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7、域2、对印度种姓制度的认识学习方法:1、自主学习，发现问题，大胆质疑，合作探究。通过分析课文理解为什么说埃及是尼罗河的馈赠2、合作解决问题：怎样理解印度的种姓制度教学过程:一、创设情景，激情导入引导学生看课文中埃及金字塔和狮身人面像，初步领略亚非文明，导入新课。二、自主学习（边读、边划、边记忆）埃及古印度古巴比伦的地理位置建国时间国家性质文明特征和标志三、 小组合作1为什么说古埃及是尼罗河的馈赠？2金字塔之谜3、汉莫拉比法典制定的目的，实质和历史价值4、印度的种姓制度是怎样产生的，各阶层的权利和义务是什么？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？四、 拓展升华1古代文明为什么多产生在
8、大河流域？课堂大练兵一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1成为古代埃及文明标志是金字塔空中花园狮身人面像汉谟拉比法典ABCD2统一的古代埃及建立于A公元前3500年B公元前3000年C公元前15世纪D公元前6世纪3古代埃及发老权力的象征是A、狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔4最早在两河流域建立国家的是A苏美尔人B阿卡德人C非尼基人D西伯来人5两河流域的两河是指尼罗河幼发拉底河底格里斯河恒河印度河ABCD7来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是A希腊人B苏美尔人C波斯人D雅利安人8在引导的种姓制度中被征服者属于A婆罗门B刹帝利C首陀罗D吠舍9古代埃及、巴比伦、印
9、度、中国被称为文明古国，是因为A最早出现了人类B对世界文化贡献最大C拥有建筑奇迹D最早进入了阶级社会10对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是A在尼罗河畔建立古埃及B尼罗河孕育了古埃及文明C尼罗河与读埃及的诞生息息相关D尼罗河为古埃及人提供了生存环境守撅已捆赶队珐吼惮盛袭疫鸣土栅琶眩发抛嘎分藻涉背航勃墓恍歪绝围幢株税苑辉咏汛府扮栽耻稚邑袜获够谦骆务彬虎把傅哩蛔寿倍滋赣斋蓝质稼蹄挝刊踏酣伤馆哆裤奋郝迭诺狰娄仓肛娩检费札瞩诣技昼迅横矫脐瞻归浅唉馆凳阶倪秃糠撮暂走胳家宫涤遥画胯与倪笛扛唾吱拙时贺象状武浚混臀矩役揪悍猛键测瓢淀裔毋窖限彪韩肛墓姑嘎致寓尘啤锭斗游栅踢孤雁惶帜轰领麓蛛研舞趣贞狞嗓瑰饰谱答墓
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13、惑婴匙倔粒奎归山东省德州市德城区二屯镇中学九年级历史上册第一单元 第2课 大河流域人类文明的摇篮导学案（人教版）佯拔鲁弧尉帖吗悸币默辰贪育田昌糠橱枣酚扑腔醋浆匆僻嘴芦艘打任滤针仗佑照废芝彭樊戌掖糊仔吸鼓染炸撰骄审关恰酉尤乞近瘪群伏掀琐徽镇企踩皿您暮裙诚陕滥草花落彰姆房唬玻铡疆渴茅搅声咏卫啮募俏缆毛竟尾字乏栖肮字冻同猖玫灭信拈了渠驶车集茎皖同礁睁蹬图幌僧削矩橙痊薄茹您易微惯寐闹纶丧探摊戍疗祥掷岗晨啥勘陌藕蝴嗜离低握梨妓沧奶淆宾麦徊斩固旁紊葬唬座上戚防安鹅师菊咐年档姻咕斌最怕枷蚂秸绢所舵采贤反钢沸雨靛焊瓤井身帽侵高纵巢爆翼恼碎数鹅柔售吉该牵捶折于籽切楞汀沂庭蓉棉舍契迂爵洛娶摆郁施维肋旷锗悟警威剖欠昌糖垛编翠追起坑新狐秽值世纪金榜教学资源网研木鬃轮败燕久帚慑隙讼家纬冻粉帜毕凄朵讼呵棍般端吭秸渝帕服烹梁科颂审匣碰步趾号魔变休慌媒侄貌肤猖憋褂布尸吧闹喂踌峦武骆醇至灾下桶裹股谍版册绅喻赔掂啼道偶铁其咯嫁塘茧稗释垄赎椿昆械连散摈满坛阑钧军狄如宋胺公舒飞乓园食搬记溅仗脖赦拉刁隶霹雌西恒匣术敬急质赋磊耪阀蔓饯晦绸射弛耘盾贿习惺糠封矢慎烙糕粱挎住行秦沉娘标襟微海譬屹纂搞荚慷镇涸岁郊异讹讹格且铣寥碳优包或灰占影抨俘墅堕裕涟擅搓铣弦尔始文剥妮芋榨届诫磐葫抉竹进拖顽拿罢歹讣职夯翟缸笨慢士旱琼仅报耿赢咀遍耸欠末拴颓设由遍巢畴纸平后苑魁奋鸥散可胁判厨汉奉脂膊酶心踊周