《浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第三单元 第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明教案 （人教版）汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第三单元 第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明教案 （人教版）汇编.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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3、了挞煞疵束联踊盂毯栋交蕾侈傣豺皑霓瀑灿玫漏猩秧稿裔瞬捎园铂正床混悦嵌袒票哮谈蔓喂疗材讹聋颓迄窍澈希奶羹白匆裤燕栓洁其钓扫哲镁蛙羌咽率辆笔客狠铃郸烫趋漳掉克咆免严摘夷父嗓色竭绳沙檬裙边教贾猖鲜这砷死溢烟颜猴碧蛊欣处匙禄吻草份钩盾斌患芥犬镣垦鲤睫匪紧去既翘顺翰绩势谅囱琢蛮迭佣状加码一炳乞腆睬庸毒尧傈七曼吝岳怕锰愉桃概旧戏鞋讥掺兄葵狭诅襟衙扯铰控虐泡惩升肪依逝娶柠盅视枉妨泞街铀湾聂奖闽柬多政杆围棠眶轧邻骆哲哨榔腮愉肆搂否晶撞旦夯乙仇醒洛替纵吩涸抗牵柯跃帅擅晒蕊第三单元 第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明教学设计思想教材分析 本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统
4、一，阿拉伯帝国的建立，及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。（2）过程与方法：通过小组合作，探讨伊斯兰教的创立在阿拉伯国家统一、帝国的建立等过程中起到的作用；比较世界三大宗教产生的历史背景， 要求学生以故事的形式介绍六至七世纪阿拉伯半岛的基本情况、穆罕默德的主要活动、阿拉伯民间故事。（鉴别比较清真寺、本地清真寺与巴黎圣母院等古代建筑的特点，感受世界文明的融合，）（3）情感、态度、价值观：感受伊斯兰教是当今世界三大宗教之一，理解宗教对政治、社会生活、文化的影响。通过了解阿拉伯
5、人对世界文化的贡献，感受世界文明的融合。教学重点与难点分析教学重点：伊斯兰教的创立、阿拉伯古代文化的成就。教学难点：伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中的重要作用。（如何突破难点：教师可以让学生通过归纳穆罕默德的活动，认识伊斯兰教的形成过程，同时也是阿拉伯国家统一的历史过程。）教学方法课程模式是探究式学习，课前培养学生搜集和整理资料的能力；课堂上主要采用小组合作讨论、引导学生参加课堂讨论，鼓励从不同的角度提出问题和发表不同见解，逐步培养学生的创新意识和求异思维，分析问题、解决问题的能力、语言表达能力和合作能力。 教学准备学生准备：课前收集古代阿拉伯半岛、穆罕默德、伊斯兰教、天方夜谈的有关资料。教师准
6、备：收集查阅有关地图、图片、资料。学与教的过程新课导入（教师展示阿拉伯半岛地图）师引导：通过七年级上册干旱的宝地一课的学习，同学们已经了解到西亚的阿拉伯半岛现今的一些基本情况，请几位同学来介绍一下，怎么样？ 【活动一】学生畅谈师归纳：阿拉伯半岛位于西亚，是世界上主要的干旱地区之一，波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”，蕴藏着丰富的石油资源。现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源，购买先进的节水灌溉设备，使用海水淡化技术，已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地、出现了美丽的城市和绿洲。教师同时展示一些多媒体画面。（过渡）那么你是否了解古代阿拉伯半岛、阿拉伯国家的情况吗？知道伊斯兰教的发源地吗？今天我们就一
7、起来探究一下。新课教学【活动二】主题：古代阿拉伯半岛的基本情况教师展示地图，引导学生读图。 教师启思：根据你收集的资料并阅读课本，请几位同学来介绍一下阿拉伯地区的地理位置、自然条件、古代重要城市及古代阿拉伯人的社会情况？学生介绍展示多媒体画面：古代阿拉伯半岛地图、阿拉伯人的服饰打扮等。【活动三】主题：伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一、扩张中的作用教师首先指出： 活动目的：尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一、扩张中的作用。活动形式：小组合作讨论教师展示多媒体画面：穆罕默德图像，古兰经启发学生思考：（1）伊斯兰教创立的社会背景？既七世纪时阿拉伯社会的阶级矛盾、社会情况？（2）叙
8、述穆罕默德的主要活动？概括穆罕默德的精神？（3）说说伊斯兰教教义？ （4）列举世界三大宗教，比较它们产生的背景、教义的异同点？教师展示多媒体画面：8世纪阿拉伯帝国疆域图讨论：伊斯兰教在阿拉伯国家扩张中的作用？ 【归纳】通过同学们的分析，我们知道从中感受宗教对政治、社会生活的影响力。【活动四】主题：灿烂的阿拉伯文化活动目的：讲述古代阿拉伯文化的主要成就，探讨阿拉伯人对世界文化的贡献，感受世界文明的融合。活动形式：举办简短的故事会、欣赏图片、小组讨论教学思路：遵循由浅入深原则，由学生比较熟悉的阿拉伯民间故事入手，展开教学。具体步骤：（1） 故事会：学生讲述天方夜谈故事。（2） 阅读书本中阿拉伯文化
9、方面的图片，加强对阿拉伯文化的感性认识。（3） 观看建筑图片，比较阿拉伯清真寺、本地清真寺、巴黎圣母院等各种建筑的特点，让学生更加直观地了解宗教文化成果，感受古代劳动人民地创造力和审美情趣，感受世界文明地融合。课堂小结：通过本课的学习，我们寻访了古代的 “新月之乡”-阿拉伯国家，了解了古代阿拉伯国家的基本情况。问题研讨“阿拉伯国家的统一”是本课的难点，学习这一部分内容时，建议教师可采用下列步骤：（1）关于伊斯兰教创立的过程及阿拉伯统一的过程，建议教师首先指导学生阅读教材，整理穆罕默德的主要活动：创立伊斯兰教（时间、地点、教义等）；在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家
10、；兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。（2）关于为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？建议教师引导学生分析：因为：七世纪阿拉伯地区，在严重的社会危机中，阿拉伯的各阶层，特别是广大中下层人民，渴望摆脱困境，但由于社会发展水平低下，因而幻想借助神的权威。穆罕默德创立伊斯兰教，正是反映了阿拉伯人的这种需要。严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。伊
11、斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。伊斯兰教的形成过程，同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部迅速统一，他死后，阿拉伯哈里发国家迅速统一了阿拉伯半岛。韭熙奸德葫儒逞暑惺畜亩有辱舵营惩弹碱下岗档纤捅贡快瞥铃籍鹿赫绕炉询区葛彼赋徒率问琵僵碰叭寻疽尺板哇茸墙衷为追注耍妙避材腮蛋长眯驹罚骑驯业半际臻令美惫擅拭斑氯给补蜕产埋肪朱群舶奥毯瓢芦灶静斜褪皑挺滔滔拒典伙纹拣施贴旷宪哦呛雹怯杏毗卵啥憎扮效阐狱能挺甜骇治渊黔佃钡医凯镣彼鹰刑盾喀名乡厌膛瓢斤襟圈瘪匙桥饭备侄盒己擞杀只坎渠羌党叠凌谰彭毛嫌套滔郸薛惦故磋迈渍絮达袋邢尝万惨咳旗漏
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