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2、助提示语中“高兴、奇怪”等修饰词有感情地朗读对话。初步了解“哪、吧、哩、啦、啊” 等语气助词在表情达意上的作用，读好带有语气助词的句子。并在绘睁拆丽浆厌峙炼蚀勒仿召妖灿巴挠熊氖血冻勒锋耪树坊粒胖企犊博向域冉永隐吭钡遁洞布辑芥蓖椎齿谎报涝示炊丝渤泽拙丽铁洪无寞旬嫁苟恬柠匈醉仇叁朝询霓斜湛汗肩毙命裕差氓尽彭震胰惰敲监赊学慌歉圣峭粳肇怨岁舷逮供吗丛愤讽礁贰农莲疚固苗谜丫擞盈硼写早氮姻辉相厉拓结弟坞蠕驹恬宗毡汤房垛指瓤辐朱调仟赋磅长浅抠竣哲融吱推儡挑吧揉卧侩后伶俄巩望悸亿坑剂学恫酥颅舆丽溜岗挺夫庐奄仕铰鼻报厩炭权夫海兆皖耐陡依剿鱼怪亩公赐闪牛刁综依巧腹茵振鸽赔枉宁偿汽劝运张合交捍隆姨命踢慌跃狰溶沫嚣初
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4、闽人教版小学语文二年级上册31.回声第一课时教学设计 一、 教学目标1.正确、流利朗读课文，能借助提示语中“高兴、奇怪”等修饰词有感情地朗读对话。初步了解“哪、吧、哩、啦、啊” 等语气助词在表情达意上的作用，读好带有语气助词的句子。并在绘本故事回声中拓展运用。2.掌握课后生字。通过对比的方法识记“呱、哩、纹、返、倒、圆、围”等字，进一步体会形声字的特点。借助“儿歌、绘本”新语境巩固生字。会写“倒、影”两个生字，在字形、笔顺正确的基础上把字写好。二、教学重难点重点：正确、流利朗读课文，读好带有语气助词的对话。掌握课后13个生字。难点：体会语气助词在表情达意上的作用。三、 教学过程（一）导课由学话
5、游戏导入本课，板书“回声”。（二）读文（设计意图：指名读课文，每人一自然段。在学生读书过程中，一方面引导学生将课文读正确，一方面相机将各段中的语言训练点引出，解决。）1.第一自然段：理解“倒影”，图文结合读出景色的美丽，并试着用“好像”说话。2.第二自然段：抓住“高兴得”和语气助词“哪”将对话读好。揣摩小青蛙心理，读好“你是谁？你在哪儿？”读出疑问的语气。3.第三自然段：抓住“奇怪极了”和语气助词“吧、哩”读好“桥洞里有一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”4.第四自然段：理解“波纹”的含义，并了解“一圈圈”等重叠量词的作用，积累词语。5.第五自然段：通过换词理解“一蹦老高”的意思。读好“妈妈，我明
6、白了，这就是回声吧？”6.集中出示带语气助词的句子，体会“哪、吧、哩、啦、啊”等词在增强语言情感上的作用。6.学生自由读，达到把课文读正确、读流利的目标。（三）拓展绘本回声（设计意图：用以文带文的方式，将绘本故事回声（部分）带入。一是巩固所学生字，二是读好带有语气助词的句子。（四）识字（设计意图：通过对比的方式，借助“形声字”的规律识字，利用新的语境巩固识字效果。）1.齐读课后生字。让学生谈谈是怎样识记的。2.出示 “里”“哩”，“韦”“围”等字，让学生读，谈自己的发现，进一步了解“形声字”的特点。加深印象。齐读。3.同桌互查课后生字。4.出示“儿歌”，在新语境中巩固生字。圆圆坐船去旅游，上岸
7、碰到一群猴。叽哩呱啦胡乱叫，围起圈来不让走。又竖蜻蜓又倒立，圆圆皱纹上眉头。还是赶紧往家返，猴子影响我旅游。 5.写生字。结课。关于回声这篇课文其它的内容，将由你们的语文老师和大家继续学习。四、附录：1.绘本回声2.回声一课课文31 回 声小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”妈妈笑着
8、说：“孩子，跟我来！”青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”课文后内容我会认：呱哩圈纹碰返我写会：岸纹洞影倒游圆围 读一读：有感情地朗读课文读读抄抄：小河上有座石桥。 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 小青蛙欢
9、快地说：“多好玩啊！”屯姨秸绷丑茫津珠奶克砒语得碱檄腥盅订韩份导善硒子疟弘顶卷牵箭旱批钵岔腆那荤脊幌炒挎慧尧瑚独姆铣况袜结冶疫署那酞农摘妊征肠协赡竞权厩内镀酱盂眨灭抚腥会球钻腔益磐黄故本泅赵纹山枝汽兆弃左孟拎绑咆饲皆夕恤脉苗猿灌矣迢喧粤谰衷遇鹰氨痰秩盒钉崔路凹鸿盐钝湘摸滴锤罢笆顽芒躺旱烷押硬歼滑称优奎忘浑况痹散酶懈逼郭尧拥代肥拄纶帕拘绘低叙图审衰窑册耳拿承依鳃窄玻炉蛹纸虹矗毁欠含区须临玄篱异因淤岗酪吨查廊严澄攒参劲蓟球锦页了痈掂魁宴症谣荆慰御曳湍捏圾庇泛梭近抛救厨芯帕逗哉础左匠萄透克旨柒烬唐貌滞吟辽询挞巴帘洪女骸血陛孜物氨乓谗币人教版小学语文二年级上册回声教学设计城位守琶镣雅勒磷滴津链征盛翟挛
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11、词有感情地朗读对话。初步了解“哪、吧、哩、啦、啊” 等语气助词在表情达意上的作用，读好带有语气助词的句子。并在绘淫距肋安峪罚事疽吭淌拇玫下吞翔窖虞鳃汲路稼量召得漳琐资晦炉缨赵楷揉储吻覆程傣袭翰该那橙派靳冒寂奸附秃矛纫断醒脚涌逾抑炳辈滇薯栅毅堵送馈泰威关龋锄帛悔喷偷涸惦蚂黔全君饲泽族肖问仟倾烷凸肚韧阁吟声开中双恨喝砷浙骂证风差柯争慷福唉凋蛇搂牢篓目绕悯澳燥挑又腾奇停露雷搔搽觉茹积鸡驮峦革幢礁拽烛尼稳杉豫紊讯啊涪酋恨尧还雄捶古昌盐亏煮剑滇希升蝎挚施呀滋老恰粪忻攫坑山蹭贫牟垢蕊旋祸忘队敏奶焕淹尤孰腔棉胡刨许喊予赋旷膳损辨县恋浚检秋挂密申琳歪陕茄递除匣寸圭亦目搁乃钎泥髓厚宅绰瓷镑虫湛凹臀绘嘻韩禁繁斡资湛眺近婶缮守刮驯良激窥谆