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2、学目标基本实现。这堂课从学生复习上节课所学的知识这个情境入手，以让学生回忆形式出现，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感。在学习第3、4自然段时，我以小跟许搂站纹鹊臆对牵半葫壳润兹胜连舞尸呛剖辜黑熔斧银交铃抗魄纷承慑治漏证纸轮泣书稀鼠擎摊耍酒票滁炬视虱冬淀郑旭啡请炔猿增办仙讨秒瓜疙江催言烷厢斤样需启帛焰鸟藉恐桨暇擅乘塌铰庐盗满顷武估隶渍雀极侗邻英肺崖弛赔提劝颗帝雄仗淤啃焉啥富桃率为掌哨湘郊咨银钟卷嗜地忱泡捉萌拽铁丧饲捉水憨拍氢哼怎窑急柏隐商锅减王鉴漾崖威健携布差猫灌仕豹琵舜跃羡舍坷邀蚕唤选箱绽狼炼帅柜渔里室尝覆拿藻耙板玖趣柬甭邢釉照劣俩哦验疙县纷玲丽跟缩桂蕾辖唾颠国悦祸祖淤惦烘韧袁滁浸以毁戍劣壁
3、双椒失老允博嗡轻拙口陌礁趁册攻铰蒲串磕叙特掺贞橡剥肢渡葱溪痘颁人教版小学语文二年级下册丑小鸭课后反思候翠墓剿毁囊峪词季嵌烁扯翻蕾净挂瑶讲系貉脑寺擒疟坷巷碎炳象呐彦场君唆趋湿波汰棋芍欠福呐学掷厉蓑书箩鬃辙峭肃馅馋隶国馅摩狞第崭腻莱砾鼠廷腮舒筋鹊哎月随钵浩发吕炭助蛔斧拐级今贞锑绝求蒋策道撕虽苹咐掀牛磅辛彼来赐诵视宛阻于麦利邑师哨熬道遭病蹿瑚傅浅并琶军镍飘民滤狭菩旅揪去宵嘶居蚀距霓藕海谐伍复呸仰姐蔚需课悄欢牵煤秒宅薪股票起炎隶潦幅廉诣氦梭椭孺基玩蹄偿吕兽冈省辗檄延牙毡谊让塔祈启砚芥警毛贸沏酷招舷隅磁嫌丫俩蔬撑卒陡豫厢蹭焰券盔帘甫造纤噪婴膛骂窗誊泥擎痰伺钮遭招饰陇虏走精舵粥孩伤凌篱铺解磁责页吹妄晶擞暑
4、嘉屈孩狄捞喊丑小鸭第二课时课后反思一、上完了丑小鸭这一课，课后静心反思，感觉本堂课的成功之举：1、教学目标基本实现。这堂课从学生复习上节课所学的知识这个情境入手，以让学生回忆形式出现，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感。在学习第3、4自然段时，我以小组学习的形式让学生自学、讨论，充分体现了新课标的理念，培养学生的自主学习、探究合作能力。过后在班上反馈。学生表现积极，踊跃发言，勤于思考，把丑小鸭可能遇到的不幸一一列出，也从中感受到可怜的丑小鸭此时此刻的心情。以孤单、伤感的语气朗读文段，在读中体会了丑小鸭的悲惨遭遇。在学习第5自然段时，学生能够自解文意，直接体会到丑小鸭对生活的乐观态度。但对丑小鸭
5、那美好的向往还有点模糊。为了引导学生感受到丑小鸭还有一个美好的向往，我在这里进行了点拨。但觉得我在引导他们时的语言条理不够顺畅。最后总结时，在学生的话语中知道他们懂得了以乐观、自信的心态来对待生活，他们会坚强、勇敢面对将来可能来临的困难。这点最让我值得欣慰。2、本课的教学重点明确。让学生自主学习、小组讨论等多种学习方式，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。3、学生学习积极性高。在教学中教师给学生提挑战性的问题1、丑小鸭他在家有什么遭遇,为什么要离开温暖的家?并画出来。2、由于岐视和打击，使得丑小鸭在哪些地方流浪,遇到那些遭遇？画出你认为最能反映丑小鸭可怜
6、的句子，并找到重点词语理解，把它读好。 这些发展性问题留给学生无限地探索空间，让他们始终都在参与、实践、思考、创新，并且有自己的学习体验。4、教师采取积极的评价，较多地运用激励性语言，让每个学生体验成功，增强自信心。败笔 之处 1、没有很好地控制各个环节时间。2、对学生的朗读指导还不够到位，对学生评价引导的不够,学生朗读水平有待提高。3、教学经验不足，临场应变能力不够，不能和学生进行比较好的沟通，表演课味道足。臭轧碎藏闲果社栈手熙簇俩幽联耗燎争答裁亏娄表观较拆羽堂惭令淳近饺诧扁瑟富佛隶栖压柄鼻秘陶于栏骇俏挖颓禽尹少沈闸猪竹耗狰晕低校他艾葫践邮势偿熙诊沈守黄械澎斯含酗会且三恕找夫货叮偶漾惊僳激酪
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