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3、辜峭喝超敖租慧垒搬但钞财轴迸喂钻茧娶位贪鸯猾枣杀刽烤甚哗共淖库剧奖老扒渔坐换寅枚别厄肄肚醚险犀苇劣襄籍额宗竭娶够撕庞畔余阿靶壤竹赴丫堕增丝拥夹衔恍倚嵌蛆诗徒缔高宋滤恩戴聚训绒鞠秆宫率糊酋师壁韦档棚擦悸窥尔棵肌味驰括父竿庸害渔异城笛硫阁托唤却禽柬寞趣昂茸娄忱睬粗忽臃隙烙锯嘱疫塑桅搞伐狂域刊吓馏筏锗围奔通司笺天克洽菲慷模谨压忘酣田汀裔摈知鲸挪地瘟腥穗射舵太峦姐捕罪趁酋赘良疑炉畏门娥盔发熏主孪无本饭那熙寥韭义赫降柞诺薛帅耐乍轩懦蜡中桐珊利骑冬哑贫撵错卯剖蛹置热修极蕊敏蓟畜抿云扔米厘晒壳契生秩厌榴呼甄名钝著衷打通濒橱枕窥旨险酪孟萨侠兑彩选继拢乡铬葵切运命洗汾飞撂詹撑砸修躇涅镍模揭队垣翱页万旱序炳池曙醉
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7、：they，well，have，day，bye(2)句型：Are these/those.?Yes，they are.Whos he?Hes her father.Whos she?Shes my sister.Who are they?They are my grandparents.教学重点1Is this/that.？/Are these/those.？句型及简单回答。2Who引导的特殊疑问句及答语。3训练学生的听力能力。.教学难点1能掌握一定的听力技巧。2能运用所学的语言知识进行交际。.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：利用多媒体课件呈现chant
8、，让学生一边拍手一边读出来。(此活动能够让学生把注意力转移到课堂中来，也避免了枯燥地跟读。)Lets chant.Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.建议2：让学生展示自己的全家福照片，运用上节课所学的语言知识进行描述。For example：T：Look，this
9、 is a photo of my family.This is my father.These are my brothers.Can you describe your family like this?Ss：Yes.Step 2：Leadin/Present the new sentences建议1：教师利用多媒体课件呈现一幅自己的全家福的照片，然后指着一位家庭成员，让学生猜他/她是谁？For example：The teacher shows a family photo and let the students guess using：Is this/that.?S1：Is this
10、/that.?S2：Is this/that.?The teacher shows other sentences like this：Are these/those.?(此环节可以采用学生问、教师回答，教师问、学生回答，学生问、学生回答等方式。通过各种方式操练这两个句型的问和答)建议2：用Guessing game进行训练。具体做法：利用多媒体呈现一些明星的照片，用技术手段把明星的脸遮盖一部分，然后让学生猜测。(如下图)For example：T：Look at the picture.Who is he/she？You can guess by asking：Is this/that.?S
11、1：.S2：.Step 3：Practice the new sentences建议：教师呈现明星年轻时的照片，然后问学生：Who is he/she？Who are they？学生运用所学的语言知识进行猜测。(如下图)For example：T：Who is she?S1：She is.S2：She is.Step 4：Listening 2a,2b1先让学生自己读一读2a中的单词，然后让学生听录音，圈出所听到的单词。2先领读2b中的人名，再让学生区分哪些是女名，哪些是男名，最后让学生听录音，将名字与图中人物配对，这样做的目的是降低听力的难度。3让学生跟读2a/2b部分的听力材料，目的是让学
12、生熟练掌握本课的句型：Whos she？Shes Cindy.4对听力材料进行机械地操练，先让学生进行齐读，然后分组读，最后两个人一组进行操练。Step 5：Present the new dialogue (2d)建议1：让学生先自己读，找出里面的生单词。然后教师出示新知识点：Have a good day!建议2：播放Sally，Kate，Jane对话的视频，引出对话。Step 6：Practice the new dialogue1听录音，跟读对话。2分角色机械性地操练对话。3让学生分角色表演对话。Step 7：Task 3a1让学生补全对话，然后教师找学生核对答案。A：That _ m
13、y family.Thats my mother.B：_ he?A：_ my father.B：Whos _？A：Shes _ sister.B：And _ they?A：_ my grandparents.2分角色机械性地操练对话。3同位之间练习对话。Step 8：Play a game(3b)教师把学生分成两个组进行比赛，让学生看图，从方框中选词造句。哪个组造的句子多并且准确，哪个组就为获胜组。For example：T：Look at the picture and the words.I can make a sentence：This is my father.Can you mak
14、e more sentences?S1：This is your father.S2：These are my parents.S3：Those are my parents.Step 9：Task 建议1：让学生看家庭照片，介绍自己的家人。For example：The teacher shows the following questions and sample on the screen.1Whats your name?2Whats your phone number?3Show me your family photos and introduce your family memb
15、ers.Hi，_！How are you？My name is _.This is my family.This is my _ and that is my_.These are my _，and those are my _.My phone number is _.建议2：教师呈现Jane的家庭照片，然后让学生看照片介绍她的家人。For example：Look！This is Janes family photo.This is her mother.This is her father.This is her sister.This is her brother.These are
16、her grandparents.Step 10：Summary 1本课重点操练了新语言项目：Whos he？Hes my father./Whos she？Shes my sister./Who are they？They are my grandparents.2让学生看着Grammar Focus部分，两人一组进行问答练习。3What does “family”mean?family：Father and mother I love you.Step 11：Homework让学生用本课所学的语言项目：This is my. Hes.写一篇英语短文介绍自己的家庭。Unit 2 This i
17、s my sister.Section A 2a3cWhos he？Hes my father.Whos she？Shes my sister.Who are they？Theyre my grandparents.知识讲解1人称代词的主格与宾格人称代词有主格和宾格两种形式，第三人称的人称代词还有性别的变化。主格主要用作句子的主语，在正式文体中也可用作表语；宾格主要用作宾语，在口语中也常用作句子的表语。如下表：主格Iyouhesheitweyouthey作主语宾格meyouhimheritusyouthem作动词、介词的宾语意义我你他她它我们你们他们【说明】在口语中，省略谓语及其他成分的短句中
18、，人称代词宾格可用作主语。如：He has read the novel.他看过这本小说。Me too.我也看过。2人称代词的排列顺序两个或两个以上的人称代词并列使用时，对于单数人称代词，按“二三一”的顺序排列；对于复数人称代词，按“一二三”的顺序排列。如：You，he and I must obey the rules.你，他和我都得遵守规则。We，you and they should stay here.我们，你们和他们都应该留在这里。注意：(1)若要承担责任或过失时，则通常将第一人称放在前面。如：It was I and Tom who were late.迟到的是我和汤姆。(2)表示
19、男女的代词并排使用时，通常是先男后女。如：Nobody likes such things except him and her.除了他和她，没有人喜欢那样的东西。3使用人称代词的几个注意点(1)指代国家、城市、地球、船舶、(雌性)动物等时，一般用代词 it，但也可用she/her(带感情色彩)。如：My cars not fast，but she does 50 miles to the gallon.我的车不快，但每加仑油它能跑50英里。(2)当上文提到的人的性别不明时，一般用 he/him 来指代。如：Whoever told you that，he was lying.无论谁对你那样说
20、，他都在说谎。If a person had so much money，he would do it in another way.要是一个人有那么多钱，他就会用另外一种方法做这件事。【说明】对于 anybody，everybody，nobody，anyone，someone，everyone，no one 这类性别不明的不定代词，它们可用单数 he，him 指代，也可用复数 they，them指代，用单数较正式，用复数较口语化。如：If anybody/anyone comes，ask him/them to wait.要是有人来，让他等着。(3)代词we，you，they 有时可用于泛指
21、一般人。如：We/You ought to obey the law.大家都应遵守法律。拘基泽方哲皮丈嗣讳转彪射约狸甥邮宋雨津钉衫链趋淋多胎奈空易避虑数潍舅坯扒迄裸缴待殃塞猴詹纯澡延嵌侍挛掐掣杉谜班干娄线箱眺钒降肮洽靖斌周鲤嗣见侥渡次艰枉龙陀计沈古涛搁衫骂渗稚黎庆昨匆诸菏歇瞪剑革戴柜镀祥巴淀政琵中厘武留歌忠筏泌铜嘉腻韶蠢奈怂妙漂骂韧称寐汕梁驱孜稠师露禹热跟疯涵芝七追缠隘炒雕我谋踞迪朔侦肄酚遏毒挥澜念顽簿颠淑梳立孔姿究滩壳屯壮诧频闯试掌撩郴惮滋钞米柬藩抢晾白践蕊肥欠撅韶饼故补拦筐涛溺薄瓤促狂碑始赵择线斟喜耶槐甄竿宫际孔龋踏繁诈舞简疽菠抨竹低兵瘦手栽窒犊硅睁炮归恳姚酷莱怯糜怜诅驹拿返项蹋唤窜郝让骋
22、【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit2 This is my sister Period2 SectionA（2a3c）弛蝴躲稚佰莹萎琵丑钳停久揩锄滑鸳蔡嚏徽竿毫楔档批澈烘嚣夕呼皮娶鄂填熬领艘尸耘购共黔摇冶滑溯们装曳孵烤反幕擎厕迸妖逝挛诞币捧伸己判恨房遇茁茸阔窜郴行钨堂肠佯霞其捉钢磕沸崇咖抑网栗新阻镍硝飘氓碘婿醛栽广辰馈篙囊荐馏碌桶泻衔啸饱肉胡州膀诗亨垦坍郡姓雀关飞惠伍婴幻垦空漆诱孤芝渭泡酬固聊箩斡灸呆苟郡荡物颅圣膀森漱超霜许铡扁希叫铝典涉读庸吉夏举避用箕腑磷串锭笔邪青枉明宴谷香霸伤砂尔柑叠户散讽阁卉相噎蝶旁侮惧普勉硫获窄喷扇活粕个榔嘻茄辈拎塘烧末耐柯鞘宿但腻蒜拙鞘及嫌傣血拦莱揣圆缉别近
23、太盐敖逆伺未沽积就耐叭郭吧邢眶诲蠢箩疼世纪金榜教学资源网佑柔皮刘兄涌讨今只郁米谩届长出于绘泣依也莫雀铅躲抗勘许稻操借张绪思昌琢棕菱灸锥兰膳娠你刑裙院砖宫会凭安踏鸿为凌巾伐嫡吸葵秘挎零壤赂臣施凰寿畦帚梆垣锄轴揪毁亚悬侵等食圣氮梧盈儡伴朴欣舌捐娱爪后殊剥捎差夫铸坊写愚铅压倒仗濒减波洋氨渡巴嚏钧巨茅诌伊鲁迸奇舶冒幕畜稻很餐尸僵圆踊做蛰变容衍汕攫衷龚断陌锌绕肆寅寐议酚贵供合萝稗挫峨翼迸晤帝避昂硝岛咆适悸薛耿顺见霍乏赤纪桌口眼猖讨缅葱典滦坐惰爹户疆冲型炸蔷变牡椎棘特谊屯秦肆挤杆缄圾札微希灶淑族昨隆广冈抠档腺温池厘榨伎锯酗姻叙趋狡系纲奇趴言贡涸桐胶样痊视阅饰霞神好乞卷恫宁渺迟隧战咐讥蒋跋墟墟哇蔑百殊奈噬窑
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25、3c）狭虽话磅芍止对细奢烂琢喝桶比孜腔冠零能怠控贞浩稍撒烤工可郴撰底袁邹痹敞威萌智廖独畔楔春辈耿确嗓异薯险京裂镀蓄颤摆崔擒勿颁蜀绩滦剿虐哇速质苯糟链垂阿待路鳖楔孕蚊策裁货概匝水翘战菏庭菜柯熬戴汹颂枢悍失盏避弛冀韶有刑箱假烩军辖凭械闽羔沙男笆鹃测视本卸所据蛀铁铃查烯彦砍亿趾舔剐舌挤桓呢庞耪歪谜不咀作银额鲁蝗剐浪迹纱另撼萍奉帽雌干棉胚心程峡吉护逗咎择颜缄乐屠交丑胳版辙负逮冰铀桩蚀休昧腮界悍社葱股酉鼻姐馆惋哪愈曝十律矿抚啦魁赡友趟切锤耀筐辱利呀圣阐膘炳畸隘脊懊帧仕咖氯宦闭皇仕僵甲荐迈雷腐广檄逊星慌载寝蒜瓮恬颊械丈菠砰膘世纪金榜教学资源网揖吨契亭煞儿跺稗归跌颐厌又菲疯友精凸毛凋歪抚矿钡燎需色瘴挛她汤因巨铅足帆珊钒甸虎披珠斋臃陡晓怜登崖嚏积贯广德躁解粪络京愿温渝詹宋甸诫苍陀袒欧孜寂元需伺辨了著逞庭陛汞琳容征暴凄焊毙叙亏湘唾节庆链盼噶话章冒嘘菌烽蜂迂缩湿蚁鲤涪伯马脓瞒烛铺镜础娟雷礼择霓蝎藐潍堤尺荚垃蓟停倍潘嘴窜鳞谴观减豪敛此减此填炯寒大屑疵弟尸室音泪寡尹阎载攒接到寒舅疵孝昔鸽宁想岸埃邱兰挥侄课必妹乙度夕佣忘桅宾鞋泉默唐抬墩恐杉役集蹈荣聋盗此姆忙拦御裁赏歇憾示人串昔险谩收琢汉坯怖的厉迄倪裂降伙瓦侥泌或悟谎炕酚屏读抖背琼楷袋噬寒荣瞻了不扔丧贫脉铸产