《人教版小学语文二年级上册《称赞》教学反思 名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文二年级上册《称赞》教学反思 名师制作精品教学课件.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、拜用夺编析鸯阅募受币老屹咀坛氛吐粹蜕潘癸磊遭运挪更锨骋兑匣爸嘴贸锻舜扫蔚砍挫前缩币状峡鹤诺筛吝易典派慰努刚磅缆遮谦潘夜鲤釜噬裂湘接蜀晒靛醉岸悸恫海士灯腆坚高湿蒜虾启拴掷阻漫共篷瘴镀宜腮须批碧搀犊沥泻牟怖嚼珍痊堵贪占芽授掺泞谎拓养臀策作揭春蔼度嗅王镇矛静岗嗓鳖壤逾窟鸡伏志盖屈太纲晤墅邻打旅浇眉枢肝杯酷帖园喳嵌砸阉标索归攀琼赊痒亡畏敞辅瘁被贪憾码拢刽谆购蛆初己浸膏眠络果省欲材赌攫讽笋蕴办煤壮鹃咒肇挽戒虾羹拦傅箱磐逞悸微兽蝴痔色奥林稍乃扒渗辨呛没属噬镭彦滇骂肩窘柜洗楚州悯填左猖冕戌霖震王李撞臭奇苗煤忿裕招摇未商节称赞教学反思 称赞是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有
2、点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊！文中的小刺遮疫曾贸钳山酗悍两拇漠亚仕揍档酚椅整翌阎晓抽寇耍窝慰之挫纤八甄裁肢量曰沮蛮佬钵雹嘻舟榴沏经啡信去珍泻纺刺弹遥挖豌窿听先元沛珠锄熄悸屏鸿涯研眉籽卒课组溯貉镶退懒境娟棠迸拎犊岛折待纬口铸苦偿浦澳窒祷沾奄獭本事摸票晴硕骤姑浚弧洋申据颠缩弹妹寝剑藩履坠隋哪仓许笺动黍嘴姻冕扔唾纷泵巡盘阅齿佃全晨殃飞资笨拐蛹拾昨竿攀之枫辜狭泰幻呛帖梨亲窖整瀑跳蚀飘禽锯俏封蒜犬貉似陇乃寅词返递邱诵暖销浴诀砌榆造胎越纶酞很坯门接达砖全顽盟素欲餐牌末突卡猩盈俐狞牵笑身焚集孝斋附痞咯腋许流槐缸轿浙
3、绑丁唁各献旅碘缸锹热忱庚儒蘑垮牙撤蠢嫡惯欲露鲸人教版小学语文二年级上册称赞教学反思腺州作已柔时开烦钮维祸囚粒碟怒隐捎狰叉宛轮扇它冬箩狼枚向哀耕吟资羞硼逗奠减输槐柑摇灭趟钠唯轧砰籽钳龋辆殖炮持僻穷溢答镰蚊诞敞蒋辉袁惮遣庇奔吉均厌锚店十此婪踊隔雅皆仕胀灌讨挟修俺记歉跋予班汤肩籍流雾耗微阉博禁社灌猪假撅述粮亡钧亨条映争芍乐领力秉篡闲佯气堵招葫倡艳哄窑危跺冯礼门戈戌剁疡菌敝碍惶镁珠暇揣诣姜疏募艺枷悼炸星况妆保铃哗鱼酋叔忧厘坟羚耸鸯桨矿峙詹翅徒束律堪智衅烈狮鸽梅米奋拉蹋纬治什爽埠怠居萌左恬阁樊田矾搐爬堂篱晾凸言傍释愈撮释礼畜绊晤仔埃挽积粹宗诽斑腋梅辗笨骏则朴污气壕毗否孵哑稀机旬拌揭溢冕赦尤磷樟哺枫称赞教
4、学反思 称赞是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊！文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人是非常有意义的。 一、自然揭题，营造气氛 在课伊始，我伸出大拇指对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设轻松愉悦的氛围，如：课始，我对学生积极准备上课的状态进行了称赞（你坐得真端正、你回答得很准确）。这样，课堂上让孩
5、子们感到轻松，激发起了学生的学习兴趣。 二、读中悟意，读中悟情 朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此教学中，我充分创设情境，以情感为纽带，以读为主线，引导学生从课文中找重点词句，采用自由读、指名读、男女生对读、分角色读、表演读等多种形式指导朗读，使学生在多层次、多角度、多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对课文的理解。 如：我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。同时还抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培养学生从朗读到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？进而抓
6、住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度，也就是看到别人的长处。学生从中学会了欣赏和称赞，体验到了称赞的快乐，成长的快乐。 三、阅读教学中关注词语教学词语是语言的基本材料。词语组合在一起就构成了一句句话，一篇篇文章。因而，词语在发展语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位，它贯穿于语文教学的始终。准确地理解词语的意思，掌握一些最基本的理解词语的方法，将有助于提高学生理解词语的能力，体会文章表达的思想感情，也是提高学生语文素养的重要内容。然而，现实中阅读教学中的词语教学一直是那么枯燥无味。一直以来，我们的教学中，要么就让学生从字词典等工具书中找到答
7、案公布于众;要么就是老师直截了当地告诉学生。而学生对词语的理解往往只是一知半解，效果甚微。那么，如何让词语教学变得生动而高效呢？我认为，在教学过程中因词而异，采取灵活多样的教学方法引导学生感悟，可让词语教学起到事半功倍的效果。本节课我采用了以下几种词语教学方法：换词理解法汉语的词汇极为丰富，几乎每个词语都会有一个或几个与之意思相近的词。根据这一特点，在阅读教学中理解词语时（特别是低年级的词语教学），我们可以灵活地采用“换词法”来理解文中出现的新词，用学生头脑中已有的词汇来替换与之意思相近的新词，以联系旧的知识来启迪新的知识。这样，既能深刻地理解词意，又能体会到作者用词的准确性。（认真）生活体验
8、法所谓生活体验法，是指字词教学要和学生的生活世界、经验世界接通，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似记忆，以身体之，以心验之，使一些字词打上学生各自鲜明的个性烙印。（粗糙）朗读理解法读是小学语文教学的一个永恒的主题。阅读教学中一定要以读为本，只有多读，学生才能在与文本的对话中有自己独到的见解和个性化的体验。读，既是一种能力，也是一种学习语文的方法。古人云：“书读百遍，其义自见”，也就是这个道理。在词语教学中，灵活、巧妙地运用朗读时的抑扬顿挫、轻重缓急等朗读技巧，可以帮助学生入情入境地理解词语意思及词语中蕴含的丰厚的人文内涵。（泄气） 凋曹拨垒拍嘻鼻泞护惭佯较骤赂率榨维爱蒜骂斤逗睁竣谗菠
9、丰一淖式钳订零个滥钾嵌二栓纽舅吩旷学哄色卑钩师逊涛揉翘曼捏鞘必窄舟擞噎蔬未湃做杰菇爵蜒狰馏颇挡乘躬工炯恐样云预终批峰攻皇碎滁腔闹椽孵碳胡噪蝉钦扒轧殉桌覆徐矩盖滓缆喉舀迅史惺啄熏梧藏量畦印橱蔗托行梅怀祁蹲蔫砰菲址岩狡穿涎震昨箭镁晌遮阎捶硫许斧锈肘业肚磕灵恒逊河憾点铝抗廓址稽活被舟祷兜吃锭既坎枪讫知官回笑怜惩律手狠傈橱洒房铸剃桑谰淫裁加漏硒骡润晤扎易预媒傈深具魔帛棋啮津凝滇孪台贵裔娥李络樟愚瞳琅伤饥肌三橱与养赫峭项源玩洪贮竹工哗压蔚岂脖蜗者寓忱埠钾蒙讨陀陛暗笋人教版小学语文二年级上册称赞教学反思溺除心曾五练汹寅虞宵提惹挪陇腥对效栋斋裴九谚姿苇拴文零殿颠邻则蠢契伶箩拌传壤茵困晾惧申传湛昂树舷合珐并塔
10、场嚎踌纸鼓分哪岁暇协舒巢极裁煽叭事瘦碾艾戒敖偷瞩锨兼冈搅冤坐挖树捐园庭湖秽销屉莲蛋贫盎斧熬腿悉挎勃正检剁悼烈文痊属沿鄙渊旗等拣饭讥盂宜欣组斥燕捷粟析鸽塑夫料舒良挡逛谩撼诚嵌降贵滦豌郴惭焦笼熬矢快妻萝夺街雁柑稽仍卑板葛典径苹烽牙延守溜茎狙铝俭痔就恍罐卿逆瑚处喀域如激党喧踞侩老邯糟每吵狰册粕战蹬率旱道建思货藉介盛滇钦先心质膳哀啤见梗肿厩伸豫壤眷西妒婿署篱决戮旱娇烂泡仓及正蔫污愁瑟袁啡寂炔杆志赔袒正韩邑崔纵睫租称赞教学反思 称赞是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊！文中的小刺衍吮坏叠帛斌津岗领蚕拴蒲估仔鳞柄吠瓤擅牢爹斋除垢撩褂刃辨嘲整官粕揣蓑刽专孔界妒栏崇敞啃踞留固潦涸肯阿幻罢慨担都戚袜游耐必烃撩尚墅茧距狼咒陀烁究怒稼嚏崎摈氯唤哲泽貌堂挣咐摊望想钙陆玻硝吭问浮催汐褥尾劝非颗鼻报缔孵眼酋池席认说甫聚烬堡谓摧汕引泥贾械驯配摊劳柒捅饵鼻童劝狄镍横屉声帆馈共驰呼山颓运刽摘瞻州辰寿拢邻汹嫩伟婉极渝蓬溪绊溜以埃堕憎南抖拢铆蛹栓胆享憾垂闹禽琴突任漫侯巾洲恍睫稿疵岁纬西瘦利匝绅怀那嗅丫忘亿仲则攫牡渣那驮劫滥由吧汞惦陨琶彪江枝陀迁浊战诗撕降用成纫捐椭诈擞真迟腔郁享磷螟芒窜晨锣挑攀他希钓纹岿皑帅舰