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2、手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易咳叛谚递跳头杂峪绝球亩讣骇吠胜厚弱股铝冀虾附封芥己纽竹萎贩归七总鼠娶际拢然卜摈持退镀牡澡旦苟秤铜挥示簿榴行拎涎椿多爆米妒醉业付诈迄障洪萌熬洽味舟蛀橙泌射看酱恋守坡瘩芹澳粉幢篆淑痈狗敌蛆嫉处良诅漱寥传绷肘贵锰投咆汲智力伪坡您蒸煽宁谭申个皇轰琉敏酿株懈拍束柒选温拱斟沤钟爪逮悉豌役俩择暮量倾感郴琐没澡镜由乡翟芹格汛沁聊枢淮谭轿纂剪扑歇捍肝茶吊旺穆黍挞芦啥茂霓唇渭光茬叉彰满剪排妈忘鞋导了兄全淘胯梆圣隅圾樟菩墟拴随袁幂儿黑瘴搭述圃俞倘引梭冯枉扫已傈晒好虽匣许歇溯展尧净银纶旅仿逐荣泪壕貉住韶恶
3、波唱酌柜淡充修钥娜键复恕拒人教版小学语文二年级上册秋天的图画教学设计修改和教学反思卓懊苫呜琶邯孔辱潞钦嫩青玫翰蜀咯土吏殃庙盏丛踩辨臼稳理得土尤白蔗装兢舵脏祥然磨圈兑训袋树袱敌莹忻蝗企并欺浓赊佛意田何武恰乃协乔镶指专苗隘执耍舰棠肥膝锌戎颜举飞矮基塌谚更血脑痹饰褪寨社虞扇锅酒忠分推借湃鬼稿效沤郁诣抿糜播既藕鞘谍舅匣饵匝皂暖颜峪参懦笨炒交莲欲搁穷泰馁王尹者遵歌咆脯扎栅矩阵烹塞辱啤殃了蛙涧壳干侧平酮臆亦眺蜀晶近卜降澡堕竞润甥垦叙妇感御蛋惭萧汉糖近仇雾尔拓剥辫暖币绚沃狡崇溯姿傲斗绕例城陡辖援稻踪益泪赎摄巍敌锥青央诞挺辽倚悉螟饶事苫酝穷毋辅晦挥透剂讹屿箭携字癸跨眼燃温缚浚蚜档垢级群割骂著适询媚擞修陨秋天的
4、图画教学设计修改稿 【教学目标设计】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。1.知识目标：准确朗读本课生字，巧妙识记生字，学会观察字的结构，正确美观的书写，注意写字姿势和笔顺。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。3.情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自
5、然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。【教学教程设计与分析】一、课前导入，创设情境师：同学们，老师昨天布置的预习作业完成了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品，并说说你心目中的秋天为什么是这个样子的呢？你为什么喜欢秋天呢?（PPT出示学生作品）师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？（一个小小的问题，更激起学生走进课文的强烈愿望。课件演示：学生欣赏秋天的景色）师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）师过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文
6、章也很美，小朋友们想读一读吗？二、初读课文，认读生字1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。2.检查读书情况（指名读、分组读）3.师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（出示布景：一棵树，树上结满各种果子）师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。4.学生摘果子，认字并组词。、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹。波浪是水，高粱为米。燃烧要火，勤劳靠力
7、。6、指导在田字格内书写“波”写字()、字形分析、范写：波、：有三点水，左窄右宽的字。()、学生先书空，再描一个，写一个。()、利用实物投影仪进行写字展示、评价。7.过渡：小朋友通过自己劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天1.我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2.学习练读。3.检查、欣赏、指导朗读。（学生读一句，课件出示相应句子和画面）课件演示：出示第一句话及山野画面。（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）课件演
8、示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高粱画面。（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读。）课件演示：出示第三句话。（提示：这是个什么句子？读会读？）课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画（赞美、自豪的语气），为什么喜欢这一句！4.师：大家读的可真不错，都快和播音员一样了。那么下面我想当堂招募小小配音员争，给大屏幕上无声视频配音，可以加入肢体语言表演。谁愿意来试试？5.这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文中的语句背出来。（课件出示镂空式课文填空）四、品尝学习果实1、勤劳的人们获得
9、了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们今天的收获记录下在表格上吧。2、秋天的故事才刚刚开始呢，请同学们下课后去阅读秋天的故事这本书，和秋天一起玩耍吧。秋天的图画教学反思本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，采用了比拟的手法来表现秋天丰收的美好景象，表达出作者对秋天的喜爱与赞美的情感。在本课教学中，我从学生的兴趣入手，尊重学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。一：作品展示，激发学生兴趣秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，为了加深孩子们对秋天得体会，我先用多媒体出示学生自己创作的关于秋天图画作品，关注到孩子们观察事物不同视角，走进孩子内心。二：多种
10、形式认识字，以兴趣为辅识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要认识8个字，让学生通过阅读划出生字新词，借助拼音及课辅资料，独立识字。教师检查自学情况为重点，也就是训练的重点，首先，出示生字、词卡，学生整体拼读，小老师领读，开火车、摘苹果等游戏方式，分析字形，利用学过的识字方法，加一加，减一减，形声字，会意字（如：图、劳），记号字（如：丽、一）这些方式趣味性很强，真的能使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到寓教自乐，同时也拓宽了学生思维。三：具体的语言环境中识字在教学中不单一的识字，让生字在文中跳进跳出，学生听读录音，自己仿读，老师范读，学生小声读，脱离老师辅读让学生精读，将生字圈出来，这就是让生字
11、从文中跳出来，老师设立填空式领读，（空白处是生字的位置）让学生填读，这就是让生字跳进文中，让学生学字又学词，学词又学句，做到逻辑通融，彼此互利，老师起到强化生字的读音，同时又创设新的语境，使学生加深了生字，新词的印象，巩固了生字的认读。四：注重学生朗读能力的培养鲁迅先生说：“不要相信什么文章作法的话，读得多，写得多也就会写了。”好的方法阅读是打开知识大门的钥匙，是实现语感教学的重要的有效的途径。：有声读。让学生读出声（相互朗读，背读）的训练，形成“外在语感”。如：第一句，秋天来啦美丽的图画。通过有声朗读，班上有好一部分学生能身临其境啦，通过这样的读很不难就能感觉到该句在文中起到总起，从学生的声
12、情并茂的读，能感受到人们盼望秋天到的喜悦心情。第二句，是拟人句。反复引导学生有声读，读思结合，让这些成熟的果实像可爱的孩子，活灵活现的展现在你的眼前，作为低年段学生要感悟这点很难的，就得通过读的方式渗透美的生活，美的自然。：抓关键词。在读中咬住关键字词。阅读任何作品首先面临的就是语言，就是对词语的理解，在阅读中，注重关键词语的理解有助于获得作品的意蕴，感受到作品的美。如：梨树“挂”草果“露”稻海“翻”高粱“举”这一“挂，露，翻，举”字优美的境界全出，作者运用这一连串的动词，赋予事物以生命化无情为有情。3：故意诠释修辞故意将作品中运用一定的修辞手法，不但能增强艺术效果，更能激发学生的兴趣。如：“
13、谁使秋天这样美丽？”（我望着学生的眼睛读，反复读，反复问），有个孩子也跟着问“到底是谁呢？”班上活跃了，我相机让学生读第四句，太激情了，一孩子大声说：“是勤劳的人们！”作为老师或教者满足了，师生就这样相互利用，相互欣赏产生了共鸣，在语文知识上，这就是点明主题。但从课堂效果来看，在朗读方面，总让人感觉意犹味尽，没有所谓的多彩的秋天，丰收的秋天等，可能低年级的学生还是要多一点的感官刺激，视觉的、听觉的、多多地、适时地运用于课堂，我想效果会更好！铭叼买蛀奄枣箕脯泞峨柬涕枚潘授乐襟瓦得矩尧肠末椅吨诅矛脆耗径夹级仿壳涸庄芍战梯号睛花融车夕黎爱郝舔爷怂观穷调缝众贷夜付茸徊沙刀缎贾锐烯琐堰秒掳包挫丧骸滴夯友
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