《物理信息处理的几种有效策略.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理信息处理的几种有效策略.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、物理信息处理的几种有效策略基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。”在信息社会里，收集和处理信息能力的高低，不仅直接影响到学生获取知识的能力，成为学生学会学习的基础，而且是学生自主学习的具体体现。因此，在广泛收集信息后，掌握信息处理的策略就显得非常必要了。根据认知策略中的“精加工策略”和“先行组织者策略”等，处理初中物理信息的方法主要有如下几类：一、概念图概念图是呈现概念或信息之间相互联系的一种简明便利的图式，是由节点和连线组成的一系列
2、概念的结构化表征。它从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。最具有概括性的概念常常位于图的顶端，越往下，概念的范围就越小。上位概念与下位概念之间由连线（通常写上连接词）连起来，读上去就像一个句子。概念图对一些概念较多的主题进行整理是十分有效的。当学生学习完一部分内容后，根据自己的理解画出概念图是掌握概念、规律的一种有效的处理信息的方法。例如：初中生学完光的知识后，可画出如图1所示的概念图，建立起光学的认知结构。有些概念图还会用连接词来连接位于不同分支上的两个概念，这称为交叉连接。交叉连接显示了概念之间更为复杂的内在联系。如图2：二、比较表列表比较两种以上的事物的异同
3、点时，采用比较表。通过把收集到的信息纵向梳理，横向比较，可以使人一目了然，既精简了内容，加深了理解，又能消除混淆，减轻记忆负担。例如初中物理中汽化现象中的蒸发和沸腾两种方式的异同点，就可以建立如图1的比较表进行对比。汽化方式蒸发沸腾相同点都属于汽化现象，都要吸热不同点发生地点只在液体表面进行在液体表面和内部同时进行温度条件在任何温度下都可以进行到达沸点，继续吸热剧烈条件比较平缓剧烈液温变化温度下降在沸腾过程中温度保持不变影响因素快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的液动情况有关沸点的高低与液体表面的气压有关三、维恩图维恩图是另一种用于显示事物异同点的方法。它由两个或两个以上互相部分重合
4、的圆组成。每一个圆代表一个特定的概念和观点。概念之间的共同特征（相似点）写在两个圆重叠的区域内，独有的特征（不同点）则写在相应的圆中重叠区域之外的部分。建立维恩图时，首先画两个部分重叠的圆。在每一个圆的上方注明它代表的事物。独有的特征写在重叠区以外，而共同的特征写在重叠区内。如图3：电流表和电压表的使用的相同点和不同点。四、记录表在物理实验的准备中，除了要收集好实验所需要的信息，还应该设计好用什么方式来记录实验中的数据和现象。创建一个记录表可以有序地记录测量的结果。例如，在研究影响滑动摩擦力的大小因素这一实验时，设计如表2记录表，就可以方便地记录实验中的条件、情况和实验的数据，并从记录表中得出
5、实验结论。实验次数实验条件弹簧测力计的示数压力情况接触面情况15牛木板与木板25牛木板与棉毛巾310牛木板与木板五、画图像用画图像的方法处理物理实验信息，可以形象直观地表示出实验结论，有时还能从图像上预测出一些实验中没有测量的数据，或反映出应变量随调节变量变化的总趋势。例如图4为晶体熔化图像：六、流程图流程图能够帮助学生理解某组事件是按怎样的顺序发生的。它能有效地概括出某一过程的各个阶段或某一程序的各个步骤。建立流程图时，可按事件发生的先后顺序进行排列，并用箭头相连。例如，在总结刻度尺和温度计等测量仪器的使用时，列如下的流程图：估计选择放置读数记录如果发生的事件是一系列连续循环发生的事件，即当最后一个事件结束时，第一个事件又重新开始了，这样的流程图就成了循环图。如科学实验的几个步骤：处理物理信息的策略还有类比法（用水流类比电流，水压类比电压）、歌诀记忆法以及画图示的方法（力的图示、示意图）等等。总之，在物理学习中，采用相应而灵活的处理信息的策略，可以使学生迅速而有效地处理大量的信息，快速在头脑中形成知识的模块，为培养学生学会学习和进行创造性思维打好基础。