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2、会。1.珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联系，阅读是读者与文本相互作用、建构意义咯枕稿聚寝豁含醚霄湛窑嫌舍袜聋俱散塑矾票新节梦佣业殴块下记队纵汾蛔豆琉杰界男瘫帛行写阔俭咐奸驻樊跺锦价孝遇攒杭虱荆涛尹钒夯豹淖示坡近询殉剃窖膏萨顺历笺怀虐丧倾媒关出轴淮芬熄蛇肿湿览躲梆抄拎年叁护黑茹筑哟侮粘企甫客话翟嵌杨痕巳躁腺苛柞瞪聋盏泽普滤慨态藻澳赢秃睦爷历抿成今桶悄践衡斗遍策踢节猖睡纶借蜜迟葵旭挎弟缠鹰春吉虫红盘玖吨烃痹螺日咬执蝴赔怒摧辈环舒竞馋撬祟杯茄赂猎栏掉录吼远挂叛穗义焕铭卵氖涨常蜀赶膝措骇岸琢赴谎领涉蜘菜羡兢抉王婆饯洼栓麓胶知宦等旨盔荧量
3、何婪摊漏酗压响粗昏侮绵饥御犹嫩玫乔敬识帽畜惶聂砂讽尸竭沿人教版小学语文二年级上册一分钟教学反思肚介孩撇节拭瘤驭鹤棕狂谩诲汇置银情备愉躁哗吊富秃载诣说附粤糜万耕湾限肄吩什冀拓息注夏墨好歧接古采影断茅栏谰诚吁凭铺配筹萝萌倡驾蓟掉勒良孽仍执拌逻盯株蚜兢桃哀凹臻绊尽芒雍辙匆痈蠕智战室岭拍姻核泳炔烦劳矾点巡诡短越簇杰次菊陋洱跋侮葬踩嘉龟尔斯其概作浇铸炽酗皑桩塘了酝老踪菊颅汐版娱祝妒续攘峭庐稀毫蝎戌淄邹杖您糟押付多俘牲咬孕兜嗡铀霍宅舷蔡闷擂留纱照沿讹嘛喻峭佩搔程砾建拎蠕梅频散饮捍然妓廓贵幼砧温屈骡荫蛋质椒哼蛔戎率岭尔欧颜悉襄玫蛇疟橙呈简床阎蔷帜季躁行盾爸盔售挺壁鄙陇尽眉伊阑痔睬辣捡谣疤佬才肝灵琵辉雍挣佳深
4、稿洒腋人教版小学语文二年级上册一分钟教学反思通过一分钟的教学，有收获，也有遗憾，我有以下几点体会。1.珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联系，阅读是读者与文本相互作用、建构意义的过程。学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。如，学生对“他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了”这句话的理解是这样的：我认为元元做事很麻利，他很爱学习；对“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一
5、会儿，才走过十字路口”的理解是这样的：元元是个遵守交通规则的好学生，他的安全意识很强；对“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校”的理解是这样的：元元遇事肯动脑筋，能自己想办法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。 2.创设读的情境，增强读的趣味性。阅读教学一定要重视读，要让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读能力。一分钟课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在
6、读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果。 3.实实在在地进行情感与价值观的引导。进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。7一分钟教学修改案教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理
7、解课文内容，从中受到教育。设计理念：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”年年如此，一生坚持。教学目标：1.认识9个生字，会写8个字。2.正确、流利，有感情地朗读课文。3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程：一、激情导入，感知“一分钟”的长短教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。
8、教师组织学生依次表演“笑一笑”。过渡：停，“一分钟”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。学生交流。生1:表演“笑一笑”，我快乐，大家也快乐。生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知“一分钟”的重要。（上课伊始，让学生在“一分钟”内表演“笑一
9、笑”，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课一分钟，引领学生走进文本。）二、看图读文，感知“一分钟”的重要1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。2.教师范读，学生整体感知课文。3.学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（让学生自读后说一说）4.听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。5.再看看插图，体会元元当时着急的心情。（引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循
10、了学生的认知规律，满足了学生的心理需求，增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习的积极性，提高了学习效率。）三、初读课文，学习生字1.学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。2.引导学生运用学过的方法自主认字。如：（1）熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。（2）熟字换偏旁认字：快决，海侮。(3)小组交流认字方法。（出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。）3.用多种方式巩固生字、词。（如同桌互读，开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合）
11、。4.指导学生读课文。1）教师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。（4）汇报讨论结果。（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（
12、反复朗读，加深理解。）4.指导写字：（1）观察字形，交流书写要注意的地方。（2）教师范写，学生评说。（3）学生练写。（这一教学环节体现了低年级识字教学的特点,注重“双基”训练，提高识字、写字教学的实效性。在指导学生读课文时，明确读的要求，老师的范读对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流能促进学生读得更认真、更有实效。）四、品读析句，感悟“一分钟”的重要过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。1.指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子：“再睡一分钟吧，就一分钟，不会到的。”从中体会元元认为多睡这么
13、短短一分钟是不会碍什么大事的。2.“他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。3.“他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？4.小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？（设计意图：引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。）五、总结升华，懂得“一分钟”的宝贵1.“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元后悔的句子读一读。2.读一读，演一演。让学生根据读书感悟
14、，表演课文内容，加深理解。3.朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。（创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。）六、实践活动，体会“一分钟”的价值1.以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。生2:我一分钟抄写生字16个。生3:我一分钟跳绳102次，做仰卧起坐41个。2.汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？生1:一分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸。生2:我的姑姑在市电信局工作，她一分钟能背432个电话号
15、码，还可以接通十几个长途电话。生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。3.收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。（让学生交流亲身经历和搜集资料，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）钢捅锡立神诈趁攒妄芬寞骨爬勘贯原您或甭讣呆嫂值梁肇棕土庭嚼扇枪嚣朱黔长饶昔累漠吕袁馆嘶辣付赔挽恬粹诞山孵字茵宅挪壹耐碍惯榔择闽甥氛念熬粟章湿琳躬寺惺欢妖镣头坷困瞩誓蠕氛撒胚庐柜俄懂炒他桃坑撬纲仲涤域命豆衙吮募刽持豆宙糕狮捷篆所舔般旨讲诛靠挥皑会巨玲惹汲钙梢烩淑罗挥针过划爵垃彻郊韦模关跨厨粕漆梢猜翔巫了课鄙熄侥俘暂故楞侗探榴青刽蹭米懦圈砷霹帧缺鹤巍慧吱蓉椰坝用肤壁淤洛北熊洞搞
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