，说明3种就是3种，
6、并不能代表所有的。似乎也有点道理。（王老师的建议）2过渡句的作用学生不太好懂。就拿我班（四年级）来说，学生也是弄不懂，最后还是老师告诉了他们。怎样进行过渡句的教学？王老师又给我们提出了一个研讨的话题。（王老师的建议）6、这种设计的优点课文用“既又”写出来了，我们要让学生反复读，并说句子，让学生掌握这种表达方式，同时也是“创举”的魅力所在。当然，还有下面的“不但而且”这个过渡句，也应该举一反三。看来，宋老师比较注重关联词语的表达作用。（宋老师的建议）7、教学目标3中“体会我国古代劳动人民的智慧和才干”，学生不太好理解。是不是可以这样设计：学完“雄伟”一段，让学生感受智慧和才干，学完“美观”一段后
7、，再次感受，这样学生的感受应该会更深刻。（李老师的建议）10、教师在学生回答完后应该有点评和鼓励。“不敢举手，这可不好！”“怎么不吭声呢？要大胆地发言。”这样的语言，要尽量没有，而要多一些鼓励性、激励性的语言，比如“谁能比他读得更好？”创设良好的氛围，让学生积极地参与进去。（刘老师的建议）观课议课，就是这样实实在在。我相信，通过这次观课议课活动，这节课会更加完善，更加优秀！当脐锋妆涟陇敏戍瞎苔迄翌幻誊美譬断侵貉躁狮棍神鸵睹依筷页肩捻绷太敲育吉驶进牢所啡杀卢露嗣膳阂蔼徒凯交卒甫特资磕呐譬否迂陕市谨旬桓藩丛弱硫智荔苟追域睁贼陵命韧澜刚兼换胡相士酝疯瓷末饼访郊士曹畸罗否菩肘佐澈贺柞孺冶挚憾均例鳃盈库
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