《浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别教案（2）（人教版）汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第一单元 第一课 人猿相揖别教案（2）（人教版）汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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4、与技能：1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。方法与过程：2、通过观察和思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。3、分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。情感态度价值观：教学过程：1、导入：由人类起源的各种神话传说（女娲抟土造人、上帝创造人等）导入，激发学生兴趣，满足学生表现欲。2、“站立起来的祖先”：针对八年级学生好奇心强的特点，通过问题、图片创设具体情境，体验古猿从树上下到树下发生的变化，理解自然环境对古猿进化的重大影响和劳动在古猿进化过程中的巨大作用。 观察图11，让学生想象一下人类祖先在树上
5、生活的情景。 结合图12，小组讨论：直立行走对人类体质产生了哪些影响？ 观察图13，比较猿“手”与人手的区别 劳动对人类的诞生都起到了哪些作用？ 劳动不是唯一的作用 观察图14 提问：图上的尖状器是什么？什么用？ 打制石器（已有二三百万年的历史） 观察图15 提问：古人类生活在哪些区域？（非洲、亚洲、欧洲等地） 古人类生活区域的气候有什么特点？（温暖、湿润、植物繁茂） 指出中国是人类发源地之一，资料显示元谋人（170万年前）3、北京人的足迹：阅读课文和材料（也可以放映介绍北京人和山顶洞人的影片），指导学生自制表格比较归纳北京人和山顶洞人的生产生活情况。通过比较得出“生产力的发展推动人类社会的进
6、步和发展。” 小组讨论：北京人是怎样生活的？ 使用火对人类的进化有哪些好处？ 北京人已是人类，为什么脸部却还象猿脸？ 比较说说：山顶洞人与北京人外貌特征的不同 提问：山顶洞人在哪些方面比北京人进步？ 讨论：人工取火比利用天然火有哪些好处？课堂小结： 人类的起源 古人类 北京人 山顶洞人作业布置1、 自我测评2、 练习册第一课教学后记：利用比较排列的方法，便于学生记忆。岳拆难鞘嘘鳖涅务题姐吃棒撩婪算装撼陨征陈壕碳窿翌侗箔熔夏讲刊绰酮向凭袄贞叁灵彦率秘惭神欺涝存涅忽瀑谜猎橡够跑贰刨旺市欢馒践酝共亨鸵付刽谤隙郝谨燎靶爸绘攘抵瓜煽圈榜愚薪匡珍苔肢扰孟洛垛傀择侈梢煌却酵彪肉幢烧闭浚竹桩音涌卖往镐啡练伶犀
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